Gymnasiet...och sen då?

Eventuellt nytt projekt på gång.  Brorsan tyckte att det va synd att podden skulle pausas och ville testa på ett nytt perspektiv.  Tanken är att vi (både lärare) ska prata rätt mycket om skolans värld och våra tankar.  Första provavsnittet som vi lägger upp här (och kommer flytta till en annan podd om det tar sig) handlar om betyg och betygssystemet vi har i Sverige men även betyg på individnivå. Vi hade uppskattat om ni lyssnar och hör av er via DM på instagram (gymnasiet..och sen då heter vi där för tillfället) kring feedback, både positivt och negativt, va brutalt ärliga!   

I detta avsnitt pratar jag med Alicia om hennes skolgång – en resa som kom att präglas av både prestationskrav och sociala utmaningar. Hon berättar om hur en starkt prestationsinriktad omgivning påverkade henne negativt, något som satte spår redan i högstadiet och fortsatte in i gymnasiet, till den grad att hon valde att byta skola. Vi pratar också om det sociala – hur svårt det kan vara att navigera i gruppdynamik och vänskapsrelationer, särskilt när man samtidigt har ett socialt nätverk utanför skolan. Alicia delar med sig av en identitetskris som uppstod i tvåan, starkt kopplad till just det sociala samspelet och känslan av att inte riktigt veta var hon hör hemma. Avsnittet avslutas med Alicias kloka reflektioner kring att våga testa nya saker, men också vikten av att inte pressa sig själv in i något som inte känns rätt. Ett ärligt och insiktsfullt samtal om att hitta balans mellan prestation, gemenskap och självrespekt 

I detta avsnitt pratar jag med Filip om hans skolgång – där det sociala spelade en avgörande roll. Tidigt i gymnasiet bytte han både program och skola, men insåg snabbt att han ville tillbaka till sin första skola, fast till ett annat program. Saknaden efter vännerna och det sociala sammanhanget blev helt enkelt för stark. Vi pratar också om inflytandet hemifrån, och hur det bidrog till att Filip redan i nian visste vad han ville bli när han blev äldre. Samtalet rör sig fritt mellan tankar om gymnasietiden, vardagsreflektioner och allt det där som händer mellan lektioner, val och vänskap. Ett öppet och lättsamt samtal om att följa magkänslan, om att våga byta spår – och om hur mycket det sociala faktiskt betyder när man försöker hitta sin plats.

I detta avsnitt sitter jag ner med Ellinor för ett samtal om gymnasietiden, där det sociala spelade en avgörande roll. För henne var det viktigt att snabbt bygga ett tryggt nätverk – något hon lyckades med och som ledde till en stark vänskap som höll i minst tre år.   Vi pratar också om den där framtidsångesten som kan komma efter studenten. Ellinor befinner sig just nu i ett sabbatsår och utforskar vad hon egentligen vill, i en tid där vuxenlivet börjar göra sig påmint men framtiden fortfarande känns öppen.   Samtalet rör sig även kring prestationspress, särskilt kopplat till betyg, och Ellinors tankar om att sätta orimliga krav på sig själv. Ett varmt och ärligt avsnitt om att hitta sin plats, våga pausa – och att förstå att trygghet ibland börjar med relationer, inte resultat

I dagens avsnitt gästar Aldin och vi pratar om allt från skolbyten till livsval. Han berättar om hur det var att byta skola under högstadiet, om pressen att prestera och hur det formade honom. När vi kommer in på gymnasiet dyker teman som skoltrötthet, vuxenångest och framtidsfunderingar upp – vad händer egentligen efter studenten? Aldin delar med sig av sina tankar direkt efter gymnasiet: Vem är jag nu? Vad ska jag göra? Vi pratar också om hans sabbatsår, hur han ser på det i efterhand och vad det gav honom – både i tid, perspektiv och självinsikt

I detta avsnitt pratar jag med Anastasia om att mogna – från högstadiet till gymnasiet och vidare ut i vuxenlivet. Hon berättar om sin resa från att vara studieomotiverad till att ta tag i skolan för att komma in på gymnasiet. Men gymnasietiden blev utmanande. Känslan av att inte riktigt höra hemma i klassen ledde till hög frånvaro, samtidigt som hon jobbade mycket vid sidan av studierna. Mot slutet av trean får Anastasia ett samtal som blir en vändpunkt – ett ögonblick som tvingar henne att vakna upp och ta tag i sin situation. Det blir ett brutalt men nödvändigt uppvaknande som gör framtiden mer verklig än någonsin. Vi pratar också om hur hennes syn på utbildning har förändrats över tid, och hur steget ut i verkliga livet påverkat hennes tankar kring vad som är viktigt. Ett ärligt och insiktsfullt samtal om att växa upp, om att hitta sin plats – och om att förstå att mognad ofta kommer i form av motgångar.

I detta avsnitt möter vi Morgan, som delar med sig av sin upplevelse från skolans värld – en tid präglad av mobbning, dyslexi och låg motivation. Redan i årskurs två fick han sin dyslexidiagnos, vilket ledde till att han tidigt blev stämplad som någon som inte kunde läsa eller skriva. Morgan berättar öppet om hur dessa erfarenheter har påverkat hans självbild, hans relation till skolan och synen på prestation. Vi pratar också om den tuffa perioden under mellanstadiet, där den sociala biten blev extra utmanande, och hur Morgan i efterhand har bearbetat det som hände. Samtalet rör sig även mot framtiden – där högskolan är ett blandat kapitel. Dels på grund av tidigare erfarenheter, men också på grund av de krav som finns kring att ta den vägen vidare. Ett ärligt och viktigt samtal om att bli sedd, att kämpa mot förutfattade meningar och att försöka hitta sin egen väg när förväntningarna inte alltid går hand i hand med verkligheten.

"Vad händer när frihet väger tyngre än betyg?" I veckans avsnitt möter vi Maya, som berättar om sin obrydda inställning till skolan – där målet var examen, inte toppresultat. Med en stark vilja och motstånd mot att bli styrd, valde hon att prioritera jobb och självständighet under gymnasietiden. Ibland var frånvaron så hög som 45%, men friheten och möjligheten att tjäna egna pengar vägde tyngre. Maya reflekterar ärligt över vad hon hade kunnat göra annorlunda, särskilt när det kommer till engagemanget i skolan. Ett öppet och insiktsfullt samtal om att gå sin egen väg – och att våga se tillbaka med både självdistans och lärdom.

"Att omvärdera drömmar – Elias återkomst" Efter 1,5 år är Elias tillbaka i podden – med nya erfarenheter, insikter och en hel del att reflektera över. Vi börjar med att prata om vad som hänt sedan sist, bland annat hans beslut att hoppa av högskolan och hur det känns att omformulera en dröm som tidigare känts självklar. Elias berättar sedan om sin oväntade väg in i skolans värld, hur han blev lärare och vad yrket faktiskt innebär – både utmaningar och glädjeämnen. Samtalet tar oss vidare till hans nuvarande liv långt uppe i Norge, en bra bit från norra polcirkeln, där han landat i ett nytt kapitel. Mellan dessa nedslag blickar Elias tillbaka på gymnasietiden, delar med sig av kloka råd till unga lyssnare och öppnar upp om vad han själv hade velat göra annorlunda. Ett varmt, ärligt och inspirerande samtal om att våga tänka om – och hitta sin egen väg.

"Att våga byta spår – Jennifers resa genom skolåren" I detta avsnitt delar Jennifer med sig av två avgörande beslut i sitt liv – först när hon i sexan väljer att lämna tryggheten i sin grundskola för att börja om i en ny stad, och sedan när hon inför gymnasiet lämnar Helsingborg för att satsa på dansen i Lund. Flytten till Lund blir en omvälvande upplevelse. Med klasskamrater från hela landet och höga förväntningar inom dansen, hennes stora passion, känner Jennifer att hon hamnar efter. Hon berättar ärligt om hur gymnasiet präglades av personlig utveckling, prestationskrav och en ständig strävan att hitta sin plats. Avsnittet avslutas med en öppen och sårbar reflektion kring hennes skolgång – svårigheter med fokus, pressen att prestera och insikten om att skolan aldrig riktigt varit hennes grej. Ett samtal om modet att gå sin egen väg, även när den inte följer normen.

Lugnt och metodiskt – Davids väg genom skolan" I detta avsnitt möter vi David som reflekterar över sin tid på högstadiet och gymnasiet – en period som för honom var förhållandevis smärtfri. Med lätthet för skolarbetet och utan större krav på tid, lyckades han undvika både skoltrötthet och motivationssvackor. Vi får också ta del av hans livsfilosofi som kretsar kring tanken att allt löser sig med tiden, och att det inte finns anledning att jäkta genom livet. Han delar med sig av hur den inställningen hjälpt honom att hålla stressen borta – både i skolan och vardagen. David öppnar också upp om sin introverta sida, hur den påverkar hans vardagliga liv och vilka strategier han använt för att hantera sociala utmaningar i skolan. Ett särskilt minne från fjärde klass får honom att stanna upp – en händelse som fortfarande sitter kvar.

Veckans avsnitt: Prestationsångest, personlig utveckling & livet efter studenten – med Nike I det här avsnittet sitter jag ner med Nike, som berättar vad hon gör idag och hur livet utvecklats sedan hon tog studenten för några år sedan. Vi pratar om vägvalen hon gjort hittills och funderar kring vart resan kan ta henne framöver. Nike delar också med sig av sina erfarenheter från högstadiet – en tid som inte alltid var lätt – och hur det har format henne. Största delen av samtalet kretsar kring prestationsångest, något som påverkade henne mycket under gymnasietiden. Det sociala kom ibland i andra hand, och vi pratar om hur detta påverkade både hennes mående då och hur det fortsatt prägla henne än idag. Det blir ett ärligt och insiktsfullt samtal om att hantera press, våga vara sårbar och om hur viktigt det är att sätta sin egen hälsa i första rummet. Nike delar även med sig av värdefulla råd till ungdomar som befinner sig i samma situation som hon själv var i – fulla av framtidsdrömmar men tyngda av krav.

Den här veckan har jag med mig Dennis i studion, som berättar om sin resa från grundskolan till gymnasiet – och om den verklighetschock som kan komma med det nya tempot och kraven i plugget. Han delar sina tankar om övergången, och hur annorlunda livet plötsligt kan kännas. Vi pratar också om studenten och vad som händer efteråt. Dennis beskriver hur utmanande det kan vara att hitta ett jobb när skolan är klar, och hur viktigt det är att ha realistiska förväntningar – och samtidigt våga drömma stort. Under gymnasietiden testade Dennis på festlivet, något han kom att uppskatta. Vi snackar om balans mellan det sociala och det akademiska, och hur hans betyg påverkades under den tiden. Avslutningsvis ger Dennis några kloka råd till ungdomar som står inför studenten. Hur man ska tänka, vad som är viktigt att ta med sig – och hur man kan möta vuxenlivet med både nyfikenhet och lite tålamod.

Den här veckan får vi sällskap av Tova, som delar med sig av sina upplevelser som distansstudent på universitetet. Hon går igenom både fördelarna och nackdelarna – från friheten att styra sin tid till utmaningarna med att hitta struktur och motivation. Samtalet glider in på sabbatsår, och Tova berättar hur hon resonerade kring det – och varför det kanske inte alltid är rätt val för alla. Vi pratar om när man behöver ett pausår och när man kanske mår bäst av att fortsätta framåt direkt. Tova blickar också tillbaka på sin gymnasietid, och reflekterar över skillnaden mellan den person hon var då och den hon har blivit idag. Hur mycket som faktiskt kan hända på bara några år – när man vågar lyssna på sig själv. Vi rundar av med några kloka ord, framtidstankar och funderingar kring vad som verkligen gör livet meningsfullt.

I veckans avsnitt sitter jag ner med Leo och pratar om hans tid i grundskolan. Han berättar hur han la ner enormt mycket tid på både skolarbetet och sin träning – två områden där han alltid haft stark disciplin. Det sociala spelet hamnade däremot i skymundan. Leo upplevde det mest som ett störningsmoment som inte gav honom någon riktig stimulans eller motivation. Vi kommer även in på ett stort beslut han tog under gymnasietiden: att byta skola efter bara tre veckor. Han kände att den ursprungliga miljön inte matchade hans drivkraft att lära sig, och bytet visade sig bli en fullträff. En ny skolmiljö med rätt energi gjorde stor skillnad. Leo berättar också om hur hans betyg tog ett rejält lyft – något som kom när han äntligen hittade ämnen han verkligen var intresserad av. Men med framgången kom också pressen. Han började sätta höga krav på sig själv för att behålla sina resultat, vilket nästan blev ett hot mot hans motivation. Det här avsnittet handlar om fokus, självinsikt och att våga fatta avgörande beslut. Häng med!

I veckans avsnitt återkommer Tindra och berättar hur det har gått sedan hon senast gästade. Vi pratar om hur det är att plugga till socionom och vad det innebär. Tindra delar med sig av sina tankar kring övergången från att vara gymnasieelev till att studera på högskola tillsammans med vuxna medstuderande – och hur det är att befinna sig i en mer vuxen miljö.  Sedan sist har Tindra fått en ADD-diagnos, och hon berättar öppenhjärtigt om hur den påverkar henne. Vi diskuterar hur medicineringen fungerar och hur hennes vardag har förändrats. Hon ger en tydlig inblick i livet med en neuropsykiatrisk diagnos. Dessutom pratar vi om hur det är att flytta hemifrån – med allt vad det innebär av ansvar, frihet och nya utmaningar. Avsnittet rundas av med att Tindra delar med sig av kloka råd till dagens ungdomar.

I det här avsnittet berättar Robert om sin skolgång – från ett högstadium där allt gick lätt, till ett gymnasium med nya utmaningar. Vi pratar om hur sociala koder påverkat honom genom åren och hur de fortfarande spelar roll i hans liv. Dessutom delar han med sig av sin oväntade resa mot att bli lärare, trots att han i skolan hade svårt att tala inför andra. I dag känner han igen sig i elever som brottas med samma sak – och det har blivit en av hans största styrkor som pedagog.

Daniella berättar om hur hon under högstadiet och en bit in på gymnasiet inte riktigt visste vem hon var. Det fanns dock en plats där hon kände sig trygg i sin identitet – nämligen taekwondon. Där nådde hon stora framgångar: hon var Sverige etta i tre år och rankad 42:a i världen. Allt förändrades när en skada satte stopp för karriären – en skada som även påverkade henne som person. Vem är jag nu? Vad ska jag göra? Daniella pratar också om sin dyslexi och hur svårt hon hade för de teoretiska ämnena. Hon beskriver dessutom hur det är att vara tillbakadragen och inte vara den som tar första steget i sociala sammanhang.

Elvis delar sina tankar kring sociala sammanhang. Han berättar om hur han har svårt med nya sociala situationer och hur det har påverkat honom.   Han pratar också om sin livsfilosofi, som bygger på att fatta beslut utifrån frågan: "Kommer detta hjälpa mig att nå mitt mål och utveckla mig?"   Utöver detta nämner han sina generella tankegångar kring gymnasiet och hur covid-pandemin har påverkat honom

Isabella reflekterar över sin tid på gymnasiet och berättar att hon har varit väldigt blyg och konflikträdd—egenskaper som har präglat hela hennes skolgång. Hon lyfter också fram en betydelsefull händelse under högstadiet, i åttan eller nian, som kom att få stor inverkan på henne. Denna upplevelse bidrog till att hon började uppskatta sociala relationer på ett helt nytt sätt. Vi pratar också om hennes skoltrötthet och dens inverkan på henne.  Nu när studenten närmar sig diskuterar vi hennes tankar om framtiden, samt hur det känns att vara ung och stå inför det stora steget ut i vuxenlivet.

Dani reflekterar över tiden efter gymnasiet och delar med sig av sina erfarenheter och insikter. Han berättar om de olika jobb han haft, vilka utmaningar han mött och vilka lärdomar han dragit. Med en kombination av personliga anekdoter och praktiska råd ger han ungdomar värdefulla tips om vad som kännetecknar en bra medarbetare och vad man bör tänka på inför en arbetsintervju.  Han beskriver också en specifik händelse som blev en vändpunkt i hans liv, något som fick honom att omvärdera sina prioriteringar och hitta ett inre lugn. Denna förändring har påverkat honom positivt på flera plan, men har samtidigt förvånat hans omgivning och fått dem att se honom i ett nytt ljus. Utöver att diskutera det förflutna och de insikter han samlat på sig, blickar vi även framåt. Dani delar sina tankar om framtiden, hur han föreställer sig den och vilka möjligheter han överväger. En central del av samtalet kretsar kring hans beslut att ta två sabbatsår från studierna – varför han gjort detta val, vad han hoppas få ut av tiden och hur det kan påverka hans väg framöver.

Julia reflekterar över sin tid på grundskolan, där hon kombinerade ett intensivt pluggande med många timmar av handbollsträning. Hon berättar att hon under den perioden upplevde att skolan och möjligheten att komma in på gymnasiet var allt som betydde något. Med tiden förändrades hennes fokus – studierna fick ge vika för det sociala umgänget, och hon började se nya värden i sin vardag. Samtidigt tog hon beslutet att sluta med handboll, en sport som hade varit en stor del av hennes liv under lång tid. Hon delar med sig av sina tankar kring varför hon valde att lägga den på hyllan och hur det kändes att lämna något som länge varit en självklarhet. Vi samtalar också om hennes tankar kring framtiden och osäkerheten kring vad hon egentligen vill göra. Hon beskriver en känsla av trygghet i att inte ha svar på allt, samtidigt som ovissheten också känns märklig och lite svår att greppa.

Daniel berättar om sin tid på högstadiet, en period som egentligen inte var särskilt märkvärdig. Han hade lätt för skolan och ansträngde sig därför inte, då han inte såg nyttan med att ha höga betyg. På gymnasiet fokuserade han främst på det sociala, och hans inställning till betygen förblev densamma. De ämnen han var intresserad av gick väldigt bra, medan de andra kurserna bara var något han behövde ta sig igenom. Han berättar också om hur det kommer sig att han blev lärare, och vi diskuterar allt däremellan—med kloka tips till dagens ungdomar ur två lärares perspektiv.

Fanny berättar om en tuff period under grundskolan, där hon bytte skola och fick veta att hon hade läs- och skrivsvårigheter, vilket i sin tur ledde till en dyslexidiagnos. Hon beskriver hur allt detta har påverkat henne. Hon insåg tidigt att hon är praktiskt lagd och att skolan egentligen inte är hennes grej, men att det ändå är något som måste göras. Fanny berättar också att hon fortfarande inte vet vad hon vill göra, men att hon känner sig bekväm och trygg i den ovissheten.

Calle berättar om sin tid på högstadiet med en känsla av både frustration och utforskande. Han beskriver hur det var svårt för honom att sitta still under lektionerna, och hans motivation att studera var inte särskilt stark. Han följde sina lustar och valde ämnen som han tyckte var intressanta, vilket i vissa fall ledde till att han faktiskt lämnade lektioner mitt i, när han tappade intresset.  När han går vidare till att tala om gymnasiet, skildrar han en period av förändring och mod. Under första året vågade han byta skola, vilket var ett stort steg för att sätta sig själv i en miljö med mer motiverade elever. Genom att göra detta hoppades han att inspirera sig själv till att bli mer engagerad i sina studier. Dessutom gjorde det valet att byta skola enklare att hans vänner också gick på den nya skolan, vilket gav honom stöd och trygghet i den nya tillvaron. I slutet av berättelsen reflekterar Calle över sin framtid och funderar på om det han gör nu verkligen är rätt väg för honom.

Amanda berättar om hur hon under grundskolan hade en tydlig identitet, något som gav henne trygghet under den tiden. När hon sedan började gymnasiet förändrades detta, och hon gick igenom en liten kris i sin strävan att hitta sig själv och skapa en ny identitet. Hon pratar också mycket om sin passion för att resa. Efter studenten tillbringade hon sex månader i Australien, och under sitt andra år på gymnasiet genomförde hon ett utbytesår i Spanien. Hon delar med sig av sina upplevelser från dessa resor och hur de har påverkat henne både personligt och perspektivmässigt. Dessutom nämner Amanda att hon tidigare haft ett tydligt mål, men att det har förändrats med tiden. Nu befinner hon sig i en process där hon försöker formulera och hitta ett nytt mål som känns rätt för henne.

Mio berättar om en ganska tuff period under högstadiet, där han hade svårt att hitta sin plats socialt. Han nämner också en specifik händelse som, trots allt, ledde till något positivt i slutändan. När det var dags att börja gymnasiet såg Mio sin chans att börja om och forma en ny version av sig själv—något som gick med varierande framgång. En stor del av Mios liv kretsar kring hälsa, både fysisk och framförallt psykisk, där han ofta delar med sig av insiktsfulla reflektioner och kloka perspektiv. Vi pratar också om framtiden, något han har haft klart för sig redan sedan högstadiet, inspirerad av sin pappa.

Elinor berättar om sin tid på grundskolan och hur hon redan vid 14 års ålder visste vad hon ville bli. Med en tydlig vision för framtiden kände hon sig säker på sitt val och såg fram emot att förverkliga sin dröm. Hon fortsätter med att berätta om sina gymnasieår, en tid präglad av både studier och relationer. Under denna period träffade hon en kille, och en stor del av hennes tid kom att kretsa kring honom. Nu, i efterhand, reflekterar hon över hur detta påverkade hennes skolgång och personliga utveckling. Vi diskuterar också hennes tankar kring högskolestudier – något hon påbörjade med höga förväntningar men som efter 2,5 år av en 3,5-årig utbildning ledde till att hon valde att hoppa av. Detta beslut blev starten på en identitetskris, en insikt om att drömmen hon hade burit på inte längre var det hon ville syssla med. Mitt i dessa erfarenheter delar Elinor med sig av kloka råd till ungdomar som står inför viktiga val i livet. Samtidigt blickar hon framåt och delar sina tankar om framtiden – en framtid där hon nu utforskar nya möjligheter och vägar att gå.

Oskar berättar om sin tid på högstadiet, då han bytte skola i sjunde klass efter att det inte hade fungerat så bra på den tidigare skolan. Han beskriver vad som hände på den gamla skolan och hur han upplevde övergången till den nya. Han reflekterar över sina prestationer, hur de påverkade hans självbild och vilka tankar han hade kring sin egen utveckling. Därefter går vi vidare till gymnasiet, där han inte kom in på det program han ursprungligen hade sökt. I efterhand visade sig detta vara en lycklig omständighet, eftersom han senare insåg att han troligen inte hade klarat av den utmaning det skulle inneburit. Han berättar om bristen på gemenskap på den gymnasieskola han gick på och hur detta påverkade honom både socialt och akademiskt. Han reflekterar över sina studieresultat och de lärdomar han tog med sig från denna period. Avslutningsvis diskuterar vi framtiden och hur han ser på sina två sabbatsår – vad de har inneburit för honom, vilka insikter han har fått och hur han tänker kring nästa steg i livet.

Moa reflekterar över sin tid på gymnasiet och delar med sig av sina erfarenheter och insikter. För henne symboliserade övergången från högstadiet till gymnasiet en chans till nystart, en möjlighet att lämna gamla föreställningar om sig själv bakom sig och forma en ny identitet. Under samtalet berättar Moa också om sin inställning till betyg och hur den gradvis förändrades under gymnasietiden. Det som kanske tidigare kändes som en press, utvecklades till en mer nyanserad syn på betygens betydelse och hur de påverkar ens framtid. Vi blickar även framåt tillsammans, och Moa delar sina tankar om vad som väntar henne efter gymnasiet. Hon passar på att ge kloka och inspirerande råd till lyssnarna.

William reflekterar över sin gymnasietid, en period präglad av konstant förändring och anpassning. Under dessa år fick han börja i en ny klass hela fyra gånger. Första gången var när han började gymnasiet i årskurs ett på en skola. I årskurs två bytte han till en annan skola och var tvungen att anpassa sig till ännu en ny klass. Därefter tog han ett modigt steg och spenderade ett utbytesår i USA, där han återigen fick börja om på nytt med en helt ny miljö och kultur. Slutligen återvände han till Sverige för att slutföra sitt sista gymnasieår, denna gång i ytterligare en ny klass. William delar med sig av dessa unika erfarenheter och beskriver hur det är att ständigt vara ny, att varje år bygga upp sin identitet från grunden, och den annorlunda känslan av att vara ett år äldre än sina klasskamrater under det sista gymnasieåret. Han berättar med inlevelse om sitt utbytesår i USA, där han fick en inblick i ett annat skolsystem och en annan kultur, något som både utmanade och formade honom som person. Samtidigt belyser han hur dessa upplevelser format hans syn på sig själv och hjälpt honom att växa som människa. William berättar också öppet om en tuff tid han upplevde i årskurs nio, en period som satte prägel på hans väg in i gymnasiet och som gav honom styrka och insikter som han haft med sig genom åren.

Sara reflekterar över sin högstadietid, där hon kände att både det sociala och det akademiska fungerade mycket bra. Allt verkade flyta på och hon trivdes med sin tillvaro. Men när hon började på gymnasiet började saker och ting att förändras. Flera faktorer bidrog till att hennes frånvaro ökade avsevärt, så pass att hon en period hade en frånvaro på 70%. Under samtalet tänker Sara tillbaka på dessa år och utforskar de underliggande orsakerna till sin höga frånvaro samt hur det kändes att vara borta så mycket. Hennes reflektioner kretsar kring hur detta påverkade både hennes sociala liv och hennes akademiska prestationer. Hon inser att frånvaron hade en djupgående inverkan på hennes relationer med vänner och lärare, liksom hennes framgång i skolan. Genom sina insikter börjar hon förstå vikten av balans och närvaro i sitt liv. Sara berättar också att hon nu studerar på högskola, ett ämne som är något oväntat för både henne själv och hennes omgivning. Detta nya kapitel i hennes liv har gett henne möjlighet att utforska och utveckla nya intressen och färdigheter, vilket har lett till en förnyad känsla av motivation och självupptäckt.

Tom reflekterar över sin tid på gymnasiet, där hans fokus främst låg på det sociala livet och att knyta relationer. Redan tidigt visste han vad han ville ägna sig åt i framtiden, vilket gav honom en tydlig riktning i sina val. Han koncentrerade sin energi på de kurser som stämde överens med hans intressen, och det var dessa ämnen han presterade bäst i. Den här strategin lät honom både växa inom sitt passionerade område och samtidigt njuta av den sociala aspekten av skoltiden. Han delar också med sig av de tankar som kom upp under gymnasitiden. I sitt berättande öppnar han sig och avslöjar en särskilt betydelsefull händelse från tredje året. Denna händelse, som påverkade honom djupt, blev en avgörande lärdom och en formativ upplevelse som han idag ser tillbaka på som en av de viktigaste byggstenarna i den person han har blivit.

Manda berättar om sin tid på gymnasiet, där hon ofta kände av FOMO (Fear Of Missing Out). Denna känsla påverkade många av hennes val och beslut under skoltiden. Hon förklarar hur hennes sociala krets i skolan spelade en betydande roll och hur viktigt det var för henne att vara delaktig i gruppen. Vidare pratar vi om vikten av att våga testa nya saker. Manda betonar att det är viktigt att våga prova sig fram och inte vara rädd för att misslyckas. Om något inte fungerar, menar hon, kan man alltid prova något annat.  Manda avslutar med några kloka råd till sitt yngre jag, om hon hade fått chansen att göra om gymnasiet. Hon reflekterar över vad hon hade gjort annorlunda och vilka lärdomar hon tagit med sig från den tiden.

Oscarr berättar om sin tid i lumpen och reflekterar över hur den upplevelsen har format honom både som person och i hans syn på världen. Han delar med sig av sina tankar kring disciplin, kamratskap och de utmaningar han ställdes inför under sin tid i militären. Därefter går Oscar vidare med att berätta om vem han var under högstadiet och hur den perioden i livet formade honom. Han beskriver sin resa genom gymnasiet, där första året visade sig vara en tuff utmaning, särskilt på grund av pandemin. Corona påverkade hans rutiner negativt, trots att han hade relativt lätt för skolarbetet. Oscar fortsätter med att beskriva hur andra och tredje året på gymnasiet gick när restriktionerna började släppas. Han belyser hur han under tredje året tog på sig alldeles för mycket, vilket ledde till en stressig och påfrestande period för honom.

Anna berättar om en vanlig tid i grundskolan där hon var nära att bli uppflyttad en klass, men valde att tacka nej. Hon ville hellre stanna med sina vänner och fortsätta i sin befintliga klass. Hennes gymnasietid började bra, men när covid-19-pandemin bröt ut, kraschade allt. Hon berättar att motivationen sjönk till botten och viljan att prestera försvann helt. Efter covid blev Anna ofta sjuk, vilket ledde till att hon inte var i skolan så mycket. Trots dessa utmaningar har Anna en tydlig framtidsplan som innefattar vidareutbildning. Även om studier egentligen inte är hennes grej, är hon fast besluten att fortsätta sin utbildning och nå sina mål.

Adam delar vidare med sig av sin erfarenhet och berättar hur skolan kändes som en tråkig och meningslös plats för honom under en lång tid. Han presterade enbart för att klara sig igenom, utan någon verklig glädje eller passion för sitt lärande. Att bryta sig loss från den sociala cirkel han tillhört i nio år gav honom en enorm känsla av frihet, och han uppskattade möjligheten att starta om på nytt och vara anonym i en ny miljö. Det som verkligen förändrade hans syn på utbildning var mötet med en inspirerande lärare. Denna lärare visade honom att undervisning kan vara en meningsfull och givande väg, vilket fick Adam att överväga att bli lärare själv. För honom känns detta som ett mindre mirakel, med tanke på att skolan tidigare inte hade varit något han uppskattade eller brydde sig om. Med andra ord, Adam genomgick en betydande personlig utveckling, från att vara någon som knappt orkade med skolan till att hitta en ny passion och yrkesväg tack vare en inspirerande förebild.

Shila berättar om hur hon var tillbakadragen och blyg under högstadietiden och hur detta förändrades när hon började på gymnasiet. Hon beskriver den personliga utvecklingen hon genomgick och hur hennes självkänsla och självförtroende växte. Hon delar också med sig av sina framtidsplaner efter gymnasiet, som fick en oväntad vändning när hon, trots sina farhågor, blev antagen till sin drömutbildning. Denna utbildning hade varit hennes mål ända sedan hon var liten, och att bli antagen var en enorm milstolpe för henne. Shila pratar vidare om livet på högskolan och den stora kontrasten jämfört med gymnasiet. Hon belyser de utmaningar och möjligheter som högskolestudierna innebär.

Hamid berättar om sin tid på högstadiet, då han kämpade med att hitta sin identitet och att navigera genom osäkerheterna. Han upplevde svårigheter både på högstadiet och gymnasiet, då hans utseende påverkade hur folk uppfattade och vad de förväntade sig av honom. Detta var något han var medveten om men samtidigt osäker på hur han skulle hantera. Han nämner dessutom också sin syn på att jobba och sina tankar kring det, bland annat svårigheten att slappna av. Han fortsätter och pratar om att han ibland önskar att han varit mer social. Hamid avslutar med lite reflekterande tankar kring framtiden, att studera på högskolan och den sociala pressen som finns kring det.

Danijel berättade om sin skolgång där han ofta kände sig understimulerad och därför störde de andra eleverna. Han nämnde att han hade lätt för de ämnen som intresserade honom, medan han struntade i de övriga. Han betonade också betydelsen av sitt kompisgäng utanför skolan och hur dessa vänner har format och påverkat honom. Vidare fortsatte Danijel att prata om sin gymnasietid, där han bara ville göra det som behövdes. Klassen var trevlig och snäll, men det var inte mer än så. Efter detta talade Danijel om sin tid i lumpen, där han för första gången kände sig sedd och uppskattad. Han nämnde att slutet på lumpen blev något oväntat och snopet. Till sist diskuterade Danijel vad han har gjort i sitt liv och hur det kom sig att han blev lärare.

Fatima och jag pratar om hennes tid på högstadiet där hon var väldigt målmedveten och hade ett specifikt gymnasium som sitt tydliga mål. Detta ledde till att hon lade ner mycket tid på att plugga. Fatima nämner också en del sociala aspekter som påverkade henne då, och som fortfarande påverkar hennes syn på vänskap idag. När vi talar om gymnasiet, berättar Fatima om en specifik händelse som hade stor inverkan på henne. Hon nämner också hur hon såg på betyg vid den tiden och hur det påverkade henne. Vi diskuterar även hennes enorma driv, där hon ständigt har saker att göra.

Nicole är tillbaka och vill dela med sig av sina erfarenheter. Sedan senast har hon bland annat jobbat som vikarie på sin tidigare gymnasieskola och delar med sig av sina upplevelser därifrån. Hon har också börjat studera i USA och berättar hur det är. Vi pratar mycket om Nicoles tankar kring att hon väntade två år med att börja plugga. Hon berättar hur detta uppehåll har gett henne tid att växa och utvecklas som person, både akademiskt och personligt. Nicole delar med sig av sina insikter om hur viktig denna tid har varit för henne att hitta sin riktning och stärka sitt självförtroende. Hon ger också värdefulla tips till ungdomar som står inför att lämna gymnasiet eller redan har gjort det, såsom att ta sig tid att utforska sina intressen, inte vara rädda för att ta en paus och använda denna tid till att verkligen fundera på vad de vill göra i framtiden. Hennes erfarenheter visar att det är okej att inte följa den traditionella vägen direkt efter gymnasiet och att varje person har sin egen unika resa.

Elliot pratar om att han aldrig riktigt känt sig hemma i skolan. Han ser skolan som något att snabbt ta sig igenom för att sedan kunna börja sitt verkliga liv. Trots detta förstår och uppskattar han skolan för vad den är. Han nämner att allmänbildningen och de sociala erfarenheterna är de positiva aspekter han tar med sig från skolan. Elliot påpekar att han inte har något emot skolan i sig, men att den inte var något för honom. Han känner att skolan kväver honom. Elliot berättar också om sin tillflykt från skolan, nämligen att vara DJ och allt vad det innebär. Vi pratar också lite om hans framtidsplaner och livsfilosofi.

Maja reflekterar över sin högstadietid, en period präglad av ångest och många ungdomstankar kring frågor som "Vem är jag?" och "Vem vill jag bli?" Hon betonar också hur viktigt det är att våga be om hjälp och hur den hjälpen har varit avgörande för henne under hela skoltiden. Maja pratar även om sitt kontrollbehov och hur det har påverkat henne. Hon beskriver hur hon hanterar det och vilka steg hon har tagit för att kunna släppa på kontrollen. Här nämner hon sin storasyster och en filosofilektion med mig. Hon talar också om hur mina öppna uppgifter fick henne att tänka utanför boxen. Hon reflekterar också över tankarna man har under gymnasiet, som att våga släppa taget och faktiskt strunta i vad alla andra tycker och tänker om en.

Stefan delar med sig av sina erfarenheter som logistikchef och reflekterar över de tankar han hade efter studenten. Skulle han fortsätta arbeta eller satsa på vidare studier? Han ger dessutom värdefulla tips på vad man bör tänka på inför en anställningsintervju och vad han anser kännetecknar en bra medarbetare. Vi diskuterar även Stefans upplevelser av att börja på ett gymnasium där han mötte socioekonomiska krockar, och hur han navigerade dessa utmaningar och de insikter han fick. Dessutom inträffade en betydelsefull händelse under andra året på gymnasiet som kom att påverka honom djupt. Stefan delar med sig av hur denna händelse formade hans syn på både arbetslivet och personliga relationer.

Jag och Edith samtalar om hennes tid på gymnasiet. Edith delar med sig av hur chockerande verkligheten blev efter studenten. Hon insåg snabbt att hon inte var speciell och att man måste kämpa hårt för att nå sina mål. Denna insikt kom som en överraskning för henne och markerade övergången från skolans trygga miljö till den krävande vuxenvärlden. Edith berättar också om sina upplevelser med dyslexi och de strategier hon har utvecklat för att hantera detta. Hon beskriver hur dyslexin har påverkat hennes skolgång och de ansträngningar hon har gjort för att övervinna de utmaningar som dyslexin medför. Vi diskuterar också en traumatisk händelse som inträffade i årskurs fem och hur denna händelse har påverkat hennes skolgång samt hennes personlighet. Edith berättar hur denna upplevelse fortfarande påverkar henne, både i skolan och i livet i stort. 

Leart beskriver sin tid på gymnasiet som både utmanande och rolig. Han hade ofta svårt att sitta stilla, vilket gjorde vissa lektioner extra svåra för honom. Trots detta har han haft en fantastiskt rolig tid, mycket tack vare sin klass. Han är väldigt tacksam för sina klasskamrater, som har gjort hans skoltid minnesvärd och fylld med skratt och glädje. Leart nämner också att han ibland är rädd för hur han kan uppfattas av andra på grund av sin rastlöshet. Han oroar sig för att andra kanske ser honom som stökig eller ouppmärksam. Vi pratar också om hans framtid och hur han tänker kring den. Leart drömmer om att bli mäklare och delar sina tankar om vad som krävs för att nå dit.

Ida berättar om hur tufft hon hade det under högstadiet och förklarar vad som gjorde det jobbigt för henne. Trots svårigheterna är hon tacksam för upplevelserna, då de har bidragit till att forma henne till den hon är idag. Vi diskuterar även vikten av att börja plugga i tid på gymnasiet. Ida betonar hur viktigt det är att ha en god planering för att kunna hantera skolarbetet på ett bra sätt. Hon nämner också att hon hade ett stort socialt nätverk utanför skolan, vilket påverkade hennes motivation och hur hon upplevde sin skolgång. Slutligen pratar vi om Idas framtidsplaner, som kanske var oväntade för andra, men inte för henne själv. Hon delar sina tankar om vad hon vill göra framöver och hur hon ser på sin framtid. Hennes berättelse ger en inblick i hur hon har växt och utvecklats genom åren.

Islam delar med sig av sina minnen från gymnasietiden. En stor del av berättelsen handlar om hans klass, som han är mycket tacksam för, då det var de som gjorde hans gymnasietid fantastisk. Han beskriver hur gemenskapen i klassen och stämningen i skolan bidrog till att göra åren minnesvärda. Islam berättar också om hur det var att hitta på små hyss samtidigt som han var driven och fokuserad på sina studier. Trots de oskyldiga upptågen hade han alltid i bakhuvudet att han ville studera vidare på högskolan. Denna målmedvetenhet höll honom motiverad genom hela gymnasietiden. Vidare diskuterar vi allt som rör en gymnasietid – de funderingar man har om vem man är, vem man vill vara, tankar för framtiden, och hur det är att vara en kille med invandrarbakgrund. Islam delar med sig av sina reflektioner om identitet och hur hans bakgrund har påverkat hans syn på livet och framtiden. Han beskriver även de utmaningar och möjligheter som hans bakgrund har medfört och hur dessa erfarenheter har format honom som person.

Frida pratar öppet om sitt mående under högstadietiden och hur hon hamnade i ett kompisgäng som inte var det bästa för henne. Hon nämner särskilt ett utvecklingssamtal som har präglat henne mycket. Frida beskriver också hur allt vände när hon träffade sin pojkvän, vilket blev en vändpunkt i hennes liv. Vidare pratar Frida om sin gymnasietid, som hon ser som något mycket mer positivt än högstadietiden. Hon lyfter även fram att denna period präglades av en depression som kom och gick. Hon delar också med sig av de strategier hon har utvecklat för att hantera sin depression. Frida avslutar med att betona vikten av att söka hjälp och att inte vara rädd för att prata öppet om sina känslor.