Pistas de: Leopoldo Jesús Quijada Bellorin

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Pistas de: Leopoldo Jesús Quijada Bellorin

Saludos cordiales apreciados navegantes e internautas del hiperespacio, te doy la más grata “Bienvenidos a ‘Mentes Curiosas’. Soy [Leopoldo Jesús Quijada Bellorin], y en este podcast exploramos los misterios del universo, la ciencia, la historia y la cultura. Cada episodio es un viaje fascinante hacia lo desconocido, con entrevistas a expertos, anécdotas sorprendentes y debates apasionantes. Únete a nosotros y expande tu mente. Encuéntranos en Spreaker y en todas las principales plataformas de podcast.” Espero que nuestra interacción y compartir sea amena y fructifera para todos... 🎙️🌟

  1. 27

    Mi Exposición 070326

    Exposición sobre la Formación Docente en Europa (Finlandia y Estonia).

  2. 26

    Pódcast Teoría Científica 301025

    En el presente pódcast se aborda el Tema sobre la Teoría Científica, un pilar fundamental del conocimiento y la investigación rigurosa. A lo largo se este episodio o encuentro se narra qué es una Teoría Científica, sus características, breve evolución histórica y su importancia para explicar y comprender los fenómenos que nos rodean...

  3. 25

    Dr. Luis Gómez_Y la Inteligencia Artificial_2_160725_11.56.36

    En este segundo Audio del Dr. Luis Gómez nos comenta e ilustra sobre el uso de la Inteligencia Artificial en los recintos educativos.

  4. 24

    Dr. Luis Gómez_Y la Inteligencia Artificial_160725_11.22.57

    En el presente audio el Dr. Luis Gómez nos refiere su percención sobre la Inteligencia Artifecial Generativa en la educación. Primer planteamiento

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    Clase extra_Antecedentes_Cosntrucción de Géneros Discursivos_040625

    Clase extra sobre los antecedentes en Tesis de investigación, ofrecida por la Dra. Lourdes Díaz Blanco a través de la plataforma de Google Meet en la unidad Curricular: Construcción de Géneros Discursivos, el día miercoles 04/06/25 a partir de las 07:00 pm. Mérida-Venezuela.

  6. 22
  7. 21

    Uso de Tecnologías Educativas por parte de los Docentes para cumplir sus procesos de enseñanzas.

    Uso de Tecnologías Educativas por parte de los Docentes para cumplir sus procesos de enseñanzas.

  8. 20

    Competencias que debe tener los mejores Docentes para cumplir los procesos de enseñanza, aprendizaje y educación

    Competencias que debe tener los mejores Docentes para cumplir los procesos de enseñanza, aprendizaje y educación

  9. 19

    Críticas y limitaciones del Modelo (CARS) de Movida Retórica de (Swales, Jonh 1990, 2004)

    Críticas y limitaciones del Modelo de Movida Retórica (MR) de (Swales, Jhon 1990, 2004)

  10. 18

    Modelo de Movida Retórica (MR) de (Swales, Jhon 1990, 2004) aportes a la Educación

    Modelo de Movida retórica de (Swales, Jhon 1990, 2004) aportes a la Educación...

  11. 17

    El modelo Create a Research Space, (CARS) de (Swales, Jhon 1990, 2004)

    ¿Qué es el modelo Cars?Una estructura prácticamente omnipresente en las introducciones de artículos de investigación del mundo angloparlante es la denominada crear un espacio de investigación ('create a research space', conocida como CARS, por sus siglas).

  12. 16

    Los Signos de Puntuación y ejemplos

    Los Signos de Puntuación y ejemplos...

  13. 15

    Relación de la lectura, escritura e investigación_2_Doctorado_07_24

    Relación de la lectura, escritura e investigación_2_Doctorado_07_24

  14. 14

    Relación de la lectura, escritura e investigación_Doctorado_07_24

    Relación de la lectura, escritura e investigación_Doctorado_07_24

  15. 13

    6_Divergencia, convergencia y coevolución.

    Los conceptos de divergencia, convergencia y coevolución en el contexto de la evolución:Divergencia:La evolución divergente es un proceso en el que poblaciones relacionadas entre sí y de la misma especie se aíslan tanto que terminan siendo muy diferentes entre ellas.Puede ocurrir en una población completa o solo en un fragmento de ella.En la divergencia, siempre hay una especie en común de la que las demás parten.Los cambios en las estructuras u órganos se producen para adaptarse específicamente a su entorno.La mutación y la selección natural son factores clave en este proceso.Resulta en la creación de dos o más especies nuevas a partir de un ancestro común, lo que se conoce como especiación.La divergencia es importante para cubrir diferentes nichos en los ecosistemas, aumentando su eficiencia.Convergencia:La evolución convergente genera organismos similares a partir de orígenes diferentes debido a presiones medioambientales similares.Aunque no están relacionados genéticamente, desarrollan características similares debido a su entorno compartido.Ejemplo: Los delfines y los tiburones tienen cuerpos hidrodinámicos similares, a pesar de su linaje evolutivo diferente.Coevolución:La coevolución ocurre cuando dos o más especies interactúan estrechamente y evolucionan en respuesta mutua.Puede ser coevolución positiva (cuando ambas especies se benefician) o coevolución antagonista (cuando una especie se beneficia a expensas de la otra).Ejemplo de coevolución positiva: Las flores y sus polinizadores (abejas, mariposas) han evolucionado juntos para maximizar la eficiencia de la polinización.Ejemplo de coevolución antagonista: Las presas y sus depredadores (por ejemplo, las liebres y los linces) se influyen mutuamente en una carrera armamentista evolutiva.En resumen, la divergencia crea nuevas especies, la convergencia genera similitudes y la coevolución refleja interacciones evolutivas entre especies 1234.

  16. 12

    5_Al Ritmo de la evolución.

    El ritmo de la evolución ha sido objeto de debate y descubrimiento a lo largo de la historia de la biología. Durante más de un siglo después de la publicación de “El origen de las especies” por Charles Darwin, los biólogos creían que la evolución avanzaba lentamente. Sin embargo, hoy sabemos que esto no siempre es cierto.Darwin y su perspectiva inicial:Darwin pensaba que la selección natural era un mecanismo débil y que el cambio evolutivo ocurría a paso de tortuga.Su aprecio por las ideas de su mentor, el geólogo Charles Lyell, influyó en su creencia de que los cambios se producían gradualmente a lo largo de períodos geológicos.La revolución en la percepción del ritmo evolutivo:A partir de la década de 1970, los estudios de campo sobre la selección natural revelaron que esta es a menudo muy fuerte.Ahora sabemos que la evolución puede ocurrir rápidamente, y podemos observarla en tiempo real.Ejemplo: Los pinzones de las Galápagos experimentan cambios evolutivos generación tras generación en respuesta a los cambios climáticos.Selección natural y adaptación:La selección natural actúa como un motor de cambio evolutivo.Las adaptaciones son respuestas específicas de los organismos a su entorno cambiante.Ejemplos de adaptaciones incluyen camuflaje, selección sexual y características relacionadas con la reproducción.En resumen, la evolución no siempre avanza lentamente; a veces ocurre rápidamente, y ahora podemos observarla en acción 12.

  17. 11

    4_Evolución y adaptación al medio.

    La evolución es un proceso que define los cambios en las características físicas y genéticas de una población a lo largo de las generaciones. Por otro lado, la adaptación se refiere a los cambios puntuales en las características de un organismo ya evolucionado con el fin de adaptarse a los cambios en su medio ambiente.Aquí hay más detalles sobre estos conceptos:Evolución:La evolución implica modificaciones graduales en las poblaciones de seres vivos a lo largo del tiempo.Todos los seres vivos en la Tierra hoy en día son los descendientes, con modificaciones, de especies anteriores.La evolución se basa en la selección natural, un mecanismo propuesto por Charles Darwin. Según este mecanismo, los individuos mejor adaptados a su entorno tienen más probabilidades de sobrevivir y reproducirse.La variación heredable, que proviene de mutaciones aleatorias, es fundamental para la evolución.Adaptación:La adaptación es un proceso mediante el cual las especies modifican sus fenotipos (características observables) para tener éxito en su entorno.Los organismos evolucionados desarrollan adaptaciones específicas para enfrentar desafíos ambientales.Ejemplos de adaptaciones incluyen:Supervivencia: Rasgos que promueven la supervivencia, como camuflaje o resistencia a condiciones extremas.Selección sexual: Características que influyen en el éxito en el apareamiento.Fecundidad: Adaptaciones relacionadas con la reproducción y el tamaño de la familia.En resumen, la evolución y la adaptación están estrechamente relacionadas. La evolución ocurre a lo largo del tiempo, mientras que la adaptación es la respuesta puntual de los organismos a su entorno cambiante 123.

  18. 10

    3.3_Teoría Sintética de la evolución.

    La Teoría Sintética de la Evolución, también conocida como teoría neodarwinista o síntesis moderna de la evolución, es una perspectiva científica que combina las ideas fundamentales de Charles Darwin y la genética moderna. Esta teoría proporciona una visión más completa y detallada de cómo ocurre la evolución en las poblaciones de organismos vivos. A continuación, exploraremos los aspectos clave de la Teoría Sintética de la Evolución:Historia:La génesis de esta teoría se remonta a los naturalistas ingleses Charles Darwin y Alfred Russel Wallace en la década de 1850.Ambos llegaron de manera independiente a la conclusión de que la selección natural es el mecanismo responsable de las variaciones fenotípicas y, por ende, de la especiación.Sus observaciones detalladas de registros fósiles y organismos vivos en sus entornos naturales respaldaron sus teorías.Principios fundamentales:En la Teoría Sintética de la Evolución, el evento evolutivo fundamental es un cambio en la frecuencia de aparición de un alelo en una población.Se basa en el análisis de tres factores principales que influyen en las frecuencias alélicas poblacionales:Mutación: Introduce variabilidad genética.Selección natural: Actúa como el “motor” de la evolución, favoreciendo ciertos alelos.Deriva génica: Cambios aleatorios en las frecuencias alélicas debido al azar.La Teoría Sintética afirma que la evolución es la suma de eventos aleatorios (mutaciones y recombinación) y eventos no aleatorios (selección natural).Unidad de la evolución:La Teoría Sintética enfatiza que la evolución se produce a nivel de genes. Los cambios en las frecuencias alélicas afectan directamente a los rasgos heredados.La variabilidad genética es la base para la adaptación y la diversidad de las especies.Fortalezas:Integración: Combina las ideas de Darwin sobre selección natural con los principios de la herencia de Gregor Mendel.Explicación detallada: Proporciona una comprensión más profunda de los mecanismos evolutivos.Consistencia con la genética: La genética molecular moderna respalda la Teoría Sintética.En resumen, la Teoría Sintética de la Evolución es una visión unificada que abarca la selección natural, la genética y la transformación de las especies a lo largo del tiempo 12.

  19. 9

    3_El origen de las especies según Darwin y Wallace.

    El origen de las especies según Charles Darwin y Alfred Russel Wallace es un hito crucial en la historia de la biología evolutiva. Estos dos científicos independientes desarrollaron la teoría de la selección natural en el siglo XIX, estableciendo que las especies evolucionan a lo largo del tiempo mediante este proceso.Charles Darwin:“El origen de las especies” (1859) es la obra central de Darwin. Transformó nuestra visión del hombre y la naturaleza al presentar la teoría de la selección natural.Después de su famoso viaje en el Beagle, Darwin tenía clara su teoría de la evolución, pero temía las controversias que podría generar.Más de 20 años después, en junio de 1858, recibió una carta de Alfred Russel Wallace, quien había llegado de manera independiente a la misma conclusión: la selección natural como mecanismo de adaptación y especiación.Wallace, humilde y casi ingenuo, escribió a Darwin buscando su opinión y sugirió enviar un resumen de sus ideas al eminente geólogo Charles Lyell.Darwin, hasta entonces reticente a publicar su teoría, finalmente se decidió a hacerlo. Organizaron un documento conjunto para la Sociedad Linneana de Londres, aunque ninguno de los dos pudo asistir a la presentación.Este día, el 1 de julio de 1858, marcó un antes y un después en la historia de la biología. La teoría conjunta de Darwin y Wallace sobre la selección natural causó un gran impacto12.Alfred Russel Wallace:Wallace, en medio de una expedición naturalista en el archipiélago malayo, llegó de forma independiente a la misma conclusión que Darwin.Su carta a Darwin fue un punto de inflexión. A pesar de las dificultades personales (Wallace estaba en Malasia y Darwin de luto por la muerte de su hijo), ambos científicos presentaron su teoría conjunta.Wallace, aunque menos conocido que Darwin, contribuyó significativamente al desarrollo de la biología evolutiva.Su retrato, junto con el de Darwin, representa la colaboración y el nacimiento de la biología moderna13.

  20. 8

    2_Desarrollo de la teoría de la evolución.

    El desarrollo de las teorías de la evolución ha sido un proceso fascinante a lo largo de la historia. Desde los primeros pensadores hasta los científicos modernos, la búsqueda de respuestas sobre el origen y la transformación de los seres vivos ha sido un viaje lleno de descubrimientos. Aquí exploraremos algunos hitos importantes:Teorías predarwinianas:Aristóteles y la inmutabilidad de los organismos:Aristóteles (384-322 a.C.) propuso un sistema de clasificación jerárquica para los seres vivos. Creía en la “inmutabilidad” y la perfección eterna de las especies. Según él, existía un orden jerárquico ascendente, con el hombre en la cima.James Ussher y el día de la creación:Ussher, un filósofo, se interesó en la vida y la creación. Aunque no abordó directamente la evolución, su enfoque religioso influyó en la comprensión de la historia de la Tierra.Jean-Baptiste Lamarck y la teoría de los caracteres adquiridos:Lamarck (1744-1829) fue uno de los primeros evolucionistas pre-darwinianos. Creía que los organismos podían cambiar durante su vida en respuesta al entorno y que estas adaptaciones se heredaban.Georges Cuvier y la teoría del catastrofismo:Cuvier (1769-1832) argumentaba que la Tierra había experimentado catástrofes periódicas que causaban extinciones masivas. Aunque creía en la creación divina, aceptaba que las catástrofes alteraban la vida en la Tierra.Alfred Russell Wallace y la selección natural:Wallace (1823-1913) desarrolló la teoría de la selección natural de manera independiente a Darwin. Sus investigaciones en las islas Malucas llevaron a conclusiones similares.La revolución darwiniana:Charles Darwin y la teoría de la selección natural:Darwin (1809-1882) es considerado el “padre del evolucionismo”. Su obra “El origen de las especies” (1859) presentó la teoría de la selección natural como el mecanismo principal de la evolución. Argumentó que las especies se adaptan gradualmente a su entorno y que las variaciones favorables se transmiten a las generaciones futuras.Desarrollo posterior:La teoría evolutiva moderna se ha enriquecido con disciplinas como la paleontología, la genética y la biología molecular. Los científicos han profundizado en la comprensión de la evolución y la diversidad de la vida.En resumen, la evolución es un proceso biológico que ha sido objeto de intensos debates y descubrimientos a lo largo de la historia, y las teorías evolutivas han evolucionado junto con nuestra comprensión del mundo natural 123.

  21. 7

    1_Primeras Teorías y concepciones de la evolución.

    Las primeras teorías y concepciones de la evolución han sido objeto de intensos debates a lo largo de la historia. Desde el comienzo de las sociedades humanas, la pregunta sobre el origen y la evolución de los seres vivos ha intrigado a filósofos, científicos y pensadores. A continuación, exploraremos algunas de estas teorías:Aristóteles y la inmutabilidad de los organismos:Aristóteles (384-322 a.C.) propuso un sistema de clasificación jerárquica para los seres vivos. Sostenía la “inmutabilidad” y la perfección eterna de las especies. Según él, existía un orden jerárquico ascendente, con el hombre en la cima. Creía que las especies no experimentaban cambios fundamentales y que estaban creadas sin posibilidad de transformación.James Ussher y el día de la creación:Otro pensador, James Ussher, se interesó en la vida y la creación. Aunque no abordó directamente la evolución, su enfoque religioso influyó en la comprensión de la historia de la Tierra. Creía que Dios creó directamente las especies.Jean-Baptiste Lamarck y la teoría de los caracteres adquiridos:Lamarck (1744-1829), un naturalista francés, fue uno de los primeros verdaderos evolucionistas pre-darwinianos. Propuso que los organismos podían cambiar durante su vida en respuesta al entorno y que estas adaptaciones se heredaban. Por ejemplo, creía que el cuello largo de las jirafas se debía al estiramiento constante para alcanzar hojas altas.Georges Cuvier y la teoría del catastrofismo:Cuvier (1769-1832) argumentaba que la Tierra había experimentado catástrofes periódicas que causaban extinciones masivas. Creía en la creación divina y la inmutabilidad de las especies, pero aceptaba que las catástrofes podían alterar la vida en la Tierra.Alfred Russell Wallace y la selección natural:Wallace (1823-1913) fue contemporáneo de Darwin y también desarrolló la teoría de la selección natural. Sus investigaciones en las islas Malucas llevaron a conclusiones similares a las de Darwin. Sin embargo, Darwin es más conocido debido a su obra “El origen de las especies”.En resumen, estas teorías pre-darwinianas sentaron las bases para la comprensión posterior de la evolución. Fue Charles Darwin (1809-1882), con su teoría de la selección natural, quien revolucionó el pensamiento científico y se convirtió en el “padre del evolucionismo” 12.

  22. 6

    Himno de la Efoprob...

    Himno de la Escuela de Formación Profesional de Bomberos, (EFOPROB)... Letra: Raúl Mijares Colinas y música. Maestro Villaravid...

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  24. 4
  25. 3
  26. 2
  27. 1

    Spot para la programacion de Radiomusic@leoquij_300514

    Spot par la emisora en líne Radiomusic@leoquij

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