Instructional Designer Academy

Eleged van a sablonos, „középszerű” AI-generált digitális tananyagokból? Ebben az epizódban a LinkedIn Learning egyik legújabb módszertani kurzusát mutatjuk be, amely segít túllépni az egyszerű promptoláson. Megmutatjuk, hogyan váltható fel a kaotikus parancsosztogatás egy professzionális, társtervezői együttműködéssel.Amiről ebben a részben szó lesz:Miért nem elég rövid parancsokat dobálni az AI-nak, és hogyan építsünk valódi partneri viszonyt a technológiával?A Linkedin Learing videókurzusban megtanulható keretrendszer: Szerep, Kontextus, Feladat, Korlátok és Formátum – a precíziós irányítás megoldása, amellyel az AI úgy kezd el gondolkodni, mint egy Instructional Designer.Ne csak használd az AI-t – képezd ki a saját igényeidre! Ez a kurzus nemcsak gyorsabbá, de élvezetesebbé is teszi a napi fejlesztői munkát.Linkedin Learning: AI-Powered Content Creation: Train Your AI to Think Like an Instructional Designerhttps://www.linkedin.com/learning/ai-powered-content-creation-train-your-ai-to-think-like-an-instructional-designer/Maradjatok kíváncsiak, maradjatok hídépítők!

Ebben az adásban tovább bontjuk a falat az elvont tudomány és a mindennapi munka között. The Journal of Applied Instructional Design (JAID) legfrissebb számának két olyan tanulmányát mutatjuk be, amelyek valódi tervezők valódi projektjeit és tapasztalatait ismertetik.Amiről a mai adásban szó lesz:Miért érdemes szakirodalmat olvasni a nemzetközi tudás gyors feldolgozására?Miért érezzük magunkat sokszor technikai mindenesnek a pedagógiai tervező helyettHogyan alakult egy 6 lépéses kísérleti folyamat, amely a hierarchikus viszonyt valódi partneri együttműködéssé alakítja egy felsőoktatási tananyagfejlesztésben?Ne maradj le a legfrissebb nemzetközi kutatási eredményekről és esettanulmányokról! Hallgasd meg az adást és olvasd el vagy hallgasd meg a benne ajánlott tanulmányokat is!Lépj egyet tovább a tanulási mérnökké válás útján!Peacock, R., Ramoutar, S., & Arrington, T. L. (2026). Bridging Institutional Roles: Lived Experiences and Institutional Challenges of Faculty-Instructional Designers. The Journal of Applied Instructional Design, 15(1). https://jaid.edtechbooks.org/jaid_15_1/ipdkzpvybpZeitler, J. (2026). Agile Methodology Meets Backward Design: Transforming Faculty-ID Collaboration in Higher Education. The Journal of Applied Instructional Design, 15(1). https://jaid.edtechbooks.org/jaid_15_1/vzzuvcxbpsA folyóirat idei első száma szabadon olvasható ezen az oldalon:https://jaid.edtechbooks.org/jaid_15_1

Vajon tényleg elég egyetlen gombnyomás a minőségi tananyagokhoz?A podcast harmadik epizódjában egy olyan témát járunk körbe, ami egyszerre ígéri a fáradhatatlan asszisztenseket és szüli a bizonytalanságokat. Ezek az eszközök nem váltják le az instructional designert, hanem mint a legmodernebb asszisztensek, az AI-ágensekhez hasonlóan radikálisan felgyorsítják a fejlesztő munkát.Ebben az adásban összeállítunk egy 5 pontos szakmai iránytűt, amellyel magabiztosan választhatsz a piacon elérhető szoftverek közül. Beszélünk a célcsoport-adaptációról, a tanulási célok integrációjáról, a visszacsatolások minőségéről, az interaktivitás mélységéről és a megkerülhetetlen kompatibilitásról.Röviden elemezzük az általunk piacvezetőnek tartott alkalmazásokat:Course Factory: coursefactory.net7Taps: 7taps.comMindsmith: mindsmith.aiNolej: nolej.ioLearning Studio: learningstudioai.comÖsszegezzük azt a hét területet, ahol szerintünk az AI nem fogja tudni átvenni az instructional designer helyét, szerepét vagy feladatát.Ez az epizód neked szól, ha szeretnéd a technológiát a saját szolgálatodba állítani, és a tartalomgyártás helyett végre a valódi tanulási élmény stratégiai tervezésére fókuszálni.

Van még keresnivalója egy instructional designernek a hazai piacon, ha a globális óriások és a mesterséges intelligencia már gombnyomásra generálják a tananyagot? Ebben a második epizódban Zsanett egy provokatív, de elengedhetetlen kérdéssel indít: hogyan maradhatunk relevánsak, amikor a technológia látszólag „mindent megold”? A válasz nem a félelemben, hanem a szintlépésben rejlik. Az Infopro Learning szolgáltatás példáján keresztül megismerjük a Managed Learning Services (MLS) világát – azt a komplex operációs modellt, amely az L&D funkciók teljes spektrumát lefedi az adminisztrációtól a stratégiai tanácsadásig.Miről lesz szó ebben az adásban?MLS anatómiája: Mi az a 6 terület, ahol egy külső partner leveheti a terhet a belső képzési csapat válláról?Gazdasági dinamika: Hogyan érhető el 30-45%-os megtakarítás a tartalomfejlesztésbenBetűszavak rendszerezése: Mi a különbség az LMS, az LCMS, a „Netflix-élményt” adó LXP és a mindezt összefogó MLS között?Ez az adás nem csak a technológiáról szól, hanem a te karrieredről is. Segítünk átlátni a globális trendeket, hogy partner lehess az olyan intelligens tanulási ökoszisztémák alkalmazásánál, amire a piacnak 2026-ban szüksége van.Érdemes megnézned: Infopro Learning MLS https://www.infoprolearning.com/managed-learning-services/

Sokan hiszik, hogy egy drága szoftverlicenc megvásárlása vagy a szoftverhasználat drága képzéseken való megtanulás után automatikusan készen állnak a profi e-learning tananyagok gyártására. De ahogy a kalapács sem tesz asztalossá, a Storyline vagy a Captivate ismerete sem helyettesíti a tervezői gondolkodást.Az Instructional Designer Academy (IDA) podcast első adásában Zsanett őszintén beszél a szakmai magányról, a folyamatos tanulás kényszeréről és arról a hibrid útról, amely a „majd belejövök” típusú projektektől a mérnöki precizitású módszertanig vezet.Miről van szó ebben az adásban?Miért nem szoftverhasználat az instructional design?Hogyan válhatunk „tanulási mérnökké” a technológiai zajban?Mit jelent a tanulási műveltség 2026-ban?Végre elstartolt az IDA Podcast, és ez még csak a kezdet! Rengeteg izgalmas témával, szakmai vendéggel és gyakorlatias tudásanyaggal készülünk a következő hetekben is. Nagyon örülünk, hogy velünk tartasz az indulásnál: a feliratkozásod és a támogatásod rengeteget jelent nekünk abban, hogy ezt a közösséget és tudásbázist tovább építhessük!https://www.patreon.com/InstructionalDesignerAcademyhttps://academy-instructionaldesigner.hu