Diversität in der Schule (Audio)

Die Studentinnen diskutieren den Einsatz des Buches Jim hat kein Bock von Suzanne und Max Lang in der Grundschule unter diversitätssensibler Perspektive. Kurzzusammenfassung des Buches: Im Dschungel steigt eine Party! Alle Tiere freuen sich riesig – nur Jim nicht. Jim hat nämlich einfach keinen Bock zu tanzen! Seine Freunde wollen nichts davon hören. „Jeder kann tanzen“, behauptet Hyäne, und die Eidechsen erklären: „Du musst den Rhythmus fühlen!“ Doch es hilft alles nichts – für Jim ist Tanzen einfach „das Schrecklichste auf der Welt!“. Literatur: Schulze, Erika: Diversität im Kinderbuch – Wie Vielfalt (nicht) vermittelt wird, Kohlhammer, 2022 Gramelt, Katja / Fischer, Veronika (2021): Diversity in der Kindheitspädagogik und Familienbildung - Handlungsanregungen für eine diversitätsbewusste Kindheitspädagogik und Familienbildung , 1.Aufl., Frankfurt am Main, Deutschland: Wochenschau Verlag Reiner, Bahr/ Iven, Claudia (2006): Sprache Emotion Bewusstheit – Beiträge zur Sprachtherapie in Schule, Praxis, Klinik, 1. Aufl., Idstein, Deutschland: Schulz-Kirchner Verlag GmbH Wild, Elke/ Möller, Jens (2020): Pädagogische Psychologie, 3. Aufl., Berlin, Deutschland: Springer

Das englischsprachige Bilderbuch It’s OK to Be Different zeigt auf, dass man ganz unterschiedliche Eigenschaften besitzen kann. In diesem Buch wird werden Unterschiede nicht als Makel gesehen, stattdessen wird betont, dass sie einen besonders machen und man genauso, wie man ist schon perfekt ist. Alle Seiten des Buches fangen mit dem Satz „It´s OK to ...“ an. Von fehlenden Zähnen, über die Nutzung von Rollstühlen, bis hin zu der Vorstellung imaginärer Freunde (-> Anspielung auf Kreativi- tät/ psychische Krankheiten) wird unterstrichen, dass alle Figu- ren, mit ihren unterschiedlichen Eigenschaften gut so sind, wie sie sind. Literatur: Jonas, K.J., Beelmann, A. (2009): Diskriminierung und Toleranz, Psychologische Grundlagen und Anwendungs- perspektiven. Springer, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91621-7 Parr, T. (2001): It´s OK to Be Different. New York, Boston: Little, Brown Books for Young Readers. Schach, A. (2023): Diversitiy & Inklusion in Strategie und Kommunikation, Vielfalt in Konzeption, Kultur und Sprache im Unternehmen. Springer, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-40153-5 Wild, E., Walper, S. (2020): Familie. In: Wild, E., Möller, J. (eds) Pädagogische Psychologie. Springer, Berlin, Hei- delberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-61403-7_10 Zinsmeister, J. (2023): Diskriminierung von Menschen mit Behinderungen. In: Scherr. A., Reinhardt, A. C., El- Mafaalani, A. (eds) Handbuch Diskriminierung. Springer, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3- 658-42800-6

Die Studentinnen Regina und Lara stellen das Buch "Die Prinzessin in der Tüte" vor. Die Geschichte spielt und bricht mit klassischen Rollenklischees und dem Bild, “wie eine Prinz*essin zu sein hat”. Literatur: SaBine Büchner, Robert Munsch: Die Prinzessin in der Tüte. Steffens, M.C., Roth, J. (2015). Diversity Kompetenz in Bezug auf Gender: Sozialpsychologisches Wissen über Geschlechterstereotype und Geschlechterrollen. In: Genkova, P., Ringeisen, T. (eds) Handbuch Diversity Kompetenz: Gegenstandsbereiche. Springer Reference Psychologie. Springer, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-08932-0_22-1  

Das Kinderbuch "Florian" erzählt die Geschichte eines biologischen Mädchens, das von Kindheit an das innere Gefühl hatte, eigentlich ein Junge zu sein. Nachdem es lange mit diesem Gedanken alleine war und zunächst zögerte, seine Gedanken zu teilen, entschied es sich schließlich, seinen Eltern von seinen Empfindungen zu erzählen. Sie fühlt sich nicht wie ein Mädchen und ist ein Junge. Schnell kommt er auch auf seinen neuen Namen. Er möchte Florian genannt werden, genau so wie sein Lieblingsstofftier. Die Reaktionen der Großeltern waren ebenfalls positiv und Florian verbrachte seinen Sommerurlaub mit seinen Eltern bei ihnen. Hier konnte er seine Identität frei ausleben, indem er Kleidung trug, die er als passender empfand, seine Haare kürzen ließ und neue Freundschaften schloss. Vor Beginn des neuen Schuljahres kamen ihm jedoch Bedenken, dass er von seinen Mitschüler:innen nicht als Florian akzeptiert wird, da er niemanden aus seiner Schule kannte, der ähnliche Gefühle hatte wie er. Doch seine Mitschüler:innen und Lehrer:innen akzeptieren Florian in vollem Umfang. Jeder ist ihm gegenüber sehr aufgeschlossen. Die Offenheit der anderen ließ seine anfänglichen Ängste schwinden. Er fühlte sich ermutigt, seinen neuen Namen stolz seinen Mitschüler:innen und Freunden zu präsentieren, was ihm Erleichterung und Glück brachte. Literatur: JR und Vanessa Ford (2021): Florian. Zuckersüß Verlag

Die Student*innen Dilay Serin, Anika Bergmann und Vanessa Heinrich setzten sich im Rahmen des Seminars Diversität in der Grundschule kritisch mit dem Bilderbuch "Oma Kuckuck" von Frauke Angel auseinander. Oma Kuckuck macht alles anders als andere. Sie kocht nie nach Rezept, weil das etwas für Feiglinge ist. Und in ihrer Küche haben nur schräge Vögel und Künstlerinnen Zutritt. Sie hasst auch Spielregeln, weil die etwas für Langweiler sind. Sie hat ihre ganz eigene Version für das Memoryspielen, vermutlich um der Realität aus dem Weg zu gehen. Das ist eigentlich alles sehr lustig bis zu dem Tag, an dem Oma keine Geschichte mehr einfallen will, sie ihre eigene Tochter nicht mehr erkennt und die Vanillesuppe überkocht. Alle sind verzweifelt, weil nun die Zeit gekommen ist, um Oma in ein anderes Haus zu bringen. Zum Glück hat ihre Enkelin die zündende Idee, um Oma auf den Umzug vorzubereiten. Ein wunderbares Buch, das Trost spenden kann, wenn der Weg ins Altersheim ansteht. Literatur: Angel,F, Brittnacher, S.(2020): Oma Kuckuck. Edition Pastoralplatz Steffens M.C., Roth J. (2015) Diversity Kompetenz in Bezug auf Gender: Sozialpsychologisches Wissen über Geschlechterstereotype und Geschlechterrollen. In: Genkova P., Ringeisen T. (eds) Handbuch Diversity Kompetenz: Gegenstandsbereiche. Springer Reference Psychologie. Springer, Wiesbaden. B. Schuster (2020): Führung im Klassenzimmer, Heidelberg: Springer. Brunner F., Schweizer K. (2016) Zur Diversität sexueller Orientierungen. In: Genkova P., Ringeisen T. (eds) Handbuch Diversity Kompetenz: Gegenstandsbereiche. Springer Reference Psychologie. Springer, Wiesbaden Wild E., Walper S. (2020) Familie. In: Wild E., Möller J. (eds) Pädagogische Psychologie. Springer, Berlin, Heidelberg D. Urhahne, M. Dresel, F. Fischer (Hrsg.), Psychologie für den Lehrberuf K. Jonas, W. Stroebe, M. Hewstone (2014): Sozialpsychologie

Die Studentinnen Marie, Pauline und Sascha setzten sich im Rahmen des Seminars Diversität in der Grundschule: Neue Geschlechterrollen & LGBTQ kritisch mit dem Bilderbuch "Prinzessin Pompeline traut sich" auseinander. Literatur: Minne, B.; Chielens, T. (2017) :Prinzessin Pompeline traut sich.Carl Auer Kids Steffens M.C., Roth J. (2015) Diversity Kompetenz in Bezug auf Gender: Sozialpsychologisches Wissen über Geschlechterstereotype und Geschlechterrollen. In: Genkova P., Ringeisen T. (eds) Handbuch Diversity Kompetenz: Gegenstandsbereiche. Springer Reference Psychologie. Springer, Wiesbaden. B. Schuster (2020): Führung im Klassenzimmer, Heidelberg: Springer. Brunner F., Schweizer K. (2016) Zur Diversität sexueller Orientierungen. In: Genkova P., Ringeisen T. (eds) Handbuch Diversity Kompetenz: Gegenstandsbereiche. Springer Reference Psychologie. Springer, Wiesbaden Wild E., Walper S. (2020) Familie. In: Wild E., Möller J. (eds) Pädagogische Psychologie. Springer, Berlin, Heidelberg D. Urhahne, M. Dresel, F. Fischer (Hrsg.), Psychologie für den Lehrberuf K. Jonas, W. Stroebe, M. Hewstone (2014): Sozialpsychologie

Diesmal widmen sich die Student*innen dem Bilderbuch "Julian ist eine Meerjungfrau". Literatur: Love, J.(2020): Julian ist eine Meerjungfrau.Knesebeck Steffens M.C., Roth J. (2015) Diversity Kompetenz in Bezug auf Gender: Sozialpsychologisches Wissen über Geschlechterstereotype und Geschlechterrollen. In: Genkova P., Ringeisen T. (eds) Handbuch Diversity Kompetenz: Gegenstandsbereiche. Springer Reference Psychologie. Springer, Wiesbaden. B. Schuster (2020): Führung im Klassenzimmer, Heidelberg: Springer. Brunner F., Schweizer K. (2016) Zur Diversität sexueller Orientierungen. In: Genkova P., Ringeisen T. (eds) Handbuch Diversity Kompetenz: Gegenstandsbereiche. Springer Reference Psychologie. Springer, Wiesbaden Wild E., Walper S. (2020) Familie. In: Wild E., Möller J. (eds) Pädagogische Psychologie. Springer, Berlin, Heidelberg D. Urhahne, M. Dresel, F. Fischer (Hrsg.), Psychologie für den Lehrberuf K. Jonas, W. Stroebe, M. Hewstone (2014): Sozialpsychologie

Die Studentinnen Anna und Dorothea setzten sich im Rahmen des Seminars Diversität in der Grundschule: Neue Geschlechterrollen & LGBTQ kritisch mit dem Bilderbuch "Mein Schatten ist pink" auseinander. Literatur: Scott, S. (2021): Mein Schatten ist pink. Coppenrath. Steffens M.C., Roth J. (2015) Diversity Kompetenz in Bezug auf Gender: Sozialpsychologisches Wissen über Geschlechterstereotype und Geschlechterrollen. In: Genkova P., Ringeisen T. (eds) Handbuch Diversity Kompetenz: Gegenstandsbereiche. Springer Reference Psychologie. Springer, Wiesbaden. B. Schuster (2020): Führung im Klassenzimmer, Heidelberg: Springer. Brunner F., Schweizer K. (2016) Zur Diversität sexueller Orientierungen. In: Genkova P., Ringeisen T. (eds) Handbuch Diversity Kompetenz: Gegenstandsbereiche. Springer Reference Psychologie. Springer, Wiesbaden Wild E., Walper S. (2020) Familie. In: Wild E., Möller J. (eds) Pädagogische Psychologie. Springer, Berlin, Heidelberg D. Urhahne, M. Dresel, F. Fischer (Hrsg.), Psychologie für den Lehrberuf K. Jonas, W. Stroebe, M. Hewstone (2014): Sozialpsychologie

Die Student*innen Yade Gengec, Florian Hierl, Paul Neesse und Michael Nöth setzten sich im Rahmen des Seminars Diversität in der Grundschule: Neue Geschlechterrollen & LGBTQ kritisch mit dem Bilderbuch "Raffi und sein pinkes Tutu" von Riccardo Simonetti auseinander. Literatur: Riccardo Simonetti. Raffi und sein pinkes Tutu (2019). CE Community Editions: Köln Steffens M.C., Roth J. (2015) Diversity Kompetenz in Bezug auf Gender: Sozialpsychologisches Wissen über Geschlechterstereotype und Geschlechterrollen. In: Genkova P., Ringeisen T. (eds) Handbuch Diversity Kompetenz: Gegenstandsbereiche. Springer Reference Psychologie. Springer, Wiesbaden. B. Schuster (2020): Führung im Klassenzimmer, Heidelberg: Springer. Brunner F., Schweizer K. (2016) Zur Diversität sexueller Orientierungen. In: Genkova P., Ringeisen T. (eds) Handbuch Diversity Kompetenz: Gegenstandsbereiche. Springer Reference Psychologie. Springer, Wiesbaden Wild E., Walper S. (2020) Familie. In: Wild E., Möller J. (eds) Pädagogische Psychologie. Springer, Berlin, Heidelberg D. Urhahne, M. Dresel, F. Fischer (Hrsg.), Psychologie für den Lehrberuf K. Jonas, W. Stroebe, M. Hewstone (2014): Sozialpsychologie

Die Studentinnen Male, Anna, Sabrina und Helena setzten sich im Rahmen des Seminars Diversität in der Grundschule: Neue Geschlechterrollen & LGBTQ kritisch mit dem Bilderbuch "Zwei Papas für Tango" auseinander. Literatur: Edith Schreiber-Wicke, Carola Holland (2017): Zwei Papas für Tango. Thienemann in der Thienemann- Esslinger Verlag GmbH Steffens M.C., Roth J. (2015) Diversity Kompetenz in Bezug auf Gender: Sozialpsychologisches Wissen über Geschlechterstereotype und Geschlechterrollen. In: Genkova P., Ringeisen T. (eds) Handbuch Diversity Kompetenz: Gegenstandsbereiche. Springer Reference Psychologie. Springer, Wiesbaden. B. Schuster (2020): Führung im Klassenzimmer, Heidelberg: Springer. Brunner F., Schweizer K. (2016) Zur Diversität sexueller Orientierungen. In: Genkova P., Ringeisen T. (eds) Handbuch Diversity Kompetenz: Gegenstandsbereiche. Springer Reference Psychologie. Springer, Wiesbaden Wild E., Walper S. (2020) Familie. In: Wild E., Möller J. (eds) Pädagogische Psychologie. Springer, Berlin, Heidelberg D. Urhahne, M. Dresel, F. Fischer (Hrsg.), Psychologie für den Lehrberuf K. Jonas, W. Stroebe, M. Hewstone (2014): Sozialpsychologie