03. Apprendimento senza Errori - Maria

Risposta alla domanda: quando mi accorgo di un errore, lo correggo subito o aspetto la fine dell'esercizio?Vorrei favorire lo sviluppo del flusso e allo stesso tempo non fargli perdere tempo.TRASCRIZIONE AUTOMATICA0:00: dunque in modo inconsapevole hai applicato una strategia che si chiama apprendimento senza errori. 0:06: Che cosa dice questa strategia? 0:08: Che se l'errore viene corretto subito nel momento esatto in cui, la avviene allora è più difficile che si ripresenti successivamente, perché, non entra in quelle che possono essere un po' le le prassi consolidate. 0:25: Questa cosa può essere fatta, . 0:29: se c'è una buonissima relazione prima di tutto perché l'altro capisce e ha interiorizzato che il tuo non è un giudizio, ma un ma è appunto un aiuto in questa strategia. 0:42: E però allo stesso tempo, naturalmente questo veramente necessita della costruzione della relazione, che è un aspetto che richiede un tempo, magari un po' più lungo. 0:52: E che non basta dire guarda che non l'ho fatto perché sei una persona sbagliata, ma perché desidero che tu possa riuscire meglio in quello che è il tuo compito quotidiano, che è quello di essere più rapido e corretto a fare a svolgere il compito che ti è stato assegnato. 1:08: Per cui come fare, esatto. 1:12: Secondo me dare la possibilità di di dare dei check, cioè di di dare dei dei momenti per cui stabilirli prima, per esempio, quindi dire facciamo che, appunto, per esempio, quando un ragazzo. 1:25: Anche che è nuovo, di cui ti accorgi e quindi questo è un gran bene che tu ti sia accorta di questa di questa situazione perché puoi andare a lavorarci sopra. 1:32: Puoi dire troviamo insieme dei momenti di check, magari facciamo il check alla fine dell'esercizio. 1:37: Quando abbiamo guardato l'esercizio, guardiamo dov'è l'errore. 1:41: e se l'errore è all'inizio forse vale la pena che facciamo una un'autovaluta una un momento di check prima. 1:48: Se l'errore invece avviene verso la fine va benissimo. 1:53: Questo è il momento giusto, in modo che questa tra l'altro sia una domanda anche per te, per chiederti se il momento qual è il momento giusto per aiutare l'altro a seconda di quello che sta succedendo in quel momento. 2:06: Per cui questo è interessante perché può capitare anche con con diversi ragazzi, ma se tu prima ti fai questo ragionamento, questo ti aiuta poi dopo a modularti a seconda di quello che è, la relazione con l'altro rispetto al suo bisogno di aiuto.