Co se do aktovky nevejde

Sledovat vývoj dětí, všímat si jejich pokroků, objevovat jejich silné stránky i oblasti, kde mohou potřebovat podporu — to je běžná součást práce pedagogů v mateřské škole. Nejde přitom jen o intuici, ale o průběžné sledování vývoje, které se odborně označuje jako pedagogická diagnostika. Co si ale máme pod tímto pojmem představit v praxi? Jak pedagogové své poznatky vyhodnocují a jak je mohou předávat rodičům srozumitelně a citlivě? A co to znamená pro rodiče, když se o vývoji jejich dítěte ve školce mluví konkrétněji, a jak těmto sdělením rozumět? To, jak lze pedagogickou diagnostiku využít pro další podporu dítěte ve školce i doma, je téma, které se dotýká jak rodičů, tak pedagogů, kteří s dětmi každodenně pracují a hledají vhodné způsoby, jak o jejich vývoji a další podpoře mluvit. Jak se v této oblasti orientovat, přiblíží dr. Simona Pekárková, ředitelka PPP Step, jedné z největších soukromých pedagogicko-psychologických poraden v zemi.

Neustále odpovídáte na hloubavé otázky svých dětí a někdy se přistihnete při tom, že přemýšlíte, kde se to v nich bere? Mají zájem o věci, nad kterými vám zůstává rozum stát, a nespokojí se s jednoduchou odpovědí? Možná vás překvapuje i jejich paměť – někdy skoro sloní. Rychle se naučily číst nebo psát, pravděpodobně dříve než jejich vrstevníci. Nadané děti ale nemusí vynikat jen ve škole. Často bývají velmi, tvořivé a nápadité. Mají silný smysl pro spravedlnost, hlubokou zvídavost a někdy i výrazný cit pro hudbu nebo umění. Je vám to povědomé? Poslechněte si další epizodu podcastu, ve kterém přinášíme jasné a srozumitelné informace o tom, jak pracovat s dítětem s nadáním a jak podpořit jeho potenciál. Nejen o tom si budeme povídat s doktorkou Simonou Pekárkovou, ředitelkou jedné z největších soukromých pedagogicko-psychologických poraden v zemi. 

Pedagogicko-psychologická poradna, místo často skloňované ve školách, školkách u dětských lékařů a také doma v rodinách. Místo, kde můžete najít tým odborníků, kteří umí diagnostikovat a rozpoznat potíže a výjimečnosti, které Vás jako rodinu do poradny přivádí. Jací odborníci se nacházejí za dveřmi poradny, co přesně dělají a jak návštěva probíhá? Kdy jejich péče začíná a kdy končí? A jaký má pedagogicko-psychologická péče dítěte vliv na jeho život? Nejen tyto otázky probereme s doktorkami Simonou Pekárkovou a Martinou Švandovou, ředitelkou a jednatelkou jedné z největších soukromých Pedagogicko-psychologických poraden. V nové epizodě podcastu "Co se do aktovky nevejde" se společně také podíváme na obavy a nejistoty, které s sebou první návštěva může nést.

Kdy je dítě připraveno vyrazit z bezpečného prostoru svého domova a rodiny a objevovat další světy, kolektivy. Budovat si důvěru u neznámých dospělých a začleňovat se mezi další malé hrdiny - děti. Je dovršení tří let ,,ten” mezník, nebo je dítě připraveno už mnohem dřív a co varianta, že i tři roky jsou ještě brzy. Jak děti na školku připravit a jak zvládnout adaptaci. Jak velká změna je to pro rodiče a na co se musí připravit. To jsou témata dnešní epizody podcastu Co se do Aktovky nevejde. Povídat si budu s doktorkou Simonou Pekárkovou, psycholožkou, speciální pedagožkou a ředitelkou pedogogicko psychologické poradny STEP.

První hlásky, samohlásky, jednoduchá slova, věty i souvětí. Co dítě, to jiná jazyková dovednost – a také jiná řeč těla. Co vlastně znamená pasivní a aktivní slovní zásoba? A jak důležitá je neverbální komunikace? Jak můžeme my, dospělí, podpořit komunikaci s dětmi? V další epizodě podcastu Co se do aktovky nevejde se budeme bavit o tom, jak se dětská řeč vyvíjí, kdy je vhodné vyhledat konzultaci s odborníkem a co všechno s vývojem řeči souvisí. Povídat si budu s doktorkou Martinou Švandovou, psycholožkou, speciální pedagožkou a jednatelkou Pedagogicko-psychologické poradny STEP.

Jsou sice menší než my dospělí, ale jejich prožívání má často mnohem větší grády. Když jsou děti spokojené, umějí se radovat naplno a strhnout k tomu i ostatní. A když spokojené nejsou, poznáme to okamžitě – bez ohledu na prostředí nebo situaci. Pro děti je náročné vyjádřit své aktuální emoce a pro nás dospělé je někdy stejně těžké je správně rozpoznat. Kdy jejich prožívání podpořit a kdy je naopak potřeba zasáhnout a pomoci dítěti zvládnout emoce? Jak pracovat s dětskými emocemi – nejen doma, ale i ve škole a školce – je tématem dalšího dílu našeho podcastu Co se do aktovky nevejde. Povídat si budu s doktorkou Simonou Pekárkovou, psycholožkou, speciální pedagožkou a ředitelkou Pedagogicko-psychologické poradny STEP.

Naše dítě je moc hlasité, ono chvíli neposedí, neustále potřebuje něčí pozornost, těžko se soustředí a taky může být ve všem pomalé. Možná jste slyšeli: ,,To je určitě ADHD”, ale je to opravdu tak? Kdy opravdu mluvíme o specifických poruchách chování a jak je můžeme rozeznat. Dnešní díl bude o  syndromu ADHD a ADD - o poruše, o které se hodně mluví, ale stále kolem ní panuje řada mýtů. Co to znamená pro dítě, které ji má? Co to znamená pro rodiče a co pro učitele? Nejen o tom si budeme povídat s doktorkou Simonou Pekárkovou, psycholožkou, speciální pedagožkou a ředitelkou pedogogicko psychologické poradny STEP.

Kdy je ten správný čas seznamovat děti s písmeny? Nenudí se děti v první třídě, když už umí číst? No a pokud jste někdy slyšeli pojmy jako genetická, nebo analyticko-syntetická metoda a moc nevíte, jak to souvisí s první třídou - i to společně s psycholožkou a speciální pedagožkou Martinou Švandovou probereme. Rovněž se zaměříme na náznaky případných poruch učení a kdy je čas je zaregistrovat. A ani tentokrát nevynecháme praktická doporučení a hravé tipy, které budete moci vyzkoušet i vy - například motivační čítanky s úkolníčky Písmenkáč nebo Klasické pohádky pro začínající čtenáře (více na https://eshop.ppporadna.cz). To vše přináší třetí epizoda podcastu CO SE DO AKTOVKY NEVEJDE.

Někteří změny vyhledávají a jiní se z nich hroutí. Do jaké skupiny patříte vy? A jaké konkrétní změny přináší novela Školského zákona a revidované rámcové vzdělávací programy, které MŠMT schválilo? Dotkneme se tolik diskutovaného tématu omezení odkladů školní docházky. A bavit se budeme také o tom, jak to bude se známkováním, co znamená často zmiňovaný pojem well-being a jak se s ním bude ve školách pracovat. Věcně a srozumitelně se k těmto tématům bude vyjadřovat doktorka Martina Švandová, psycholožka, speciální pedagožka, jednatelka Pedagogicko-psychologické poradny STEP, vysokoškolská pedagožka. Máte své téma, které chcete probrat? Pište na [email protected], za vaše postřehy děkujeme.

O tom, jak může být první třída skvělá, nebo také náročná, víme každý své. Co to ale v praxi znamená pro psychosociální vývoj dítěte? Jak poznáme, že se náš prvňáček ve škole dobře aklimatizoval, a kdy jsou případné úzkosti a pláč za hranou a je třeba jednat. Jaké další změny nás jako rodinu čekají a jak zdravě posilovat dětské sebevědomí a sebehodnotu. Témata, o kterých si povídáme s přední psycholožkou, přednášející na Karlově univerzitě, lektorkou a spoluzakladatelkou iSophi, speciální pedagožkou a autorkou publikací pro děti se speciálními potřebami Simonou Pekárkovou v novém podcastu CO SE DO AKTOVKY NEVEJDE.