Victoria Zorraquín 30-06

“Tenemos docentes extraordinarios pero tenemos un sistema que no los potencia”. “Los gremios y los paros controlan la vida de los docentes y muchos no alzan su voz por miedo. Es un sistema que creó persecución y miedo”. “Somos todos responsables de no exigir a los gobiernos que pongan a la educación en otro plano”. “Si cada cuatros años vamos a destruir lo que hicieron los otros no vamos a avanzar. Los ciudadanos debemos exigir para salir de esta situación”. “Los datos son graves. Entre un chico abandona la escuela y aparece en los policiales de los diarios hay muy poco tiempo”. “Descubrimos que Argentina no está enseñando a leer y escribir. Lo pusimos en estos términos porque los núcleos de aprendizaje prioritarios no dicen nunca que los principales objetivos de las escuelas son esto”. “En la ley nacional y la federal de educación no dice que lo primero que tiene que hacer la escuela es leer y escribir”. “Este tipo de cosas hacen que los chicos, de a poco, empiecen a abandonar la escuela porque no logran abordar las consignas de las materias”. “Nosotros en Argentina compramos un modo de enseñar a leer y escribir que tiene que ver con investigaciones de expertos y esto sostenía que aprendías a hacer estas dos cosas de la misma manera que aprendes a hablar .Es un error grave que hemos cometido y lo sostuvimos en el último tiempo”. “Nuestro cerebro no está cableado para aprender a leer y escribir. La escritura está en el planeta hace 5000 años y por eso necesitamos que los chicos generen una red neuronal para aprender a leer y escribir”. “Los chicos se vuelven más inteligentes cuando se crea esta red neuronal”. “La diferencia que estamos haciendo entre los hijos que pudieron aprender a leer y escribir con chicos que no pudieron, es una grieta muy preocupante”.