Gülstandard?

Vi diskuterer åtte forslag som retter seg mot at skolen skal bli bedre.

Vi lurte på hva slags påstander om barnehage, skole, oppvekst og utdanning som kommer opp i kommentarfeltene. Gül har funnet en rekke påstander. Disse diskuterer vi i denne episoden.

Vi fortsetter samtalen med Thormod Idsøe, denne gangen om mobbing og traumer.

Vi får besøk av Professor Thormod Idsøe for å snakke om hva mobbing innebærer.

For få barn med spesialpedagogiske behov får støtte i barnehagen. Særlig gjelder dette barn med såkalte atferdsvansker. Hvem er det som får støtte, og hva er egentlig atferdsvansker i barnehagen? Vi synes dette er viktig, derfor diskuterer vi det i denne episoden.

Evalueringen av fagfornyelsen (EVA2020) viser til varierende resultater. Vi diskuterer hva som gikk bra, hva som ikke gikk bra og hva vi kanskje kan tenke på i videre arbeid.

Relasjoner mellom lærere og elever veldig viktig for elevers faglige og sosiale utvikling.Har du noen gang lurt på hvordan lærere etablerer gode relasjoner med sine elever? Da er denne episoden riktig for deg!

Skjermtid og barn er en het potet som mange mener mye om. Vil du høre på hva to foreldre til barn på småskoletrinnet tenker om dette? Da er dette episoden for deg.

"Det er kjedelig å lese" sier flere studenter, til og med de som holder på med mastergrad. Dette må diskuteres, så da gjør vi det.

Vi har holdt samling for hundrevis av ansatte i skolen i forbindelse med vårt prosjekt "Universell pedagogikk". Publikum hadde mange spørsmål knyttet til psykososiale vansker som vi ikke rakk å svare på. Derfor gjør vi det i denne episoden!

To foreldre som også er (spesial)pedagoger snakker om foreldresamarbeid. Det synes vi var spennende. Vi håper du synes det samme!

Gis det for mye tilrettelegging for engstelige elever i skolen? Det synes vi er veldig viktig å diskutere, så derfor gjør vi det i denne episoden.

Vi snakker om hvordan KI kan hjelpe deg med studiene. Vi tillater oss også å tøyse litt.

Vi gjør comeback! I denne episoden diskuterer vi skjerming av barn med særskilte behov. Vi tar utgangspunkt i en skole som har satt opp et digert gjerde for barn med autisme.

Hva er normalt? Hva er avvikende? Kan noe være normalt og avvikende på en gang? Vi drøfter dette potensielt kontroversielle temaet. God lytting!

Vi snakker om studieteknikk. Gül har laget tittel som rimer. Magnar liker den ikke så godt. God fornøyelse!

Våre kjære studenter lurte på om vi kunne snakke om praksissjokket, så da snakker vi om praksissjokket.

Vi utforsker lavaffektiv tilnærming.

Vi inviterer dere til å utforske det intrikate og viktige landskapet av spesialpedagogikk, et område som ofte er omdiskutert, altså forstått på ulike måter – og av noen også beskrevet som misforstått. I denne episoden utforsker vi noen myter knyttet til det spesialpedagogiske fagfeltet. Utgangspunktet for episoden er artikkelen «Spesialpedagogikk – fem gamle myter og nye muligheter», skrevet at førsteamanuensis Marit Uthus ved NTNU.

Kompetanseløftet for spesialpedagogikk og inkluderende praksis er et tiltak for ledere og ansatte i barnehager, skoler og PP-tjenesten, og skal bidra til at den spesialpedagogiske hjelpen er tett på de barna som har behov for det. I denne episoden presenterer vi en samskapende tilnærming til arbeid i Kompetanseløftet og presenterer noen resultater fra et utviklingsprosjekt vi selv er involvert i.

Vi drøfter motstand og utvikling av resiliens hos barn og unge.

I denne episoden diskuterer vi psykososiale vansker. Psykososiale vansker er en av de mest alvorlige utfordringene for barn og unge. Vi presenterer en innføring i denne tematikken.

Inkludering er et avgjørende prinsipp i barnehage og skole. Vi drøfter forståelsesmåter, definisjoner, muligheter og utfordringer i arbeid med inkludering.

Vi diskuterer akademisk skriving, med hovedvekt på masteroppgave i spesialpedagogikk og pedagogikk.

Førsteamanuensis Magnar Ødegård og Universitetslektor Gül Øzerk ved Institutt for spesialpedagogikk, Universitetet i Oslo presenterer sin podkast "Gülstandard? - en pedagogisk podkast om spesialpedagogikk"