La evaluación: herramienta para el aprendizaje (2ª parte)

En esta segunda parte Neus aboga por una evaluación formadora que prioriza el acompañamiento sobre la calificación, contrastándola con la visión más tradicional. Se critica la tendencia de los docentes a replicar sistemas de evaluación que les funcionaron personalmente, sin considerar a otros muchos estudiantes que no les fue tan bien con ese sistema de notas. Desde muy pequeños el alumnado está construyendo su identidad y este sistema de evaluación/calificación tradicional les hace creer que no son buenos si obtienen resultados negativos, algo que puede forjarse en una indefensión aprendida. Finalmente, Neus argumenta la evaluación como un medio para la equidad y el pensamiento crítico, aspectos fundamentales para que la escuela cumpla su función de garantizar que todos aprendan. Con este episodio cerramos el capítulo de la evaluación momentáneamente si bien, nuevas personas entrevistadas seguirán abordando este tema, eje nuclear de la educación obligatoria.