Meningsfuld legende undervisning

An episode of the RE:MOVE podcast, hosted by Ole, titled "Meningsfuld legende undervisning" was published on March 5, 2024 and runs 17 minutes.

March 5, 2024 ·17m · RE:MOVE

0:00 / 0:00

Summary

Hvordan kan undervisning og pædagogisk praksis blive legende på en meningsfulde måde? Hør i denne episode om hvorfor det kræver både tid, øvelse og tålmodighed, hvis den meningsfulde leg skal indfinde sig. Gæst: Ole Lund, ph.d. og lektor ved Pædagoguddannelsen Vært: Jens-Ole Jensen Tilrettelæggelse og redigering: Mette Munk, ph.d. og lektor ved Efter- og videreuddannelsen, Ole Lund, ph.d. og lektor ved Pædagoguddannelsen. Forskningsprogram for krop, idræt og bevægelse, VIA University College, 2023 ⁠RE:MOVE – … exploring the magic of movement (re-move.dk)⁠ ⁠Forskningsprogram for krop, idræt og bevægelse | VIA⁠ Referencer: Lund, O., Pedersen, L. D., Boysen, M. S. W. & Skovbjerg, H. (2023) At skabe meningsfuld legende undervisning: en bevægelsesfilosofisk undersøgelse af legende tilgange til undervisning på pædagoguddannelsen. Nordic Studies in Education. 43, 3, s. 197-213 17. https://noredstudies.org/index.php/nse/article/view/3935

Episode Description

Hvordan kan undervisning og pædagogisk praksis blive legende på en meningsfulde måde?

Hør i denne episode om hvorfor det kræver både tid, øvelse og tålmodighed, hvis den meningsfulde leg skal indfinde sig.

Gæst: Ole Lund, ph.d. og lektor ved Pædagoguddannelsen

Vært: Jens-Ole Jensen

Tilrettelæggelse og redigering: Mette Munk, ph.d. og lektor ved Efter- og videreuddannelsen, Ole Lund, ph.d. og lektor ved Pædagoguddannelsen.

Forskningsprogram for krop, idræt og bevægelse, VIA University College, 2023

⁠RE:MOVE – … exploring the magic of movement (re-move.dk)⁠

⁠Forskningsprogram for krop, idræt og bevægelse | VIA⁠

Referencer:

Lund, O., Pedersen, L. D., Boysen, M. S. W. & Skovbjerg, H. (2023) At skabe meningsfuld legende undervisning: en bevægelsesfilosofisk undersøgelse af legende tilgange til undervisning på pædagoguddannelsen. Nordic Studies in Education. 43, 3, s. 197-213 17.

https://noredstudies.org/index.php/nse/article/view/3935