Mengapa Saya Memberi Nilai T (incomplete)

Dari dahulu saya sering memberikan nilai T (incomplete) kepada mahasiswa saya yang nilainya diperbatasan atau ada masalah. Mereka saya minta  untuk memperbaiki tugas / makalahnya sehingga dapat nilai A. Kadang  proses ini berulang-ulang. Awalnya saya hanya berdasarkan perasaan saya  saja. Tanpa teori. Ternyata cara saya - yang lebih mementingkan proses -  ini tidak salah. Ada buku dari Carol Dweck yang berjudul "Growth Mindset" yang mengatakan  bahwa anak-anak sering dihakimi dengan kondisi sekarang. Kamu nilainya  segini atau kamu tidak lulus. Akibatnya banyak yang berhenti belajar. Oh, saya memang tidak pandai. Tidak cocok untuk bidang itu atau  sejenisnya. Padahal lebih baik dilihat prosesnya. Dihargai prosesnya. Bahwa dia BELUM menguasi itu. NOT yet. Belum "yet". Penjelasannya  menarik. Silahkan baca bukunya atau lihat videonya. (Ada presentasi Prof  Dweck ini di TED.)    Ah, ternyata cara saya menilai itu tidak salah. Bahkan kalau menurut  Prof. Dweck malah lebih benar. Ya, kerjaan saya menjadi lebih banyak /  berat, tapi hasilnya (dari sisi proses belajar mahasiswa) menjadi lebih  benar. Mahasiswa diberi kesempatan untuk terus memperbaiki / terus  belajar sehingga akhirnya menguasi ilmu itu.