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Transformación y trabajadores que se hace cargo de sus prácticas. Con Shirley Young y Marianela Marrero de la escuela 178 de Casavalle.

Transformación y trabajadores que se hace cargo de sus prácticas. Con Shirley Young y Marianela Marrero de la escuela 178 de Casavalle.

Transformación y trabajadores que se hace cargo de sus prácticas. Con Shirley Young y Marianela Marrero de la escuela 178 de Casavalle.

En este bloque abordamos desde la importancia del contenido para el aprender, un contradiscurso a esa idea de las competencias... ¿compete competir?

Resumen semanal de noticias, de la semana del 17 al 24 de setiembre. Sindicales, marcha del CODICEN, la situación regional, ¿Patrimonio de Quién? jornada en el IAVA, y más, mucho más salpicón de grillo

Último bloque de UTU hoy con Mario Siragusa, de Afutu Metropolitano. Montevideo y Canelones, tema central del bloque los FPB. Qué es eso de Formación Profesional Básica? Para complicarla un poco más, no sólo no sabemos lo que es que encima vamos a hablar de que la están reformulando.

Mario Siragusa de Afutu Metropolitano. Montevideo y Canelones nos cuenta sobre qué es ese tema del planillado, que tiene que ver con cuales grupos va a haber y cuales no el año que entra en UTU, sobre el FPB, y sobre AFUTU mismo. En A la olla con los grillos por www.radioactivafm.org en vivo audio y video, Radioactiva es alternativa, es rock.

Recibimos a Mario Siragusa de Afutu Metropolitano. Montevideo y Canelones para que nos cuente sobre qué es ese tema del planillado, que tiene que ver con cuales grupos va a haber y cuales no el año que entra en UTU, sobre el FPB, y sobre AFUTU mismo. En A la olla con los grillos por www.radioactivafm.org en vivo audio y video, Radioactiva es alternativa, es rock.

Editorial de A la Olla con los grillos sobre las declaraciones de la Ministra de Educación y Cultura María Julia Muñoz. No siempre cuando es menos es más.

Esta última semana las Escuelas 125 y 302 del barrio Lavalleja, que comparten local, estuvieron sin luz. Un cortocircuito en la instalación eléctrica del local generó una deuda con UTE de $ 100.000 Si... tal cual... 100 lucas!!! Y les cortaron la luz. Pero, además, con problemas edilicios y de infraestructura. La preocupación y los maestr@s y futuras movilizaciones.

Este sábado 3 de setiembre, a partir de las 17:30 TRASMISIÓN ESPECIAL DE A LA OLLA CON LOS GRILLOS, RADIO COMUNITARIA Y EDUCACIÓN Desde la sede del PIT - CNT, en Jackson entre Charrúa y Guaná Con móviles e información sobre la jornada de filosofía y educación organizada por "Lo uno y lo múltiple", profesores agremiados a ADES interesados en la reflexión y difusión académica y sindical. Con trasmisión en vivo de la charla abierta que brindará "Darío Z", sobre Filosofía y Educación. Sábado 3 de setiembre, desde las 17:30 horas. Filosofía y Educación por Radioactiva FM

En el último bloque tratamos la problemática de la UTU Santa Catalina y la posibilidad de la ocupación para el próximo miércoles. Además, como "novedad" una institución educativa hace aparición en el escenario educativo, ANIMA. La cuestión es... como potenciamos una educación pública de calidad para los estudiantes uruguayos?

En qué andan en OVEJAS NEGRAS en este setiembre? José Ramallo nos cuenta de una actividad que se va a desarrollar el mes que viene, el 1er. Encuentro Nacional de Educador@s y Diversidad Sexual. Y también la Marcha por la Diversidad... Ni más ni menos. Escuchanos...

Como todos los años, A la Olla con los grillos, participa en el mes de la Diversidad. Nos acompañó José Ramallo, del colectivo Ovejas Negras. En esta primera parte, la charla estuvo centrada en cuestiones teórico - filosóficas sobre la enseñanza, la docencia y la visibilidad de nuestras opciones de vida, de afecto y nuestra propia sexualidad.

Desde hace un tiempo, el Liceo 1 de Solymar viene con problemas edilicios. A esta cuestión se le suman los materiales de construcción del techo del liceo. Amianto y absesto... Te suena? A nosotr@s ni idea... Por eso le fuimos a preguntar a Santiago Cicero, representante a los estudiantes del centro... Nos explicó los peligros de construcción con estos materiales, prohibidos por la OMS como altamente cancerígenos... Si... Si... lo que oíste. Escuchanos... Enterate de la preocupación del CES por la salud de sus estudiantes.

Editorial Salpicón y Esta trompa es mía. El primer bloque del programa da cuenta de todas las novedades de A la Olla con los grillos durante la semana que pasó. La marcha del Filtro, el año de la esencialidad en educación y las marchas por presupuesto del año pasado... Bueno, son las mismas que este año... El problema sigue...

En esta nota entrevistamos a Lorena Diéguez, portavoz del núcleo sindical y la comunidad educativa, es decir electa por sus compañeros y los padres del Liceo 53. Ante una situación edilicia calamitosa, en la que la propia consejera procede a suspender las clases hasta la revisión de un técnico responsable, padres y profesores se juntan, aprenden en el proceso, y elevan la reivindicación de condiciones dignas para nuestros estudiantes.

En este salpicón analizamos como se dan al menos tres casos donde el relato de los profesores es noticia, más allá de los medios. Nos dedicamos al comentario, el análisis, de estas situaciones y el giro que está teniendo el mapa político en educación, desde la Consejera de los trabajadores, la Universidad misma, y desde el PIT-CNT.

En esta micro nota, Leo Flamia nos cuenta de cómo se fueron organizando administrativos y profesores, todos los trabajadores de Santa Catalina, en pos de conseguir los recursos y cargos necesarios para poder brindar mejor educación a los estudiantes de la UTU. El proceso mismo de organizarse, las necesidades, las soluciones, y los frutos de la organización.

Contactamos con Héctor Altamirano que nos contó como en el liceo 23, ante problemáticas de ambiente y falta de funcionarios, se arma un grupo, un núcleo sindicale dispuesto a tomar acciones para solucionar los problemas. El problema es que la actual dirección, desconoce, entiende que no tiene nada que hablar, con los trabajadores organizados.

La entrevista central de A la Olla con los grillos estuvo dedicada a SINTEP, Sindicato de Trabajadores de la Educación Privada. Nos visitó Sergio Somaruga. La actualidad del SINTEP y sus líneas de acción. Estuctura y organización del sindicato. Su complejidad. La concepción de clase trabajadora. Salario y políticas educativas. Los conflictos en el Varela, del Nubarian y del Gabriela Mistral. Lo que pasó en el CAIF "Dientes de Leche". Y más...

El salpicón de la semana, cortito pero sustancioso. La primera noticia está referida al CAIF de Tarariras por allá, por Colonia. La situación se agravó por carencias y defectos en la instalación eléctrica del lugar. Las trabajadoras denunciaron la situación y denunciaron, además, la malversación de fondos que impiden realizar trabajos necesarios para el funcionamiento del CAIF. Otra... Liceo N° 1 de Dolores. Luego del tornado del mes de abril toda la solidaridad para los trabajadores, docentes y estudiantes. Pero también, la indiferencia de las autoridades de Secundaria dejando el edificio en total abandono. Se instalaron aulas prefabricadas, pero no se empezó a reconstruir nada. El techo del piso 3 se voló y no volvió. Se denunció la situación y la indiferencia de las autoridades sigue... sigue... Asignaciones y contraprestaciones. El MIDES no está de acuerdo con que se corten las asignaciones familiares si el sistema educativo no puede dar respuesta con los cupos. Hasta ahí, ¿lógico? Pero... nos preguntamos si no hay cupos ¿no será que faltan liceos y escuelas? ¿no será que falta presupuesto? No se... la tiramos... Otra vez la pelota en lo de doña María... Y la culpa de los docentes. Para variar.

En esta ocasión Julio Oddone se pregunta y luego insiste, para encontrar grandes puntos de comparación entre lo que ha sido la reforma impuesta a sangre y bala en México, y las acciones de reforma educativa que se están llevando adelante en Uruguay. Che, que al final, no es tan así aquello que dijo el cuarteto de que no somos latinos.

Desde una noticia en Subrayado, la forma en que se manejan las noticias nunca... pero nunca, dejan bien parados a los docentes que siempre tienen la culpa de algo. Esta vez, de no aceptar un modo de trabajar la identidad sexual en clase.

Estuvimos analizando materiales que hablan sobre el aprendizaje y sobre cómo aprendemos... pero no de educadores. De un experto en organizaciones del MIT, que estudia sobre todo como hacer crecer empresas privadas. Y ahí nos colgamos a pensar cómo es que esos enfoques terminan entreverándose con lo educativo, a nivel público, en escuelas y liceos. Todo un aparato dedicado a convencer de que "el problema es la mentalidad, no el sistema".

Nos contactamos con Gabriel Scagliola, maestro y presidente de la Sociedad Uruguaya de Historia de la Educación. Nos contó del primer Congreso a nivel nacional sobre la temática, organizado por la SUHE. El mismo tuvo amplia asistencia y participación, habiendo sido realizado el 24 y 25 de junio en los locales de magisterio. También hablamos de qué sentido, de por que y para qué es necesaria o importante la historia de la educación.

Semana movida y salpicada en educación para la semana del 2 al 9 de julio. Nos metimos a darle a la burundanga educativa. Represión sindical en el liceo 23, donde la dirección y el CES no habilitan espacio de diálogo al núcleo sindical. La voz de los consejeros: Isabel Jaureguy, consejera electa por los trabajadores, lleva a una comisión del parlamento, denuncias por la falta de diálogo y transparencia en el CES. El Ineed publica un nuevo estudio de investigación donde evalúa que el sistema educativa genera desigualdad, un poco sorprendidos de la simplificación desmenuzamos el hecho. El 14 de julio hay paro general, rascamos un poquito para ver los vínculos entre las reivindicaciones y la educación... Y más, más, despidos en Plan Ceibal, comentarios, y más. Prontito el salpicón de grillo y burundanga.

Con Gabriela Verde, en representación del equipo de trabajo de los Consejeros de Primaria electos por los trabajadores, y Sebastián Jordan, en representación de la Comisión de Proyecto Educativo de ADES Montevideo. En este bloque, terminamos debatiendo por varias puntas del concepto de "oferta educativa", y todo lo de mercantil que tiene. Y de ahí a las posibilidades de acción sobre las problemáticas, similitudes y diferencias que surgen de la relación entre primaria y secundaria.

Con Gabriela Verde, en representación del equipo de trabajo de los Consejeros de Primaria electos por los trabajadores, y Sebastián Jordan, en representación de la Comisión de Proyecto Educativo de ADES Montevideo. En este bloque discutimos sobre Plan Ceibal, Redes Globales de Aprendizaje que es un proyecto dentro de Plan Ceibal, las bases de datos y el derecho de "Habeas Data", entre otros temas conexos y similares.

Con Gabriela Verde, en representación del equipo de trabajo de los Consejeros de Primaria electos por los trabajadores, y Sebastián Jordan, en representación de la Comisión de Proyecto Educativo de ADES Montevideo. En este bloque, debatimos sobre cómo se protegen o no los trayectos educativos, qué son, cómo influyen las condiciones materiales y sociales antes de llegar a hablar de proyectos. Volviendo entonces al planteo actual de la ANEP, analizamos entonces que implica la propuesta actual de protección a los trayectos.

Estuvimos salpicando, salpicando con temas de toda la semana. Estuvimos hablando de una semana hipermovilizada, por la fecha del golpe de Estado, por el paro parcial del PIT-CNT, por los asesinatos en Oaxaca. Los funcionarios de la universidad explican su posición respecto a los recortes en la educación, el Hospital de Clínicas que peligra en su reestructura, así como los edificios y los posibles nuevos cursos en el resto de la educación. La CSEU declara sobre los hechos en Oaxaca.

En esta ocasión con la invaluable participación de Leonardo Guedes, profesor de historia y estudiante de Maestría en Historia del Río de la Plata, conversamos sobre la relación entre la dictadura cívico militar y la educación. En primer lugar intentamos revisar la idea que hace del 27 de junio un punto de comienzo de la represión, llevándola en realidad hasta el 68, y en educación, a través de sumarios y leyes de corte represivo y de censura. Luego analizamos el proceso posterior a la disolución de las cámaras, actos institucionales, control y censura de los materiales de estudio, exigencias de fé democrática en plena dictadura, persecusión y destituciones arbitrarias. ¿Qué efectos tiene sobre nuestra sociedad hoy este proceso? ¿En qué ha afectado a la realidad educativa a corto y largo plazo? ¿Podemos marcar un único grupo de villanos? ¿Cómo repartimos las responsabilidades entre la sociedad y los actores políticos del momento?. Nosotros quisimos aportar tres bloques de memoria, falta tal vez la argamasa que articule, para que puedan ser cimiento de tiempos mejores. Esa, se la dejamos a ustedes.

En esta ocasión con la invaluable participación de Leonardo Guedes, profesor de historia y estudiante de Maestría en Historia del Río de la Plata, conversamos sobre la relación entre la dictadura cívico militar y la educación. En primer lugar intentamos revisar la idea que hace del 27 de junio un punto de comienzo de la represión, llevándola en realidad hasta el 68, y en educación, a través de sumarios y leyes de corte represivo y de censura. Luego analizamos el proceso posterior a la disolución de las cámaras, actos institucionales, control y censura de los materiales de estudio, exigencias de fé democrática en plena dictadura, persecusión y destituciones arbitrarias. ¿Qué efectos tiene sobre nuestra sociedad hoy este proceso? ¿En qué ha afectado a la realidad educativa a corto y largo plazo? ¿Podemos marcar un único grupo de villanos? ¿Cómo repartimos las responsabilidades entre la sociedad y los actores políticos del momento?. Nosotros quisimos aportar tres bloques de memoria, falta tal vez la argamasa que articule, para que puedan ser cimiento de tiempos mejores. Esa, se la dejamos a ustedes.

En esta ocasión con la invaluable participación de Leonardo Guedes, profesor de historia y estudiante de Maestría en Historia del Río de la Plata, conversamos sobre la relación entre la dictadura cívico militar y la educación. En primer lugar intentamos revisar la idea que hace del 27 de junio un punto de comienzo de la represión, llevándola en realidad hasta el 68, y en educación, a través de sumarios y leyes de corte represivo y de censura. Luego analizamos el proceso posterior a la disolución de las cámaras, actos institucionales, control y censura de los materiales de estudio, exigencias de fé democrática en plena dictadura, persecusión y destituciones arbitrarias. ¿Qué efectos tiene sobre nuestra sociedad hoy este proceso? ¿En qué ha afectado a la realidad educativa a corto y largo plazo? ¿Podemos marcar un único grupo de villanos? ¿Cómo repartimos las responsabilidades entre la sociedad y los actores políticos del momento?. Nosotros quisimos aportar tres bloques de memoria, falta tal vez la argamasa que articule, para que puedan ser cimiento de tiempos mejores. Esa, se la dejamos a ustedes.

Entrevistamos a Christian Quintero y a Gastón Mercader de Hemisferio Izquierdo. Una publicación web, cuyo objetivo es abrir un espacio de debate para pensar como caminamos al socialismo. Estuvimos hablando del rol de los militantes y el de los intelectuales, el de los intelectuales militantes y viceversa, el de los políticos y el de la sociedad en general a la hora de armar una alternativa. Conversamos también del sentido común individualista y consumista que impulsan los sectores dominantes, y de los avatares de llevar adelante una publicación web de este tipo, un foro de discusión de estas características.

Entrevistamos a Christian Quintero y a Gastón Mercader de Hemisferio Izquierdo. Una publicación web, cuyo objetivo es abrir un espacio de debate para pensar como caminamos al socialismo. Estuvimos hablando del rol de los militantes y el de los intelectuales, el de los intelectuales militantes y viceversa, el de los políticos y el de la sociedad en general a la hora de armar una alternativa. Conversamos también del sentido común individualista y consumista que impulsan los sectores dominantes, y de los avatares de llevar adelante una publicación web de este tipo, un foro de discusión de estas características.

Entrevistamos a Iván Osorio, director de una escuela rural enclavada en México, en una comunidad indígena, cercana a la ciudad de Veracruz. La Reforma Educativa a nivel de toda Latinoamérica también se hace sentir en México. La lucha de los docentes mexicanos se transforma en un ejemplo para toda América Latina. Desregulación laboral, desprestigio a la tarea docente, carencia de recursos y una evaluación que no tiene en cuenta las diversas situaciones... Vamos... como acá.

Salió salpicón! Hablamos de la problemática en la UTU Santa Catalina, recordando que hace más de un mes que están intentando a través de negociaciones para solucionarla. El martes que viene, si no hay respuesta, se ocupa la UTU. Comentamos la campaña de propaganda que comienza el zonal Oeste de ADES Montevideo, el curso de "uso responsable del dinero", los cursos de formación en sindicatos y en la Udelar llevados adelante por instituciones o financiados por, instituciones privadas, y del último capítulo de la serie "Manini and the Ninis".

El ejército está siendo reconocido en Uruguay a través de su comandante en jefe como un actor que puede proponer sobre qué hay que enseñarle a un sector de la población.... Concretamente a través de propuestas para que el ejército enseñe "sobre valores cívicos" a 700 jóvenes cada 8 meses... El director del Cirko se hace presente para buscarle el pelo a esta situación, cómo la prensa construye la necesidad de un "héroe del momento", que a su vez los actores políticos locales reconocen... y los conductores señalan los peligros de hacer de un Comandante en Jefe un actor Político.

El Pompa se despacha con un análisis sobre lo que se puede o no se puede hacer desde una institución educativa. Qué rol tiene cada uno de los actores, qué responsabilidades... Todo esto en función de los hechos y dichos y deshechos de esta semana, sobre la agresión a docentes en centros educativos y la postura desde sindicato y autoridades.

Entrevistamos a Gabriel, estudiante de psicología que forma parte de esta prolpuesta que es la Escuela de Formación Popular Elena Quinteros. Con la idea de que cada militante sea un pedagogo, y cada pedagogo sea un militante. Crear espacios donde se pueda pensar en la práctica de cada educador, en liceos, escuelas, o sindicatos y gremios; pensar en que lo que hacemos sea coherente con construír una alternativa a este sistema que entienden injusto. Para eso, la Escuela llevará a cabo seminarios y actividades que Gabriel nos comenta en la entrevista

Sebastián Jordán de ADES Montevideo, de la comisión de Proyecto Educativo, nos cuenta qué puntos a criticar encontraron en la propuesta de Protección al Trayecto Educativo de la ANEP. En primer lugar considera que no es una propuesta porque ya está siendo aplicada, sería una imposición de las autoridades. En segundo lugar enmarca esta propuesta en toda una serie de políticas que está aplicando la administración, y marca las diferencias que tiene el sindicato con la forma de entender la inclusión, y la relación entre el mundo del trabajo y la educación, con la ANEP. Entienden que hay otras prioridades antes de hablar de Trayectos Educativos.

Hoski nos cuenta del proyecto Orientación Poesía, del que forma parte junto a Santiago Pereyra, Regina Ramos y Miguel Avero, entre otros. Básicamente, recorren distintos centros educativos para compartir con estudiantes poesía, contar cómo han llegado a ser escritores. En esas instancias, a veces los propios estudiantes acercan sus textos, a veces también preguntas. A la hora de la puesta en común se discute desde la poesía en sí a todo lo que conlleva poner en escena esa poesía, el cuerpo, la voz, el público. Según nos comentó Hoski, todo empezó con una idea de Santiago Pereyra, hace cuatro años empezaron a contactar gente que les acompañe, entre ellos escritores y profesores de literatura, hasta hoy en que en torno al grupo organizador giran varias personas aportando al mismo. Hoski entiende que el hecho estético, como la capacidad de poner en palabras las experiencias propias, de depositar en metáforas lo que se siente, es de por sí valioso y hace interesante la difusión de actividades como estas. Uno de los poemas por ejemplo, habla de una persona que "en el GTA mata viejas", es violento, pero genera la posibilidad de hablar de la violencia, es estéticamente bueno y a los gurises les encanta ese poema. Más allá del contenido, y sin moralejas, llendo más allá del Feng Shui Educativo o lo políticamente correcto, la creación es un aporte al desarrollo del individuo. Sin esa trascendencia, lo que queda es la abulia. En el camino de los Perros Miguel Avero, integrante de Orientación Poesía, se preguntó en base a una experiencia que había visto en España, si no era posible crear un espacio donde todos los poestas jóvenes (poesía ultrajoven incluso) puedan publicar sus creaciones. Cada tanto se realizan eventos para difundirla, los jóvenes además de tener el espacio de publicación cuentan con instancias de taller y debate sobre la escritura. Como cierre de la nota estuvimos hablando con Hoski de la importancia de la actitud y el deseo del docente para trascender un poco las reglas y costumbres de los centros educativos, en la cotidiana misma. Desde préstamos de libros, espacios para compartir y conversar sobre lo que gustan de leer, a otras iniciativas, dentro de algunos marcos que siguen siendo rígidos, hay mucho lugar para conquistar y abrir horizontes.

Salpicón variado de grillos... Varios temas nos entretuvieron esta semana; Paro general de los docentes de todo el país por los hechos de violencia en el Liceo 49 y la inacción de las autoridades para una real inclusión educativa. Protección a la... ¿cómo era? Al trayecto educativo en la ANEP. Las medidas para incluir y proteger el trayecto de los niños y jovenes en la Educación. Inauguración y charla de apertura en la Escuela de Formación en Educación Elena Quinteros. Un espacio alternativo de formación, Los ni ni y los muy muy ni los tan tan y los jeje...¿Qué quiere el ejército con los jóvenes que no estudian ni trabajan?

Con el profesor de literatura, músico y escritor José Luis Gadea, estuvimos conversando de varios temas. En primer lugar cómo hay que poner en juego la persona misma del docente en el aula. ¿Queda por fuera de la clase, y en manos de técnicas para todo la vida, el placer de leer, de escribir?. Luego también sobre los contenidos, ¿sirve cualquier técnica al margen de lo que se enseña y se estudia?

Hablamos de la situación edilicia de los liceos, dela entrevista a Isabel Jauregui consejera, de la ocupación del liceo de Colonia, también por carencias.

Fabián nos estaba escuchando y no se aguantó. Aportó una carta de Directores de varios Liceos de Montevideo que se niegan a representar al CES en estas bipartitas. Gracias Fabián!!

Nos visitaron Damián Gil y Nacho Araújo, estudiantes de Educación Social. Del CENFORES, al IPA y luego el IFES... Muchos cambios, contenidos, carreras y materias. Pero... ¿Y? ¿Cuál es el rol del Educador Social? ¿Para qué? Para registrar la realidad o para intentar transformarla.

En el Liceo 38 y en el Liceo 23, La Teja y Sayago, los núcleos están enfrentados con las Direcciones... ¿A qué se debe? Pensando sobre la situación en todos los trabajos sobre la salud laboral, se nos ocurrió pensar en la especificidad de la función docente. ¿Cómo hacer una bipartita cuando las dos partes son la misma parte? O sea... docentes y directores ¿enfrentados? ¿Una patraña más? ¿Y el rol docente del Director? Una vez más relegado.

Entrevistamos a Cristina Pandiquián, del Sindicato de Trabajadores de la Biblioteca Nacional. Le preguntamos sobre la situación de conflicto actual entre los funcionarios y la dirección. Las carencias de recursos, personal y las dificultades de diálogo. Compensaciones... por responsabilidad? Pero... para todos los funcionarios? Y bueno... escúchala.