Les podcasts de l'éducation dehors

🎧 Épisode 18 – Virginie : apprendre par tous les temps, au Québec et ailleurs🎤 Animé par Jessim et Sarah, élèves de CM2 à l’école Lapin Blanc – En direct des Rencontres Internationales de la Classe Dehors – Marseille, 2025Invitée :– Virginie, chercheuse et formatrice au Québec, spécialiste de la pédagogie par la nature et des classes dehors💬 Résumé de l’épisodeVirginie nous partage sa passion pour le dehors comme espace d’apprentissage. Formatrice, chercheuse, et éducatrice engagée, elle sort avec les enfants par tous les temps, même quand il fait –22 °C ! Au Québec, la classe dehors rime avec plaisir, coopération, autonomie et exploration sensorielle. Une invitation à faire classe autrement… et ensemble, dans la neige, la pluie ou les feuilles 🍁❄️🌧️🧠 À retenir– Virginie forme des enseignant·es pour sortir avec leur classe, même au Canada !– Elle mène des recherches sur les effets de la classe dehors : apprentissage, bien-être, engagement…– Elle préfère parler de territoire plutôt que de “nature”– Le groupe décide ensemble comment et combien de temps rester dehors🌱 Moments marquants– “Quand il fait froid, on court, on grimpe, on boit du chocolat chaud… et on apprend !”– “Il n’y a pas que la cervelle à l’école, il y a aussi les corps, les sens, les émotions.”– “Ce n’est pas moi qui décide : on décide ensemble, en groupe.”📌 Citation à retenir“Le dehors nous apprend bien plus de choses que ce qu’on apprend à l’école, parfois.”🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques✉️ Envie de recevoir l’infolettre ? Abonnez-vous ici → infolettre❤️ Envie de soutenir notre travail ? Faites un don → helloasso

🎧 Épisode 17 – Lila : cabanes, fourmis et sourires d’enfants🎤 Animé par Enzo, Alexis et Fatima, élèves de CM2 à l’école Lapin Blanc – En direct des Rencontres Internationales de la Classe Dehors – Marseille, 2025Invitée :– Lila, fondatrice de l’association Mésanges et Libellules en Ardèche, spécialiste de l’éducation nature et des classes dehors💬 Résumé de l’épisodeLila nous raconte son incroyable parcours : de Marseille à Montréal, en passant par Madagascar, avant de poser ses valises… en Ardèche, au cœur des forêts ! Elle a créé une association pour faire découvrir la nature aux enfants. Cabanes, fourmis, arbres et bases secrètes : tout un univers à explorer pour apprendre, ressentir, ralentir… et grandir 🌲🪲💚🧠 À retenir– Lila adore les classes dehors, parce qu’on y voit des sourires d’enfants– Elle a monté une association pour jouer et apprendre dans la forêt– Son message : “Partager la planète avec les animaux, les arbres, c’est possible… et joyeux !”– Elle forme aussi les enseignants et éducateurs pour essaimer la classe dehors partout🌱 Moments marquants– “J’aime voir les sourires des enfants à la fin d’une classe dehors.”– “Ralentir… juste s’asseoir et observer, c’est déjà faire quelque chose.”– “Mon rêve, c’était de protéger la mer… puis j’ai compris qu’il fallait aussi protéger tout ce qui l’entoure.”📌 Citation à retenir“On partage le parc, on partage la forêt, on partage la planète.”🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques✉️ Envie de recevoir l’infolettre ? Abonnez-vous ici → infolettre❤️ Envie de soutenir notre travail ? Faites un don → helloasso

🎧 Épisode 16 – Géraldine : la science physique… les pieds dans l’herbe !🎤 Animé par Anouk, Elena et Tasnim, élèves de CM2 à l’école Lapin Blanc – En direct des Rencontres Internationales de la Classe Dehors – Marseille, 2025Invitée :– Géraldine, enseignante en sciences physiques et formatrice d’enseignants, venue d’Angoulême💬 Résumé de l’épisodeGéraldine nous embarque dans sa double casquette de professeure de physique-chimie et formatrice : une amoureuse du dehors, curieuse de tout, qui croit au pouvoir de la sensibilité dans les apprentissages. Elle nous parle d’arc-en-ciel, de vent, d’énergie, et de l’importance de ressentir pour mieux comprendre. Pour elle, faire classe dehors, c’est apprendre autrement, et surtout… plus profondément 🧠 À retenir– Géraldine enseigne la physique (vent, lumière, chaleur…) mais aussi… l’émerveillement– Elle forme les enseignants pour qu’eux aussi osent sortir de la classe– Dehors, on peut observer, dessiner, se relier à son environnement – et même faire des sciences !– L’important pour elle : s’approprier son territoire pour mieux y vivre🌱 Moments marquants– “J’ai 49 ans… et 14 ans et demi dans ma tête !”– “On peut faire de la physique dehors, avec le vent, les gouttes, la lumière.”– “Le sensible, ça permet d’aller chercher des choses au centre de soi.”📌 Citation à retenir“Observer, ressentir, comprendre : c’est ça, la physique dehors.”🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques✉️ Envie de recevoir l’infolettre ? Abonnez-vous ici → infolettre❤️ Envie de soutenir notre travail ? Faites un don → helloasso

🎧 Épisode 15 – Florence : reconnecter les enfants à la nature… et à eux-mêmes🎤 Animé par Lorena, Romy et Léa, élèves de CM2 à l’école Lapin Blanc – En direct des Rencontres Internationales de la Classe Dehors – Marseille, 2025Invitée :– Florence, enseignante passionnée et élue municipale en charge de l’éducation populaire, de la citoyenneté et de la transition écologique💬 Résumé de l’épisodeFlorence partage avec passion son engagement pour l’école, la nature, et la démocratie. Ancienne comédienne, guide-interprète et enseignante, elle nous raconte son parcours riche en expériences… et son amour pour les classes dehors, qu’elle a toujours pratiquées, que ce soit à Marseille ou à Paris. Pour elle, c’est simple : sortir, c’est vital – pour la santé mentale, le bien-être, et le lien au vivant 🌱🧠 À retenir– Florence est élue (un peu comme les délégués !) et aussi enseignante– Elle défend l’idée d’une éducation en plein air, pour que les enfants se sentent mieux dans leur corps et leur tête– Elle emmène ses élèves chaque année en classe de découverte à la montagne– Elle milite pour que tous les enfants puissent sortir des “boîtes”, respirer, toucher la terre, sentir les fleurs…📌 Citation à retenir“Il y a une urgence de santé publique à sortir les enfants dehors.”🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques✉️ Envie de recevoir l’infolettre ? Abonnez-vous ici → infolettre❤️ Envie de soutenir notre travail ? Faites un don → helloasso

🎧 Épisode 14 – Corinne : faire école dans une ville plus fraîche, plus verte, plus juste🎤 Animé par Aydan, Aydan (oui, deux fois !) et Diego, élèves de CM2 à l’école Lapin Blanc – En direct des Rencontres Internationales de la Classe Dehors – Marseille, 2025Invitée :– Corinne, cheffe de projet “Transition écologique” à la mairie de Grenoble💬 Résumé de l’épisodeCorinne travaille à la mairie de Grenoble pour aider les écoles à mieux vivre les changements climatiques. Avec elle, on parle d’ombre sous les arbres, de pique-niques en pleine nature, de toilettes en extérieur, de chaleur en ville, de tiques, de classes au bord de la mer, et même… de stations d’épuration ! Un épisode ultra riche sur tout ce qui rend possible la classe dehors, au quotidien.🧠 À retenir– Corinne aide les écoles à faire école dehors, même dans les grandes villes– Elle travaille sur tout ce qui touche à la transition écologique à l’école (alimentation, déchets, énergie, etc.)– Les enfants parlent de leurs sorties aux Calanques, de dessins de plantes, de maquettes, et de leur 2e place sur le podium d’un concours sur l’environnement 🐢– Oui, la classe dehors, on la fait plus souvent qu’on ne le croit !🌱 Moments marquants– “C’est important de savoir dans quel écosystème on vit, pour faire partie de lui.”– “On peut faire du français, des maths, de l’art, et même manger sous un arbre dans une seule séance !”– Les enfants racontent leur sortie en mer, leur visite de la station d’épuration, et ce qu’ils ont appris sur le biogaz 🤯📌 Citation à retenir“Vous avez dit que vous n’avez pas fait classe dehors… mais en fait, vous avez tout appris dehors !” — Corinne🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques✉️ Envie de recevoir l’infolettre ? Abonnez-vous ici → infolettre❤️ Envie de soutenir notre travail ? Faites un don → helloasso

🎧 Épisode 13 – Clémentine et Chloé : dessiner les cours et rêver les villes avec les enfants👧 Animé par Chloé et Moulayali, élèves de CM2 à l’école Lapin Blanc – En direct des Rencontres Internationales de la Classe Dehors – Marseille, 2025Invitées :– Clémentine, paysagiste-conceptrice– Chloé, architecte💬 Résumé de l’épisodeClémentine et Chloé nous parlent de leurs métiers : penser les espaces extérieurs pour les rendre plus beaux, plus utiles et surtout… plus adaptés aux enfants ! Elles expliquent pourquoi la classe dehors est si précieuse pour reconnecter les enfants (et les adultes) à leur environnement, développer leurs sens, et apprendre autrement. Ensemble, avec les enfants, elles rêvent d’écoles plus vertes, de cours plus inclusives, et de villes à leur hauteur.🧠 À retenir– Clémentine est paysagiste-conceptrice, elle pense les paysages en prenant en compte le vivant– Chloé est architecte, elle conçoit des bâtiments mais surtout avec les gens qui les habitent– Elles travaillent ensemble avec une urbaniste pour imaginer des cours d’école plus naturelles et plus ludiques– Les enfants sont les premiers experts de leurs espaces de jeu et d’apprentissage !🌱 Moments marquants– “Qu’est-ce qui vous donne envie d’aller dehors ?” — “S’amuser ! Avec des amis.”– Les enfants rêvent d’une zone calme, végétalisée, en hauteur pour lire et se reposer– Une élève propose une “zone insonore avec des postes de lecture” (on adore 💚)📌 Citation à retenir“Observer un lieu, écouter les enfants, c’est déjà commencer à apprendre et à inventer ensemble.” — Clémentine🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques✉️ Abonnez-vous à l’infolettre → infolettre Fabrique❤️ Envie de soutenir notre travail ? Faites un don → helloasso

🎧 Épisode 12 – Capucine : compter les arbres pour mieux les aimer👧 Animé par Fatma, Cyrine et Victoria, élèves de CM2 à l’école Lapin Blanc – En direct des Rencontres Internationales de la Classe Dehors – Marseille, 2025Invitée : Capucine, formatrice au tiers-lieu éducatif Les Temps de l’Enfant💬 Résumé de l’épisodeCapucine nous parle du projet “Arbres de ma ville”, qui invite les enfants à recenser tous les arbres de Marseille avec l’aide d’adultes. Une aventure collective pour apprendre à observer, reconnaître, compter, et surtout, aimer les arbres qui nous entourent. Elle nous partage aussi sa passion pour les hamacs, ses souvenirs d’un marronnier adoré, et son émerveillement vécu au cœur des forêts de Guyane.🧠 À retenir– Capucine est formatrice au Tiers-Lieu Les Temps de l’Enfant à Marseille– Elle lance un grand projet de cartographie participative des arbres de Marseille– Son essence préférée : le marronnier, un arbre de son enfance– Elle a vécu en Guyane, où sa passion des arbres a pris racine📌 Citation à retenir“Le but, ce n’est pas seulement de les compter, c’est de se rendre compte qu’ils existent et qu’ils sont hyper importants pour nous.” — Capucine🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques✉️ Envie de recevoir l’infolettre ? Abonnez-vous ici → infolettre🌳 Vous voulez cartographier les arbres avec vos élèves ? → https://pava.gogocarto.fr/

🎧 Épisode 11 – Anne-Charlotte : la liberté d’apprendre en plein air👦 Animé par Wael, élève de CM2 à l’école Lapin Blanc – En direct des Rencontres Internationales de la Classe Dehors – Marseille, 2025Invitée : Anne-Charlotte Bretel, conseillère en pédagogie par la nature💬 Résumé de l’épisodeDepuis la Bretagne, Anne-Charlotte partage avec passion son engagement pour la classe dehors. Elle accompagne les enseignant·es sur le terrain, les aide à prendre confiance, et fait vivre la pédagogie de la nature. Ancienne prof au Royaume-Uni, elle raconte les Forest Schools, où le jeu libre est une porte vers les apprentissages et le bien-être. Dans cet épisode, on parle aussi d’orchestres de branches, de liberté, d’émotions, de chats et d’oiseaux migrateurs…🧠 À retenir– Anne-Charlotte est conseillère en pédagogie par la nature– Elle aide les enseignant·es à sortir dehors et à installer la pratique dans la durée– Elle a vécu 17 ans au Royaume-Uni, où la classe dehors se développe dans les Forest Schools– Son animal préféré : l’oiseau, pour la liberté qu’il incarne📌 Citation à retenir“Je sens beaucoup plus de liberté en faisant classe dehors que dans une salle de classe.” — Anne-Charlotte🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques✉️ Envie de recevoir l’infolettre ? Abonnez-vous ici → infolettre❤️ Envie de soutenir notre travail ? Faites un don → helloasso

🎧 Épisode 10 – Annalisa : la ville, le yoga et les cormorans👦 Animé par Noah & Jenna, élèves de CM2 à l’école Lapin Blanc – En direct des Rencontres Internationales de la Classe Dehors – Marseille, 2025Invitée : Annalisa, coordinatrice du Projet Éducatif de Territoire à la ville de Marseille💬 Résumé de l’épisodeAnnalisa, originaire d’Italie et passionnée de projets éducatifs, raconte son parcours entre deux langues, deux cultures, et deux façons d’apprendre. Elle évoque son travail avec les enfants, ses promenades urbaines pour transformer les quartiers, et son amour pour la classe dehors. On parle aussi d’animaux totems (vive les cormorans !), de yoga, de cinéma… et de comment on construit une vie dans un pays qui n’est pas celui où l’on est né. Une conversation émouvante et drôle avec des enfants très curieux.🧠 À retenir– La classe dehors est un lieu de rencontres intergénérationnelles– Annalisa a monté des projets pour aider les enfants à se réapproprier leur quartier– Son animal totem : le cormoran, qui vole, nage, et prend le temps de sécher ses plumes au soleil– Elle adore le yoga, le film Le Cercle des Poètes Disparus… et les échanges avec les enfants📌 Citation à retenir“Merci les enfants, cette interview sera l’un de mes cadeaux de la classe dehors.” — Annalisa🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques✉️ Envie de recevoir l’infolettre ? Abonnez-vous ici → infolettre❤️ Envie de soutenir notre travail ? Faites un don → helloasso

🎧 Épisode 9 – Amélie : psychologie, sushis et bienfaits du dehors👧 Animé par Cyrus & Séléna, élèves de CM2 à l’école Lapin Blanc – En direct des Rencontres Internationales de la Classe Dehors – Marseille, 2025Invitée : Amélie, psychologue spécialisée dans l’accompagnement des enfants autistes💬 Résumé de l’épisodeAmélie est psychologue en région parisienne et chercheuse en doctorat. Elle partage avec les enfants son parcours (même une période vendeuse de chaussures !), son travail au contact des élèves, et son regard sur les bienfaits de la classe dehors. On parle aussi de sushis, de promenades dans les Calanques et de pourquoi l’extérieur change notre manière d’être. Un échange chaleureux sur le bien-être, les plantes… et la liberté d’apprendre dehors.🧠 À retenir– Être dehors permet d’observer des comportements différents, plus naturels– La nature améliore le bien-être, réduit certaines maladies, et favorise la santé mentale– Amélie propose des ateliers autour des végétaux en deux temps : en classe et en plein air– La classe dehors n’est pas seulement éducative, elle est aussi thérapeutique📌 Citation à retenir“Dehors, on peut être une personne complètement différente.” — Amélie🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques✉️ Envie de recevoir l’infolettre ? Abonnez-vous ici → infolettre❤️ Envie de soutenir notre travail ? Faites un don → helloasso

🎧 Épisode 8 – Maxence : nature, musique et fabuleries👦 Animé par Swan & Bastien, élèves de CM1 à l’école Main-Paintier – En direct des Rencontres Internationales de la Classe Dehors – Marseille, 2025Invité : Maxence, étudiant en musicologie et stagiaire à La Fabulerie💬 Résumé de l’épisodeMaxence aime la nature, la musique, les tortues… et un peu moins le travail (mais il aime bien son boulot quand même !). Dans cette interview pleine de rires, il raconte son stage à La Fabulerie, un tiers-lieu culturel à Marseille où l’on apprend en jouant, en bricolant et en explorant. On parle aussi de camping sauvage, de chata martiniquaise et de la beauté d’un monde où “tout le monde est gentil, tout le monde est beau”.🧠 À retenir– La Fabulerie propose des activités pour sensibiliser à la biodiversité et au numérique– Maxence adore la nature et fait du camping sauvage en montagne– La musique préférée de Maxence : la chata, pour danser et s’amuser– Même quand on est “encore un enfant”, on peut déjà transmettre sa passion📌 Citation à retenir“Moi j’aime bien mon travail, mais j’aime pas travailler.” — Maxence🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques✉️ Envie de recevoir l’infolettte ? Abonnez-vous ici → infolettre❤️ Envie de soutenir notre travail ? Faites un don → helloasso

🎧 Épisode 7 – Maëlle : biodiversité, coquelicots et chips bretonnes👧 Animé par Camilia & Swelly, élèves de l’école Mempemchi – En direct des Rencontres Internationales de la Classe Dehors – Marseille, 2025Invitée : Maëlle Le Goff, chargée de communication pour le programme éducatif So My Dream💬 Résumé de l’épisodeMaëlle nous parle avec passion de son travail auprès des enfants pour sensibiliser à la biodiversité. Entre sortinatures, fiches pédagogiques et ateliers créatifs, elle œuvre à transmettre le goût de la nature… et celui des chips bretonnes ! Elle nous confie aussi son amour des coquelicots, son rêve de bureau dehors, et sa passion pour Jul. Une rencontre chaleureuse et pleine d’humour.🧠 À retenir– Le programme So My Dream propose des ressources gratuites pour sensibiliser à la nature– Maëlle adore travailler avec les enfants… au point d’envisager une reconversion en enseignante– Une carte sensible, c’est une carte dessinée avec ses émotions et ses souvenirs– On peut éveiller à l’écologie avec des ateliers simples, créatifs et joyeux📌 Citation à retenir“Moi, je milite pour le bureau dehors.” — Maëlle🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques✉️ Envie de recevoir l’infolettre ? Abonnez-vous ici → infolettre❤️ Envie de soutenir notre travail ? Faites un don → helloasso

🎧 Épisode 6 – Laurane et les potagers pédagogiques : cultiver la nature à l’école👧 Animé par un groupe d’élèves en direct des Rencontres Internationales de la Classe Dehors – Marseille, 2025Invitée : Laurane Pellissier, chargée de projet éducation jeunesse au WWF France💬 Résumé de l’épisodeLaurane, du WWF, partage son engagement pour reconnecter les enfants à la nature grâce à des projets comme l’école jardinière. Elle nous parle de potagers pédagogiques, d’animaux à protéger, d’actions simples à faire dès l’école primaire. Avec elle, on découvre comment apprendre dehors, c’est aussi semer des graines de curiosité, de respect… et de tomates cerises !🧠 À retenir– Le WWF aide les enfants à découvrir la nature… pour mieux la protéger– Les potagers pédagogiques sont une porte d’entrée simple pour faire classe dehors– Même une cour d’école peut devenir un terrain d’exploration– L’éducation à l’environnement passe aussi par l’action locale📌 Citation à retenir“Il y a plein de choses qu’on peut apprendre dehors… même juste dans la cour de récré.” — Laurane🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques✉️ Envie de recevoir l’infolettre ? Abonnez-vous ici → infolettre❤️ Envie de soutenir notre travail ? Faites un don → helloasso

🎧 Épisode 5 – Johanna et les véhicules du futur : quand la voiture devient (presque) un vélo👦 Animé par Idriss & Naïl, élèves en CM1 à l’école Main-Pintu🎙️ Enregistré aux Rencontres Internationales de la Classe Dehors – Marseille, 2025Invitée : Johanna, cheffe de projet à l’ADEME pour le programme “Extrême Défi”💬 Résumé de l’épisodeAvec Johanna, on explore l’univers passionnant des véhicules intermédiaires : ces engins à mi-chemin entre la voiture et le vélo, pensés pour être plus légers, moins polluants… et bien plus amusants ! Idriss et Naïl posent toutes les bonnes questions : est-ce que ça vole ? Est-ce que c’est solaire ? Est-ce que c’est solide ? Johanna leur explique comment ces véhicules peuvent changer notre quotidien et pourquoi il est temps d’inventer de nouvelles façons de se déplacer.🧠 À retenir– Une voiture plus légère, c’est une voiture qui consomme moins– Les véhicules intermédiaires sont une alternative aux voitures pour aller à l’école, au travail ou faire les courses– Le programme “Extrême Défi” aide les villes à tester ces engins avec les habitants– L’avenir de la mobilité se joue à hauteur d’enfant… et de pédale📌 Citation à retenir“Il vaut mieux rouler que voler.” — Johanna🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques✉️ Envie de recevoir l’infolettre ? Abonnez-vous ici → infolettre❤️ Envie de soutenir notre travail ? Faites un don → helloasso

🎧 Épisode 4 – Elsa et les camps dans la forêt : une autre école des vacances👧 Animatrices : Mélina & Rosana, élèves en CM1 à l’école Montpantier🎙️ Enregistré aux Rencontres Internationales de la Classe Dehors – Marseille, 2025Invitée :🎒 Elsa Lefeuté, étudiante et animatrice de camps scouts💬 Résumé de l’épisodeMélina et Rosana reçoivent Elsa, une jeune animatrice passionnée de vie en plein air. Elle nous parle des camps scouts qu’elle organise en forêt : des séjours où les enfants apprennent en jouant, en cuisinant, en marchant… Une sorte de classe dehors, mais pendant les vacances !En bonus, on découvre ses goûts en films, en plats (pizza et tiramisu 💖), son sport préféré (le triathlon !) et un brin de géographie avec un détour par le Tarn.🧠 À retenirLes camps scouts, c’est une forme de pédagogie dehors… pendant les vacances.On y apprend à vivre ensemble, à être autonome, à jouer et à cuisiner au feu de bois.L’important, c’est de créer des souvenirs, du lien, et de vivre avec la nature.Même sans être enseignante, Elsa s’engage pour l’éducation en plein air.📌 Citation à retenir“J’adore partir en camp avec les enfants : on cuisine, on marche, on joue… c’est un peu comme la classe dehors, mais en vacances.” — Elsa🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques✉️ Envie de recevoir l’infolettre ? Abonnez-vous ici → infolettre❤️ Envie de soutenir notre travail ? Faites un don → helloasso

🎧 Épisode 3 – Des députées à hauteur d’élève : l’école dehors dans la loi ?👧 Animatrices : Marlèe & Camélia, élèves en CM1 à l’école Montpantier🎙️ Un épisode enregistré aux Rencontres de la Classe Dehors – Marseille, 2025Invitées :🏛️ Florence H. Léauté – députée de Seine-Maritime🏛️ Graziella Melchior – députée du Finistère, ancienne enseignante💬 Résumé de l’épisodeMarlèe et Camélia prennent les micros pour interviewer deux députées passionnées d’école dehors ! Ensemble, elles discutent de la loi, du droit à sortir, de la nature, du bonheur d’apprendre… et aussi de lasagnes, de scooter, de salade grecque et de grattage de terre.On parle des bienfaits du dehors, de la crise du Covid, du rapport au vivant, et du rêve d’une école plus ouverte, plus verte, plus libre. Les enfants osent toutes les questions — même la taille, l’âge et les plats préférés !🧠 À retenirDes députées veulent inscrire la classe dehors dans la loi !Le Covid a rappelé l’importance de l’extérieur pour la santé mentale.Être dehors, c’est sentir, expérimenter, vivre… et ça s’apprend.L’école peut ouvrir la voie à la ville, à la nature, au monde.Les enfants ont des envies, des rêves, et des idées bien claires !📌 Citation à retenir« La classe dehors, c’est une classe sans murs, ouverte sur le monde, le ciel, les êtres vivants… » – Florence H. Léauté🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques✉️ Envie de recevoir l’infolettre ? Abonnez-vous ici → infolettre❤️ Envie de soutenir notre travail ? Faites un don → helloasso

🎧 Épisode 1 – Benoît Urgelli, professeur et guide en nature👧🎤 Une interview réalisée par Tamara, Lily et Junior, jeunes reporters en herbe !📍 Enregistré aux Rencontres Internationales de la Classe Dehors 2025 – Parc du 26e Centenaire, Marseille💬 Résumé de l’épisodeDans cet épisode joyeux et spontané, trois enfants interrogent Benoît Urgelli, professeur de SVT et guide nature. Entre anecdotes de montagne, coquelicots et pasta italienne, Benoît partage sa passion pour la nature, les voyages… et les rencontres ! Il évoque aussi sa vision d’une classe dehors idéale, où les enfants seraient aux commandes de leurs apprentissages. Une conversation sincère et pleine de fraîcheur.🧠 À retenirBenoît est à la fois enseignant et guide nature, passionné par la transmission.Il aime apprendre avec les autres… petits et grands !Pour lui, la classe dehors idéale, c’est quand les enfants choisissent ce qu’ils veulent apprendre.Il rêve d’un monde où l’on découvre “les odeurs qu’on ne connaît pas encore”, loin des écrans.📌 Citation à retenir“La classe dehors parfaite, ce serait une classe où c’est les enfants qui disent à l’enseignant ce qu’ils veulent apprendre.” — Benoît Urgelli🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques✉️ Envie de recevoir l’infolettre ? Abonnez-vous ici → infolettre❤️ Envie de soutenir notre travail ? Faites un don → helloasso

🎧 Épisode 2 – Bertrand : apprendre les maths dans la forêt👧👦 Interviewé par : Ambre et Cyrine, élèves de CM1 à l’école Men-Pen-Chi🎙️ Enregistré aux Rencontres Internationales de la Classe Dehors – Marseille, 2025Bertrand accompagne depuis presque 30 ans des classes pour faire école dans la nature. Interviewé par Ambre et Cyrine, il partage sa passion pour la pédagogie dehors, ses idées créatives (comme mesurer avec des bâtons ou faire une course de géométrie !) et son envie de rendre les maths plus vivantes. Il explique aussi pourquoi la nature, c’est pas juste pour les balades… mais un vrai terrain d’apprentissage et de joie.📌 Citation à retenir“L’avantage de dehors, c’est que tu peux crier, courir partout et ça ne gêne personne.”🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques✉️ Envie de recevoir l’infolettre ? Abonnez-vous ici → infolettre❤️ Envie de soutenir notre travail ? Faites un don → helloasso

🎧 Épisode 40 – Collégiens en mouvement : mobilité douce et classe dehors👥 Invités : Johan (professeur de technologie au collège Valois-Aérea)🎓 Maxence & Pauline, élèves de 3ᵉ et membres des Cordées de la Réussite🎙️ Animé par Sarah (bénévole pour la classe dehors)📍 Enregistré aux Rencontres Internationales de la Classe Dehors 2025 – Parc du 26e Centenaire, Marseille⸻💬 Résumé de l’épisodeEt si un voyage à vélo devenait un terrain d’apprentissage ? Johan, enseignant engagé, embarque ses élèves dans le projet M2L – pour Mobilité Légère et Ludique. Leur mission ? Concevoir un véhicule intermédiaire éco-conçu, en lien avec les enjeux du climat et de la mobilité. De la conception 3D à la broderie numérique, les collégiens touchent à tout, dans un projet à la croisée de la technologie, de l’écologie et de l’éducation populaire.À travers ce projet de classe dehors, c’est une autre façon d’enseigner qui se dessine : coopérative, concrète et engagée.⸻🧠 À retenirLa mobilité douce devient support d’apprentissage collectif et citoyen.Le véhicule intermédiaire : une alternative entre vélo et voiture, pensée et construite par les élèves.Le travail en équipe est au cœur du projet : design, codage, communication, mécanique…L’autonomie, la persévérance et la valorisation des compétences sont centrales.Le faire ensemble prime sur la compétition.⸻📌 Citation à retenir« Mon vrai salaire, il est dans leur regard et ce qu’on a vécu pendant ces journées. » – Johan⸻🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques⁠✉️ Envie de recevoir l’infolettre ?Abonnez-vous ici → https://framaforms.org/infolettre-fabrique-des-communs-pedagogiques-1673966146❤️ Envie de soutenir notre travail ?Faites un don à la Fabrique → https://www.helloasso.com/associations/fabrique-des-communs-pedagogiques/formulaires/1

🎧 Épisode 39 – Faire fac dehors : apprentissages en mouvement avec Pascal de la Sorbonne👤 Invité : Pascal, professeur associé à l’École des Arts de la Sorbonne (Paris 1) et responsable du master “Projet culturel dans l’espace public”🧭 Pascal nous emmène dans un voyage passionnant entre pédagogie, art, urbanisme et engagement. Il nous parle du master qu’il anime, de l’importance de commencer l’année en pleine ville, des enquêtes sensibles, des cartographies poétiques et des manifs d’enfants… Il défend une pédagogie de la joie, de l’attention et de la transformation du monde.📌 Citation à retenir« Faire fac dehors, ce n’est pas sortir de la classe : c’est entrer dans le monde. »Et comme toujours :🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques⁠✉️ Envie de recevoir l’infolettre ?Abonnez-vous ici → https://framaforms.org/infolettre-fabrique-des-communs-pedagogiques-1673966146❤️ Envie de soutenir notre travail ?Faites un don à la Fabrique → https://www.helloasso.com/associations/fabrique-des-communs-pedagogiques/formulaires/1

🎧 Épisode 38 – « Créer du bonheur commun » : ce que la classe dehors fait à la Ligue de l’enseignement👤 Invitée : Sandrine, élue nationale de la Ligue de l’enseignement📚 Sandrine nous raconte son engagement de longue date dans l’éducation populaire, son attachement à la pédagogie en extérieur, et les liens historiques entre la Ligue de l’enseignement et l’éducation dehors. Elle partage aussi ses impressions après plusieurs jours de rencontres à Marseille, les défis encore à relever pour faire de la classe dehors une pratique régulière, et les ponts à construire avec les autres formes d’éducation (colonies, classes de découvertes…).📌 Citation à retenir« Pour moi, la classe dehors, ce n’est pas sortir de l’école, c’est entrer dans le monde. »🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques⁠✉️ Envie de recevoir l’infolettre ?Abonnez-vous ici → https://framaforms.org/infolettre-fabrique-des-communs-pedagogiques-1673966146❤️ Envie de soutenir notre travail ?Faites un don → https://www.helloasso.com/associations/fabrique-des-communs-pedagogiques/formulaires/1

🎧 Épisode 37 – Instruments bricolés et pédagogie sauvage : fabriquer pour apprendreInvité·e·s :🛠️ Théo (Fab Lab de la Fabulerie) & Dorian (Atelier Bourrasque)🎙️ Animé par Thomas (Fabrique des Communs Pédagogiques)📍 Enregistré aux Rencontres Internationales de la Classe Dehors 2025 – Parc du 26e Centenaire, Marseille💬 Résumé de l’épisodeApprendre à partir de ce qu’on a sous la main : c’est le cœur des pratiques de Théo et Dorian, entre lutherie sauvage, bricolage low-tech et éducation populaire. Ils nous racontent comment leurs ateliers permettent à des enfants, des jeunes ou des adultes en rupture de se reconnecter au concret, à leurs mains, à leur curiosité. Pas de théorie plaquée : on part d’un déchet, d’un outil, d’un son, d’un projet, et tout devient prétexte à apprendre — à son rythme.🧠 À retenirFabriquer un instrument, c’est comprendre les matières, les sons, les lois physiques… et soi-même.L’autonomie, ça s’apprend aussi en réparant une roue de vélo ou en fabriquant un four solaire.L’atelier devient un espace d’expression, de valorisation et de reconnexion.Le travail manuel est un levier de confiance et de transmission pour tous les âges.Le concret est une porte d’entrée vers l’abstraction et la pensée critique.📌 Citation à retenir“L’objectif, c’est pas d’avoir une flûte parfaite. C’est de faire un instrument ensemble, d’imaginer, d’explorer, de créer.” — Théo🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques⁠✉️ Envie de recevoir l’infolettre ?Abonnez-vous ici → https://framaforms.org/infolettre-fabrique-des-communs-pedagogiques-1673966146❤️ Envie de soutenir notre travail ?Faites un don → https://www.helloasso.com/associations/fabrique-des-communs-pedagogiques/formulaires/1

🎧 Épisode 36 – La Fabrique des Communs Pédagogiques : bâtir un pot commun pour la classe dehorsInvité·e·s :🌱 Thomas Germain et Emma, membres de la Fabrique des Communs Pédagogiques🎙️ Animé par Thomas (Fabrique des Communs Pédagogiques)📍 Enregistré aux Rencontres Internationales de la Classe Dehors 2025 – Parc du 26e Centenaire, Marseille💬 Résumé de l’épisodeComment naît une fabrique de communs pédagogiques en pleine crise sanitaire ?Thomas et Emma reviennent sur l’histoire de la Fabrique des Communs Pédagogiques, née pendant le confinement, et sur sa vocation à rassembler, documenter et mettre en réseau les initiatives autour de la pédagogie dehors. À travers les notions de “communs” et de “réappropriation collective”, ils évoquent aussi la nécessité d’un travail à long terme pour transformer les pratiques éducatives. L’épisode est un voyage dans les coulisses d’un réseau militant et joyeusement bricoleur, au service du partage et de l’apprentissage libre.🧠 À retenirLes communs pédagogiques s’organisent autour de la réciprocité : chacun vient pour apprendre et pour partager.Documenter les pratiques, c’est leur donner une vie collective et durable.Classe dehors, éducation populaire, santé publique, architecture… les ponts entre disciplines sont essentiels.Le Media Lab des Rencontres est pensé comme un pot commun vivant, alimenté par tous les participants.Défendre l’éducation comme bien commun, c’est aussi résister à sa marchandisation.📌 Citation à retenir“Pas de communs sans communauté.” — Thomas Germain🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques⁠✉️ Envie de recevoir l’infolettre ?Abonnez-vous ici → https://framaforms.org/infolettre-fabrique-des-communs-pedagogiques-1673966146❤️ Envie de soutenir notre travail ?Faites un don → https://www.helloasso.com/associations/fabrique-des-communs-pedagogiques/formulaires/1

🎧 Épisode 35 – Ambassadrice de la classe dehors : entre mare, mairie et cyanotypesInvitée :🍃 Élodie, enseignante en CP-CE1 dans une petite commune du Beaujolais, ambassadrice des classes dehors🎙️ Animé par Thomas (Fabrique des Communs Pédagogiques)📍 Enregistré aux Rencontres Internationales de la Classe Dehors 2025 – Parc du 26e Centenaire, MarseilleÉlodie fait classe dehors depuis cinq ans, dans une petite école rurale… mais avec de grandes idées. Ambassadrice du mouvement “classe dehors”, elle accompagne ses collègues dans leurs premiers pas hors les murs. Dans cet épisode, elle partage son quotidien, ses réussites, ses échecs (parfois avec des cyanotypes en vrac !), et sa vision joyeuse et pragmatique de l’enseignement au grand air.Une conversation vivante autour de l’autonomie, de l’imagination, des liens avec la mairie… et des grenouilles gelées.L’imagination est la seule limite : une mare gelée peut devenir une leçon de sciences improvisée !Tous les âges peuvent apprendre dehors — même la philo au lycée, si si.La classe dehors permet un apprentissage global : corps + tête + vécu.Les échecs sont riches d’enseignements : “ce n’est pas magique, il faut se remettre en question.”Créer du lien avec la commune (ex : gestion de la mare) enrichit les apprentissages et les ancre localement.“Quand on est dehors, on apprend avec le corps. Et la tête suit naturellement.” —Élodie🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques✉️ Envie de recevoir l’infolettre ?Abonnez-vous ici → https://framaforms.org/infolettre-fabrique-des-communs-pedagogiques-1673966146❤️ Envie de soutenir notre travail ?Faites un don à la Fabrique → https://www.helloasso.com/associations/fabrique-des-communs-pedagogiques/formulaires/1

🎧 Épisode 34 – Randonnées apprenantes : faire classe en marchantInvité :🥾 Rémi, professeur d’histoire-géographie, formateur d’enseignants et animateur de randonnées éducatives🎙️ Animé par Robin (Fabrique des Communs Pédagogiques)📍 Enregistré aux Rencontres Internationales de la Classe Dehors 2025 – Parc du 26e Centenaire, Marseille⸻💬 Résumé de l’épisodeEt si l’on enseignait en marchant ? Rémi, enseignant en REP et randonneur aguerri, partage son approche inventive : des balades scénarisées, interdisciplinaires et ludiques pour embarquer les élèves dans l’apprentissage par le mouvement. Entre géocaches, jeux de rôles scientifiques ou récits d’écosystèmes, il ouvre des chemins pédagogiques nouveaux… et pleins de boue parfois !Un épisode vivifiant sur la pédagogie du pas-à-pas, où la classe devient un sentier.⸻🧠 À retenirRandonnée = outil pédagogique pour travailler toutes les disciplinesLa scénarisation est clé : fiches personnages, énigmes, rôles…La marche casse les barrières sociales et renforce les dynamiques de groupeDes projets portés avec d’autres enseignants pour croiser les regardsDes randonnées même en milieu urbain : la “balade moche” pour réenchanter le quartier⸻🌿 Thèmes abordésPédagogie de l’effort & éducation au développement durableClasse dehors en quartier populaireInterdisciplinarité en mouvement : SVT, français, arts plastiques, géo…Empowerment et droit à la parole des élèvesFormation par le réseau Canopé (webinaires & rando-apprenantes)⸻📌 Citation à retenir“Il suffit d’un jour de rando pour que les barrières sautent et qu’une classe devienne une famille.” — Rémi⸻🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques⁠✉️ Envie de recevoir l’infolettre ?Abonnez-vous ici → ⁠https://framaforms.org/infolettre-fabrique-des-communs-pedagogiques-1673966146❤️ Envie de soutenir notre travail ?Faites un don à la Fabrique → ⁠https://www.helloasso.com/associations/fabrique-des-communs-pedagogiques/formulaires/1

🎧 Épisode 33 – Former à la classe dehors… depuis Rome !Invité :🌍 Riem Boudjemai, professeur de SVT et formateur au sein de l’AEFE (Agence pour l’Enseignement Français à l’Étranger)🎙️ Animé par Robin (Fabrique des Communs Pédagogiques)📍 Enregistré aux Rencontres Internationales de la Classe Dehors 2025 – Parc du 26e Centenaire, Marseille⸻💬 Résumé de l’épisodeDepuis le lycée français de Rome, Riem forme des enseignants dans tout le réseau de l’AEFE, de Bucarest à Istanbul. Il partage ses observations sur la pratique de la classe dehors à l’international, les freins rencontrés (accès aux espaces, posture, outillage pédagogique), et ses ambitions pour faire bouger les lignes grâce à la formation continue.Un épisode entre terrain, théorie et transmission, avec une touche très géologique (on y parle même de tuf jaune 👀).⸻🧠 À retenirL’AEFE propose des formations pour enseignants du monde entier, sur des sujets comme la classe dehorsLes freins sont similaires à ceux en France : espace, autorisations, postureLa plus-value du dehors vient quand on ne peut pas faire autrement qu’y être (ex : lecture d’un paysage géologique)Une classe dehors efficace s’inscrit dans la durée : automatismes, régularité, routinesFormer les enseignants, c’est aussi répondre à des demandes du terrain et encourager la remontée des besoins⸻🌿 Thèmes abordésEnseignement français à l’étrangerFormation continue des enseignantsSciences de la vie et de la Terre (SVT) & classe dehorsÉgalité d’accès aux espaces pédagogiquesCréation d’activités en mathématiques, narration du paysage, cabanes…⸻📌 Citation à retenir“À partir du moment où on sort de la classe, on est déjà dans la classe dehors.” — Riem⸻🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques⁠✉️ Envie de recevoir l’infolettre ?Abonnez-vous ici → ⁠https://framaforms.org/infolettre-fabrique-des-communs-pedagogiques-1673966146❤️ Envie de soutenir notre travail ?Faites un don à la Fabrique → ⁠https://www.helloasso.com/associations/fabrique-des-communs-pedagogiques/formulaires/1

🎧 Épisode 32 – Enseigner dehors, en Suisse aussi : pédagogies et forêts vivantesInvitée :🌲 Sabine, formatrice d’adultes, membre de Sylviva, le centre de compétences suisse pour apprendre et enseigner dehors🎙️ Animé par Robin (Fabrique des Communs Pédagogiques)📍 Enregistré aux Rencontres Internationales de la Classe Dehors 2025 – Parc du 26e Centenaire, Marseille⸻💬 Résumé de l’épisodeEn Suisse aussi, l’école se vit à ciel ouvert ! Sabine nous présente l’approche de Sylviva, petite structure trilingue qui rayonne dans tout le pays. Formations, publications, projets transfrontaliers… elle partage leurs méthodes, les ressources incontournables (L’école à ciel ouvert, Les bienfaits de l’école à ciel ouvert), et les défis de la formation à la posture de l’enseignant dehors.Un épisode riche pour toutes celles et ceux qui veulent passer à l’action… ici ou ailleurs.⸻🧠 À retenirLe dehors est un enseignant à part entière, qui soutient les pratiques pédagogiques300+ activités clé en main pour enseigner toutes les disciplines dehorsLes freins ? Surtout la peur de perdre du temps ou de ne pas “tenir le programme”Former les enseignants, c’est aussi former à apprendre à apprendreL’évaluation des compétences pour enseigner dehors reste un défi passionnant⸻🌿 Thèmes abordésFormation des enseignants et pédagogies activesCoopération franco-suisse & projets européensMathématiques, français, histoire… tout s’apprend dehors !Recherche et vulgarisation scientifiqueMotivation, posture, évaluation et sécurité⸻📌 Citation à retenir“Le dehors, c’est comme un deuxième enseignant. Il soutient l’enseignant dans sa pratique.” — Sabine⸻🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques⁠✉️ Envie de recevoir l’infolettre ?Abonnez-vous ici → ⁠https://framaforms.org/infolettre-fabrique-des-communs-pedagogiques-1673966146⁠❤️ Envie de soutenir notre travail ?Faites un don à la Fabrique → ⁠https://www.helloasso.com/associations/fabrique-des-communs-pedagogiques/formulaires/1

🎧 Épisode 31 – Récréation urbaine : co-construire la ville avec les enfantsInvité·es :🏙️ Céline (urbaniste) & Clémentine (architecte), membres de la structure lilloise Récréation Urbaine, avec Chloé (paysagiste)🎙️ Animé par Robin (Fabrique des Communs Pédagogiques)📍 Enregistré aux Rencontres Internationales de la Classe Dehors 2025 – Parc du 26e Centenaire, Marseille⸻💬 Résumé de l’épisodeComment penser les espaces publics et scolaires avec les enfants… et non à leur place ? Céline et Clémentine nous parlent des projets de Récréation Urbaine, une structure qui associe enfants, adolescents et adultes à la co-conception de cours d’école, d’espaces urbains et de territoires partagés.De Lille à Salon-de-Provence en passant par Montpellier, elles explorent une approche résolument politique, sensible et ancrée dans les usages. Dans cet épisode, elles partagent leur méthode, leurs outils, et une conviction forte : les enfants sont déjà des citoyen·nes.⸻🧠 À retenirLes enfants sont des citoyen·nes à part entière, pas “en devenir”L’aménagement est politique : inclure, c’est responsabiliserLa participation ne se décrète pas : elle s’apprend, dès le plus jeune âgeLe processus compte autant que le résultat : appropriation, discussion, compromisLa démarche de design : tester, évaluer, ajuster… toujours⸻🌿 Thèmes abordésUrbanisme & architecture participativeCours d’école & végétalisationDémocratie sensible & apprentissage du communDesign social, consentement & usagesMéthodologies d’ateliers enfants/adultes⸻📌 Citation à retenir“Ce n’est pas magique, une cour d’école. Ce n’est pas magique, une ville. Il faut apprendre comment ça se fabrique.” — Clémentine⸻🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques⁠✉️ Envie de recevoir l’infolettre ?Abonnez-vous ici → ⁠https://framaforms.org/infolettre-fabrique-des-communs-pedagogiques-1673966146⁠❤️ Envie de soutenir notre travail ?Faites un don à la Fabrique → ⁠https://www.helloasso.com/associations/fabrique-des-communs-pedagogiques/formulaires/1⁠

🎧 Épisode 30 – Former les profs de demain : en Belgique aussi, on sort !Invité·es :🎓 Laurence et François, formateur·ices dans une haute école pédagogique en Belgique francophone, responsables d’une unité d’enseignement dédiée à la classe dehors🎙️ Animé par Leïla (Fabrique des Communs Pédagogiques)📍 Enregistré aux Rencontres Internationales de la Classe Dehors 2025 – Parc du 26e Centenaire, Marseille⸻💬 Résumé de l’épisodeComment forme-t-on des futur·es enseignant·es à la pédagogie dehors ? Direction la Belgique, où Laurence et François ont mis en place une unité d’enseignement interdisciplinaire pour initier leurs étudiant·es à la classe dehors. Entre carnets de voyage, sorties à la mer, séjours en forêt et rencontres internationales, ils partagent leurs pratiques innovantes, leurs questions, et leur envie de bousculer les codes de la formation initiale. Une discussion riche et joyeuse, entre réflexion pédagogique et éclats de terrain.⸻🧠 À retenirEn Belgique, la liberté pédagogique permet d’expérimenter des formats très souplesLa formation à la classe dehors est intégrée au programme dès la 2e annéeLes étudiant·es vivent les sorties avant de les proposer eux-mêmesLe carnet de voyage : outil réflexif, créatif et professionnel sur 4 ansLe dehors impose un changement de posture, un rapport sensible au territoire⸻🌿 Thèmes abordésFormation initiale des enseignant·esÉducation dehors & interdisciplinaritéPédagogie du lieu, lecture de paysage, adaptation au contexteLiberté pédagogique en Belgique francophoneCo-formation & communautés d’enseignant·es⸻📌 Citation à retenir“L’école du dehors, ce n’est pas une activité. C’est une posture.” — François⸻🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques⁠✉️ Envie de recevoir l’infolettre ?Abonnez-vous ici → ⁠https://framaforms.org/infolettre-fabrique-des-communs-pedagogiques-1673966146⁠❤️ Envie de soutenir notre travail ?Faites un don à la Fabrique → ⁠https://www.helloasso.com/associations/fabrique-des-communs-pedagogiques/formulaires/1⁠

🎧 Épisode 29 – Une ville à hauteur d’enfant : la classe dehors rencontre l’architectureInvité·es :🏙️ Alicia Lugan, directrice de l’agence d’urbanisme Equal Saree, spécialisée sur les enjeux de genre, de diversité et de place des enfants dans l’espace urbain🏗️ Martin Paquot, architecte et cofondateur de la revue Topophile, la revue des espaces heureux, copilote du concours Marseille Mille Rêcréatives🎙️ Animé par Leïla (Fabrique des Communs Pédagogiques)📍 Enregistré aux Rencontres Internationales de la Classe Dehors 2025 – Parc du 26e Centenaire, Marseille⸻💬 Résumé de l’épisodeEt si l’école débordait dans la ville… quatre jours par semaine ? C’est le pari du concours d’architecture Marseille Mille Rêcréatives, lancé avec des étudiants, architectes, urbanistes et concepteurs venus imaginer une ville récréative à hauteur d’enfant. Martin et Alicia reviennent sur cette expérience collective, le rôle des parcours, l’enjeu de la co-construction, et une étude ADEME inédite menée dans 13 villes françaises. Ensemble, ils ouvrent un dialogue joyeux entre espace public, pédagogie et imagination.⸻🧠 À retenirImaginer une ville où la classe dehors aurait lieu 4 jours par semaine, ça change toutLes enfants doivent être considérés comme des usagers légitimes de l’espace publicLe parcours (et non les seuls “points”) est un enjeu-clé de l’autonomie en villeLes projets urbains prennent rarement en compte le retour d’usage réel des enfantsL’école ne peut pas être seule : urbanistes, architectes, collectivités doivent coopérer⸻🌿 Thèmes abordésArchitecture sensible & pédagogie de l’espaceVille récréative, design participatif & approches inter-échelles (S-L-XL)Inclusion, genre et justice spatialeÉtude ADEME sur les territoires à hauteur d’enfantsHéritage des classes dehors : le canapé forestier de Poitiers !⸻📌 Citation à retenir“Le fil conducteur du Petit Poucet, c’est aussi un chemin de graines semées dans le bitume.” — Martin Paquot⸻🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques⁠✉️ Envie de recevoir l’infolettre ?Abonnez-vous ici → ⁠https://framaforms.org/infolettre-fabrique-des-communs-pedagogiques-1673966146⁠❤️ Envie de soutenir notre travail ?Faites un don à la Fabrique → ⁠https://www.helloasso.com/associations/fabrique-des-communs-pedagogiques/formulaires/1⁠

🎧 Épisode 28 – Fractions, compost & égalité : faire aimer les maths… au jardin !Invité·es :➗ Astrid et Magdalena, cofondatrices de l’association MatsAuJardin : https://mathsaujardin.fr/ 🎙️ Animé par Leïla (Fabrique des Communs Pédagogiques)📍 Enregistré aux Rencontres Internationales de la Classe Dehors 2025 – Parc du 26e Centenaire, Marseille⸻💬 Résumé de l’épisodeEt si on faisait aimer les maths dès la maternelle, en partant d’un arrosoir, d’un compost, ou d’un fondant au chocolat ? C’est le pari d’Astrid et Magdalena, fondatrices de l’association MatsAuJardin. Leur projet : reconnecter les enfants aux mathématiques à travers des ateliers sensoriels en plein air. Ensemble, elles nous parlent de peur des chiffres, de genre et stéréotypes, de frustrations scolaires, mais surtout de joie, d’égalité, de concret… et de pédagogie sensible.⸻🧠 À retenirLes maths, ce n’est pas une punition : c’est un outil de jardinier, une clé de lecture du mondeOn peut (et on doit !) apprendre les mathématiques avec son corps, ses mains, ses sensLe décrochage des filles en maths commence souvent dès le CPUn tri de déchets ou une balance au jardin, c’est déjà de la logique, de la classification, du calculMatsAuJardin agit aussi sur la formation, l’évaluation… et le plaidoyer pour une école joyeuse et juste⸻📌 Citation à retenir“Les maths, c’est un sécateur dans la main d’un jardinier. Ça coupe, ça mesure, ça transforme.” — Astrid (MatsAuJardin)⸻🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques⁠✉️ Envie de recevoir l’infolettre ?Abonnez-vous ici → ⁠https://framaforms.org/infolettre-fabrique-des-communs-pedagogiques-1673966146⁠❤️ Envie de soutenir notre travail ?Faites un don à la Fabrique → ⁠https://www.helloasso.com/associations/fabrique-des-communs-pedagogiques/formulaires/1⁠

🎧 Épisode 27 – De la thèse aux cours oasis : enfants, urbanisme et transformation joyeuseInvité·es :🧠 Louise Dauthieux, doctorante en urbanisme à l’Université de Nanterre, spécialisée sur la parole des enfants dans la fabrique de la ville🏗️ Robin, membre du CAUE de Paris, pilote des projets de végétalisation de cours d’école (les fameuses “cours oasis”)🎙️ Animé par Leïla (Fabrique des Communs Pédagogiques)📍 Enregistré aux Rencontres Internationales de la Classe Dehors 2025 – Parc du 26e Centenaire, Marseille⸻💬 Résumé de l’épisodeLouise et Robin croisent leurs expériences – entre recherche et terrain – pour parler d’espaces à hauteur d’enfant. Robin raconte le processus participatif de transformation des cours d’école avec les élèves, des premières maquettes en carton jusqu’aux cours végétalisées livrées un an plus tard. Louise, elle, mène sa thèse “avec” les enfants, pour penser une ville plus juste et accueillante. Ensemble, ils nous parlent d’écoute, de pédagogie joyeuse, d’urbanisme sensible… et même de bibliothèques à Montréal !⸻🧠 À retenirOn peut végétaliser une cour d’école avec les enfants, en 3D… et en carton !La recherche peut (et doit) se faire avec les enfants, pas seulement sur euxL’écoute des enfants est une question politique autant qu’architecturaleLes cours oasis apaisent, rassemblent, stimulent l’imaginaire et donnent envie d’apprendreÀ Montréal, les bibliothèques aussi peuvent être repensées à hauteur d’enfant⸻🌿 Thèmes abordésParticipation des enfants à la transformation de l’espace urbainUrbanisme à hauteur d’enfantCour oasis & climat scolaireRecherches participatives et injustices épistémiquesVégétalisation, temps long et co-construction⸻📌 Citation à retenir“Crier et courir, ce sont deux choses qu’on interdit souvent aux enfants. Et pourtant, ce sont deux activités fondamentales pour leur équilibre.” — Robin⸻🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques⁠✉️ Envie de recevoir l’infolettre ?Abonnez-vous ici → ⁠https://framaforms.org/infolettre-fabrique-des-communs-pedagogiques-1673966146⁠❤️ Envie de soutenir notre travail ?Faites un don à la Fabrique → ⁠https://www.helloasso.com/associations/fabrique-des-communs-pedagogiques/formulaires/1⁠

🎧 Épisode 26 – Vers de terre, galets et tortue nomade : la crèche entre quatre murs (et un peu de mousse)Invitée :🐢 Laetitia, directrice de crèche passionnée par le vivant, formatrice et animatrice d’ateliers nature pour les tout-petits🎙️ Animé par Héloïse (bénévole et podcasteuse)📍 Enregistré aux Rencontres Internationales de la Classe Dehors 2025 – Parc du 26e Centenaire, Marseille⸻💬 Résumé de l’épisodeEntre galets voyageurs et vers de terre adoptés, Laetitia nous raconte une crèche pas comme les autres, où la nature entre sans frapper. Tortue nomade, citron à sentir pour de vrai, histoires racontées avec les cinq sens… La nature devient une alliée de l’éveil, du calme et de la curiosité. Une leçon de douceur et de pragmatisme pour tous les éducateurs (et les petits humains en devenir).⸻🧠 À retenirL’enfant de 0 à 3 ans est un être sensoriel : la nature est son terrain d’exploration idéalLes animaux “autorisés” en crèche ? Les vers de terre, les poissons… et les tortues !Le monde vivant n’est pas un décor, c’est une expérience à partager, dès la petite enfanceEn période Covid, la crèche dehors s’est imposée comme évidence… et n’a jamais aussi bien fonctionnéIl suffit parfois d’un galet pour ouvrir l’imaginaire⸻📌 Citation à retenir“Un galet, c’est un zèbre, un bateau, un monde. Et c’est bien plus puissant qu’un jouet en plastique.” — Laetitia⸻🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques⁠✉️ Envie de recevoir l’infolettre ?Abonnez-vous ici → ⁠https://framaforms.org/infolettre-fabrique-des-communs-pedagogiques-1673966146⁠❤️ Envie de soutenir notre travail ?Faites un don à la Fabrique → ⁠https://www.helloasso.com/associations/fabrique-des-communs-pedagogiques/formulaires/1⁠

🎧 Épisode 25 — La rue comme terrain d’éducation : la pédagogie sociale avec la Maison PhareInvitée🏡 Hélène – pédagogue sociale à La Maison Phare (Dijon), centre social et MJC🎙️ Animé par Héloïse📍 Enregistré aux Rencontres Internationales de la Classe Dehors 2025 – Parc du 26e Centenaire, Marseille💬 Résumé de l’épisodeEt si l’éducation ne se faisait pas uniquement à l’école… mais aussi au pied des immeubles, dans la rue, en cuisine, avec un gâteau à multiplier par trois ?Hélène partage avec douceur et conviction sa pratique de la pédagogie sociale, déployée à Dijon. Chaque semaine, son équipe installe des ateliers de rue pour créer du lien, accueillir sans condition, apprendre à partir de ce qui se passe ici et maintenant. Un regard précieux sur une éducation populaire, concrète, ancrée, collective.🧠 À retenirLa pédagogie sociale repose sur la régularité, l’ancrage local, l’accueil inconditionnel.L’enfant est libre de venir, de rester, d’apprendre… ou non.Les apprentissages se construisent dans l’action : cuisine, journal, observation…Le rapport d’égal à égal avec les enfants est fondamental.Sortir dehors, c’est aussi faire tomber les murs entre familles, enfants, éducateurs.💬 Citation à retenir“Dans la rue, les enfants rencontrent des adultes hors de leur cercle. Et ça change tout.”— Hélène (Maison Phare)🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques⁠✉️ Envie de recevoir l’infolettre ?Abonnez-vous ici → ⁠https://framaforms.org/infolettre-fabrique-des-communs-pedagogiques-1673966146⁠❤️ Envie de soutenir notre travail ?Faites un don à la Fabrique → ⁠https://www.helloasso.com/associations/fabrique-des-communs-pedagogiques/formulaires/1⁠

🎧 Épisode 24 — Former pour sortir : éduquer dehors, apprendre ensembleInvité·es🏫 Géraldine – Rectorat de Poitiers, mission EDD📚 Christelle – conseillère pédagogique, Deux-Sèvres🌿 Alexiane – association GRAINE Poitou-Charentes🎙️ Animé par Robin📍 Enregistré aux Rencontres Internationales de la Classe Dehors 2025 – Parc du 26e Centenaire, MarseilleComment former des enseignants à la classe dehors… en les emmenant dehors ? Cet épisode donne la parole à un trio inspirant, issu du partenariat entre l’Éducation nationale et le monde associatif. Ensemble, ils ont créé des formations expérientielles, co-construites, interdegrés, qui modèlent une autre façon d’apprendre à enseigner.Une plongée dans l’arrière-cuisine de la formation : pédagogie sensible, posture réflexive, choix du lieu, et… partenariat apprenant.Une formation à la classe dehors doit se faire dehors.Vivre des “immersions nature” permet de mieux accompagner les autres.Le partenariat apprenant (éduc nat + assos) nourrit une culture partagée.On apprend avec la tête, le corps et le cœur : c’est l’approche de l’écoformation.Le lieu est central : repérage, ancrage, autonomie… et émotion.“Osez aller dehors.” — Christelle (conseillère pédagogique)🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques⁠✉️ Envie de recevoir l’infolettre ?Abonnez-vous ici → ⁠https://framaforms.org/infolettre-fabrique-des-communs-pedagogiques-1673966146⁠❤️ Envie de soutenir notre travail ?Faites un don à la Fabrique → ⁠https://www.helloasso.com/associations/fabrique-des-communs-pedagogiques/formulaires/1⁠

🎧 Épisode 23 – Guy, 40 ans d’école vivante : mémoire, transmission et classe dehorsInvité📚 Guy – instituteur retraité, inspiré par la pédagogie Freinet🎙️ Animé par Leïla📍 Enregistré aux Rencontres Internationales de la Classe Dehors 2025 – Parc du 26e Centenaire, MarseilleGuy, instituteur pendant plus de 40 ans, revient sur une vie de classe active, d’ateliers libres, de correspondances scolaires et de pédagogie Freinet. Pour lui, l’école dehors n’est pas une nouveauté : elle est une renaissance.Il partage sa vision inspirante d’une école ancrée dans le réel, riche en échanges, joyeuse et créative. Une ode à la mémoire pédagogique et à la construction patiente de demain.L’école dehors s’inscrit dans une longue histoire (Freinet, classe promenade, correspondance…).La pédagogie Freinet repose sur la production des élèves, le collectif, la coopération.Après des cycles de déclin, les pédagogies actives reviennent : c’est réjouissant !Il faut transmettre, sans nostalgie, pour édifier l’école de demain avec enthousiasme.L’éducation populaire et la classe dehors partagent une même racine : le vivant.“On s’est donné, enfants, une énergie renouvelable. On peut encore puiser dedans, même adulte.”🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques⁠✉️ Envie de recevoir l’infolettre ?Abonnez-vous ici → https://framaforms.org/infolettre-fabrique-des-communs-pedagogiques-1673966146⁠❤️ Envie de soutenir notre travail ?Faites un don à la Fabrique → https://www.helloasso.com/associations/fabrique-des-communs-pedagogiques/formulaires/1⁠

🎧 Épisode 22 - “Coopérer pour sortir” : l’OCCE et la classe dehorsInvité·es🧑‍🏫 Pauline, Isabelle & Astrid – membres de l’OCCE (Office Central de la Coopération à l’École), formatrices et animatrices pédagogiques🎙️ Animé par Héloïse📍 Enregistré aux Rencontres Internationales de la Classe Dehors 2025 – Parc du 26e Centenaire, Marseille⸻💬 Résumé de l’épisodeComment accompagner les enseignants vers l’école dehors, sans être expert·e de la nature ? En s’appuyant sur la co-opération, répond l’OCCE.Pauline, Isabelle et Astrid nous parlent de leur travail de terrain auprès des enseignant·es qui souhaitent franchir le pas. Elles évoquent le conseil d’élèves au grand air, la coopération comme compétence transversale, les freins, les déclics… et les petits miracles de l’éducation partagée.⸻🧠 À retenirLa classe dehors est un formidable terrain pour travailler la coopération, la posture enseignante et l’autonomie des élèves.Le “conseil d’élèves” devient un moment central en plein air : écoute, co-décision, prise de parole…L’équipe de l’OCCE accompagne avec bienveillance, en partant des freins réels (peur, regard des autres, manque de contenu).Les élèves en difficulté se révèlent ; les élèves scolaires apprennent à lâcher prise.L’enseignant·e apprend aussi à respirer, à ralentir… et à se reconnecter à ses propres souvenirs d’enfance.⸻💬 Citation à retenir“On ne change pas les enfants, mais on change notre regard sur eux quand on sort dehors.” - Isabelle (OCCE)⸻🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques⁠✉️ Envie de recevoir l’infolettre ?Abonnez-vous ici → https://framaforms.org/infolettre-fabrique-des-communs-pedagogiques-1673966146⁠❤️ Envie de soutenir notre travail ?Faites un don à la Fabrique → https://www.helloasso.com/associations/fabrique-des-communs-pedagogiques/formulaires/1⁠

🎧 Épisode 21 – Rennes à hauteur d’enfant : les classes de ville, une école en mouvementInvité🏙️ Antonin – coordinateur des “classes de ville”, Ligue de l’Enseignement 35🎙️ Animé par Héloïse📍 Enregistré aux Rencontres Internationales de la Classe Dehors 2025 – Parc du 26e Centenaire, MarseilleÀ Rennes, l’école sort en ville. Antonin accompagne les enseignants dans des “classes de ville” : des projets éducatifs pour découvrir les quartiers, les parcs, les lieux de mémoire ou de culture.Il raconte comment sortir de l’école peut transformer la relation enseignant·élève, ouvrir les yeux sur le territoire… et créer du lien avec les familles. Un pas vers une école vivante, ancrée, inclusive.La “classe de ville” rend les élèves acteurs dans leur propre environnement.Les enfants découvrent… et font découvrir : la ville devient leur terrain d’apprentissage.Les familles participent de plus en plus — un levier de lien social.Même les élèves très scolaires gagnent à sortir : on bouge, on observe, on joue, on apprend autrement.Il n’y a pas besoin de “faire compliqué” : en maternelle, marcher et explorer, c’est déjà beaucoup.“Il faudrait des classes de ville aussi pour les adultes.” — Antonin (Ligue de l’Enseignement 35)🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques⁠✉️ Envie de recevoir l’infolettre ?Abonnez-vous ici → https://framaforms.org/infolettre-fabrique-des-communs-pedagogiques-1673966146⁠❤️ Envie de soutenir notre travail ?Faites un don à la Fabrique → https://www.helloasso.com/associations/fabrique-des-communs-pedagogiques/formulaires/1⁠

🎧 Épisode 20 – De Léonard De Vinci à la cour d’école : ombrières, low-tech et émerveillementInvité·e :🛠️ Vincent Bechtel, ingénieur, urbaniste et charpentier, fondateur d’une start-up bretonne de conception d’ombrières végétalisées inspirées de Léonard de Vinci🎙️ Animé par Alix (Clap Audio)Lieu : Enregistré aux Rencontres Internationales de la Classe Dehors 2025 – Parc du 26e Centenaire, Marseille⸻💬 Résumé de l’épisodeComment une charpente peut-elle transformer une cour d’école ?Vincent Bechtel partage l’histoire de ses ombrières végétalisées, issues d’un génial héritage de Léonard de Vinci. Pensées comme des outils pédagogiques, ces structures low-tech deviennent des espaces de classe dehors, conçus avec les élèves. Elles émerveillent, rassemblent, apaisent… et permettent d’aborder des sujets aussi variés que la physique, l’écologie, l’artisanat, la poésie et l’économie circulaire.⸻🧠 À retenirLes charpentes réciproques sont une métaphore pédagogique de la réciprocité dans les savoirs.Les ateliers sont conçus comme des fils rouges interdisciplinaires : de la physique au biomimétisme.L’installation d’une ombrière devient un projet de co-construction mobilisant élèves, enseignants et collectivités.L’effet sur la cour ? Apaisement, curiosité, inclusion… et redécouverte des espaces “ingrats”.Un objet qui allie innovation, sensibilité et patrimoine pour une école à hauteur d’enfant.⸻🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques⁠✉️ Envie de recevoir l’infolettre ?Abonnez-vous ici → ⁠https://framaforms.org/infolettre-fabrique-des-communs-pedagogiques-1673966146⁠❤️ Envie de soutenir notre travail ?Faites un don à la Fabrique → ⁠https://www.helloasso.com/associations/fabrique-des-communs-pedagogiques/formulaires/1⁠

🎧 Épisode 19 — Une cour à leur mesure : co-construire avec les enfantsInvité·es :🏗️ Le collectif YAKAFOKON : Aline, Aurel, Sophia et Victor – architectes, charpentier·e et graphiste impliqué·es dans l’aménagement participatif🎙️ Animé par Alix (Clap Audio)Lieu : Enregistré aux Rencontres Internationales de la Classe Dehors 2025 – Parc du 26e Centenaire, MarseilleCollectif YAKAFOKON : https://collectifyakafokon.com/⸻💬 Résumé de l’épisodeEt si les enfants participaient à la transformation de leur propre école ?Le collectif FIACA Faucon accompagne des projets d’aménagement de cours d’école et d’espaces publics en impliquant directement les enfants dans toutes les étapes : diagnostic, conception, construction. Grâce à une pédagogie du faire, au contact de la matière, ce collectif rend possible une réappropriation des lieux par les enfants… et suscite l’émerveillement collectif, jusqu’à l’organisation de free party de cour de récré.⸻🌱 À retenirL’implication des enfants dans la transformation de leur environnement développe autonomie, coopération, créativité.Les projets posent les jalons d’une école dehors : mobilier mobile, zones calmes, plantations, coins cachés…Le collectif transmet un savoir-faire artisanal dès le plus jeune âge et valorise l’usage d’outils manuels.En modifiant la cour, on transforme aussi le regard des adultes et les pratiques pédagogiques.Ces projets génèrent une dynamique joyeuse, coopérative, porteuse de changement durable.⸻🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques⁠✉️ Envie de recevoir l’infolettre ?Abonnez-vous ici → ⁠https://framaforms.org/infolettre-fabrique-des-communs-pedagogiques-1673966146⁠❤️ Envie de soutenir notre travail ?Faites un don à la Fabrique → ⁠https://www.helloasso.com/associations/fabrique-des-communs-pedagogiques/formulaires/1⁠

🎧 Épisode 18 — Pédagogie sociale : apprendre avec et dans le quartierInvitée :👩‍🏫 Marie, pédagogue de rue à Rennes, au sein d’une association de pédagogie sociale active dans les quartiers prioritaires🎙️ Animé par Alix (Clap Audio)Lieu : Enregistré aux Rencontres Internationales de la Classe Dehors 2025 – Parc du 26e Centenaire, Marseille⸻💬 Résumé de l’épisodeComment faire de l’espace public un lieu d’apprentissage et de lien social ?Dans cet épisode, Marie partage l’expérience de son collectif qui anime des ateliers éducatifs hors les murs dans le quartier de Maurepas à Rennes. Réparations de vélos, cuisine de rue, enquêtes urbaines ou visites de lieux culturels… tout devient prétexte à l’apprentissage, à l’émancipation et à la reconnexion avec la ville. Une démarche profondément ancrée dans le quotidien des habitant·es et au service d’une éducation populaire exigeante et joyeuse.⸻🌱 À retenirLa pédagogie sociale est toujours dehors, ancrée dans les usages réels du quartier.L’équipe agit sans local éducatif, à la fois mobile, identifiable, et toujours interpellable.Chaque activité est pensée pour créer du lien, stimuler la curiosité, et permettre aux enfants comme aux adultes de réinvestir leur environnement.L’exploration urbaine (tiers-lieux, métiers, institutions culturelles) devient un support d’enquête, selon les principes de la pédagogie Freinet.Le journal d’enquête laissé à l’Hôtel Pasteur incarne cette pédagogie du lien et du passage de relais entre enfants.⸻🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques⁠✉️ Envie de recevoir l’infolettre ?Abonnez-vous ici → ⁠https://framaforms.org/infolettre-fabrique-des-communs-pedagogiques-1673966146⁠❤️ Envie de soutenir notre travail ?Faites un don à la Fabrique → ⁠https://www.helloasso.com/associations/fabrique-des-communs-pedagogiques/formulaires/1⁠

🎧 Épisode 17 — L’école dehors : une réponse aux enjeux éducatifs, sociaux et climatiques ?Invité·es :🧠 Joséphine Daga – Chercheuse en psychologie sociale (Impact Lab)🏫 Francis Soudo – Cadre territorial en éducation🎙️ Animé par Alix (Clap Audio)Lieu : Enregistré aux Rencontres Internationales de la Classe Dehors, au parc du 26e Centenaire à Marseille⸻💬 Résumé de l’épisodeQuels sont les impacts concrets de la classe dehors sur la santé, le bien-être et l’apprentissage des enfants ? En croisant les approches d’une chercheuse en psychologie sociale et d’un cadre territorial aguerri, cet épisode explore les bénéfices multiples de l’école dehors, mais aussi ses freins culturels, institutionnels et politiques. Ensemble, ils questionnent la capacité de l’école française à sortir de ses murs… pour mieux se reconnecter à son environnement, à la société et à l’enfant.⸻🌱 À retenirLa classe dehors est un levier de santé publique : elle réduit l’anxiété, favorise la concentration, stimule l’attention et développe les compétences sociales.Elle est aussi une porte d’entrée vers l’ouverture de l’école sur son territoire, à l’inverse du modèle historique centralisé français.Les freins sont nombreux : peurs des accidents, responsabilités des enseignants, normes culturelles… mais les recherches confirment les bénéfices à tous les niveaux.L’école dehors est une dynamique de transformation, pas une méthode figée. Elle questionne nos imaginaires éducatifs.⸻🧠 BonusUne référence marquante : une école japonaise en cercle ouvert, qui incarne l’idée d’un libre jeu réhabilité dans l’éducation.Un projet en cours : Impact Lab prépare un programme en lien avec les parcs de la région PACA pour mesurer les effets santé et bien-être du lien à la nature chez tous les publics.⸻🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques⁠✉️ Envie de recevoir l’infolettre ?Abonnez-vous ici → ⁠https://framaforms.org/infolettre-fabrique-des-communs-pedagogiques-1673966146⁠❤️ Envie de soutenir notre travail ?Faites un don à la Fabrique → ⁠https://www.helloasso.com/associations/fabrique-des-communs-pedagogiques/formulaires/1⁠

🎧 Épisode 16 – Transformer la cour pour apprendre dehors : regards croisés de deux CAUEInvitées :🏫 Mathilde Sylvar-Calies (CAUE du Var) – Paysagiste conceptrice🏫 Isabelle Berruyer (CAUE de l’Isère) – Responsable de l’espace pédagogie🎙️ Animé par Alix (Clap Audio)Lieu : Enregistré au parc du 26e Centenaire pendant les Rencontres Internationales de la Classe Dehors 2025⸻💬 Résumé de l’épisodeQuel lien entre urbanisme, architecture scolaire et apprentissages en extérieur ? Dans cet épisode, deux représentantes de CAUE (Conseils d’Architecture, d’Urbanisme et de l’Environnement) livrent un panorama complet des transformations de cours d’école menées dans toute la France. À travers exemples concrets, anecdotes et retours du terrain, elles expliquent comment penser ces espaces vivants, pédagogiques, multifonctionnels… et réellement appropriables par les enfants et les adultes.⸻🔍 À écouter si vous vous demandez :Pourquoi certaines cours “végétalisées” ne fonctionnent pas ?Quels freins rencontrent les enseignants face à la classe dehors ?Comment articuler les enjeux de climat, de sécurité et de pédagogie ?Quelle place pour les enfants dans la co-construction de leur cour ?⸻🌱 À retenirLes CAUE accompagnent collectivités et écoles dans les projets de transformation.Il faut intégrer les usagers dès la conception (enseignants, agents, enfants).Une cour réussie est une cour partagée, pas un modèle figé.Des outils simples (copropriétés d’espace, sonnerie intermédiaire, conseils d’enfants…) permettent une appropriation progressive et inventive.⸻📌 Ressources mentionnées :Guides disponibles sur les sites des CAUE départementauxFédération nationale : fncaue.comGroupe de travail national : Les cours d’école à la loupe → livrable attendu à l’automne 2025⸻🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques⁠✉️ Envie de recevoir l’infolettre ?Abonnez-vous ici → ⁠https://framaforms.org/infolettre-fabrique-des-communs-pedagogiques-1673966146⁠❤️ Envie de soutenir notre travail ?Faites un don à la Fabrique → ⁠https://www.helloasso.com/associations/fabrique-des-communs-pedagogiques/formulaires/1⁠

🎧 Épisode 15 – Potagers pédagogiques, leviers pour reconnecter les enfants à la nature (WWF)Invitée :🐼 Laurane Pellissier, chargée de projet Éducation Jeunesse au WWF France🎙️ Animé par Leïla (Fabrique des Communs Pédagogiques)Lieu : Enregistré en direct aux Rencontres Internationales de la Classe Dehors 2025 – Parc du 26e Centenaire, Marseille⸻💬 Résumé de l’épisodeComment un simple potager peut transformer l’expérience scolaire, reconnecter les enfants à la nature, fédérer toute une école… et même alléger les sacs-poubelle de la cantine ? Dans cet épisode, Laurane nous raconte le projet École Jardinière porté par le WWF France : un programme national qui accompagne les enseignant·es et les collectivités dans la création de potagers pédagogiques, avec des outils concrets, une cartographie, et une boîte à idées hebdomadaire.⸻🔍 À écouter si vous vous demandez :Par où commencer un potager pédagogique dans son école ?Comment intégrer toutes les matières… et tous les personnels ?Quels freins juridiques, matériels, humains faut-il anticiper ?Pourquoi la collectivité locale est souvent la clef du succès ?⸻🌱 À retenir1er conseil : commencer petit (semis en classe, jardinière dans la cour)Outil phare : l’Hebdo du potager (activités hebdomadaires gratuites en ligne)Une approche transversale, interdisciplinaire… et joyeuseExemple marquant : compost en cantine à Quimper → bénéfices concrets pour les élèves et le personnel⸻📌 Ressources mentionnées :https://www.ecole-jardiniere.com/⸻🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques⁠✉️ Envie de recevoir l’infolettre ?Abonnez-vous ici → ⁠https://framaforms.org/infolettre-fabrique-des-communs-pedagogiques-1673966146⁠❤️ Envie de soutenir notre travail ?Faites un don à la Fabrique → ⁠https://www.helloasso.com/associations/fabrique-des-communs-pedagogiques/formulaires/1⁠

🎧 Épisode 14 – Former et accompagner les enseignant·es à faire classe dehors en ville : l’exemple lyonnaisInvité·es :🏞️ Muriel (Promotion Santé 69), chargée de projet en santé-environnement🌿 Bertrand (Ménage 69), directeur de l’association et membre fondateur du collectif🎙️ Animé par Héloïse (Fabrique des Communs Pédagogiques)Lieu : Enregistré en direct aux Rencontres Internationales de la Classe Dehors 2025 – Parc du 26e Centenaire, MarseilleCollectif Éduquer Dehors 69 : https://www.maison-environnement.fr/collectif-eduquer-dehors-69/⸻💬 Résumé de l’épisodeComment accompagner concrètement les enseignant·es pour sortir avec leurs classes en milieu urbain ? Dans cet épisode, Muriel et Bertrand présentent le travail du collectif Éduquer Dehors 69, qui regroupe des associations lyonnaises autour de la santé, l’environnement, la pédagogie et la nature. Ensemble, ils proposent un accompagnement structuré et progressif aux enseignant·es : formations, lieux totems, référentiels communs, changements de posture… Le tout pour aider les équipes à dépasser leurs freins et rendre l’école dehors possible, même en ville dense.⸻🔍 À écouter si vous vous demandez :Comment faire classe dehors en ville quand les espaces sont restreints ou dégradés ?Quels freins rencontrent les enseignant·es et comment les lever ?Pourquoi un collectif inter-associatif change la donne dans l’accompagnement ?⸻💡 À retenir“Dehors, on est fatigué physiquement, pas psychiquement. Et ça change tout.”⸻🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques⁠✉️ Envie de recevoir l’infolettre ?Abonnez-vous ici → ⁠https://framaforms.org/infolettre-fabrique-des-communs-pedagogiques-1673966146⁠❤️ Envie de soutenir notre travail ?Faites un don à la Fabrique → ⁠https://www.helloasso.com/associations/fabrique-des-communs-pedagogiques/formulaires/1⁠

🎧 Épisode 13 – Imaginer des espaces pour apprendre dehors : architecture, enfance et ville inclusiveInvité·es :🏛️ Charlotte (architecte), Thibaut (urbaniste et chercheur), Alphonse (artiste-illustrateur) – membres du collectif 7 lieux : https://7lieues-act.com/🎙️ Animé par Héloïse (Fabrique des Communs Pédagogiques)Lieu : Enregistré en direct aux Rencontres Internationales de la Classe Dehors 2025 – Parc du 26e Centenaire, Marseille⸻💬 Résumé de l’épisodeComment penser des espaces pour faire classe dehors… sans reproduire la classe traditionnelle à ciel ouvert ? Dans cet épisode, le collectif 7 lieux revient sur sa participation au concours d’idées d’aménagement pour la classe dehors à Marseille. Architectes, urbanistes, artistes : leur approche sensible et transdisciplinaire explore comment donner une vraie place aux enfants dans la ville, et créer des lieux d’apprentissage stimulants, ouverts, adaptés aux saisons comme à l’imaginaire. Un dialogue inspirant entre pédagogie, urbanisme et design.⸻🔍 À écouter si vous vous demandez :À quoi pourrait ressembler une classe dehors pensée dès la conception architecturale ?Comment faire coopérer instits, enfants, artistes et urbanistes dans un projet éducatif ?Pourquoi penser la ville à hauteur d’enfant change tout ?⸻💡 À retenir“Penser la ville pour les enfants, c’est penser une ville plus hospitalière pour tout le monde.”⸻🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques⁠✉️ Envie de recevoir l’infolettre ?Abonnez-vous ici → ⁠https://framaforms.org/infolettre-fabrique-des-communs-pedagogiques-1673966146⁠❤️ Envie de soutenir notre travail ?Faites un don à la Fabrique → ⁠https://www.helloasso.com/associations/fabrique-des-communs-pedagogiques/formulaires/1⁠

🎧 Épisode 12 – Faire classe dehors en IME : inclusion, nature et santé mentaleInvité :👨‍🏫 Florian Bensoussan, directeur du dispositif médico-éducatif de l’IME de La Ciotat (ASIOTA)🎙️ Animé par Héloïse (Fabrique des Communs Pédagogiques)Lieu : Enregistré en direct aux Rencontres Internationales de la Classe Dehors 2025 – Parc du 26e Centenaire, Marseille⸻💬 Résumé de l’épisodeEt si la classe dehors ouvrait des chemins d’inclusion pour les enfants en situation de handicap ? Florian partage son expérience d’enseignements en extérieur dans un IME de La Ciotat. Il raconte comment l’équipe pluridisciplinaire a développé une pratique régulière de la classe dehors, en lien avec les projets personnalisés des enfants. Loin des salles fermées, ces sorties deviennent un levier pour apaiser les troubles du comportement, encourager l’autonomie et faire société ensemble.⸻🔍 À écouter si vous vous demandez :À quoi ressemble une classe dehors en établissement médico-social ?Quels bénéfices pour des enfants avec troubles du comportement ou TSA ?Comment faire le lien entre école ordinaire et médico-social ?⸻💡 À retenir“L’extérieur permet de mieux évaluer les potentialités des jeunes dans leur spécificité.”🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques⁠✉️ Envie de recevoir l’infolettre ?Abonnez-vous ici → ⁠https://framaforms.org/infolettre-fabrique-des-communs-pedagogiques-1673966146⁠❤️ Envie de soutenir notre travail ?Faites un don à la Fabrique → ⁠https://www.helloasso.com/associations/fabrique-des-communs-pedagogiques/formulaires/1⁠

🎧 Épisode 11 – Cartographier Marseille à hauteur d’enfant : où faire classe dehors ?Invitées :🗺️ Lucille & Anaïs, alternantes à la Fabrique des Communs Pédagogiques et étudiantes en Master d’urbanisme à l’IUAR de Marseille🎙️ Animé par Héloïse (Fabrique des Communs Pédagogiques)Lieu : Enregistré en direct aux Rencontres Internationales de la Classe Dehors 2025 – Parc du 26e Centenaire, MarseilleLa cartographie de la Fabpéda : https://fabpeda.gogocarto.fr/⸻💬 Résumé de l’épisodeEt si on cartographiait la ville avec les enfants ? Lucille et Anaïs présentent leur projet de cartographie participative des lieux propices à la classe dehors à Marseille. En collaboration avec des classes de CM2 et CE1, elles explorent les inégalités d’accès à l’espace public dans différents quartiers. L’occasion de réfléchir, avec les élèves et les enseignant·es, à ce qui rend un lieu accueillant pour apprendre dehors… et comment transformer la ville avec eux.⸻🔍 À écouter si vous vous demandez :Quels lieux choisir pour faire classe dehors à Marseille ?Comment impliquer les élèves dans la transformation urbaine ?Quelles réalités entre quartiers dans l’accès à l’espace public ?⸻💡 À retenir“Ce qu’on a compris, c’est que c’est nécessaire d’instaurer une régularité pour que les enfants s’approprient le lieu comme un lieu de pédagogie.”🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques⁠✉️ Envie de recevoir l’infolettre ?Abonnez-vous ici → ⁠https://framaforms.org/infolettre-fabrique-des-communs-pedagogiques-1673966146⁠❤️ Envie de soutenir notre travail ?Faites un don à la Fabrique → ⁠https://www.helloasso.com/associations/fabrique-des-communs-pedagogiques/formulaires/1⁠

🎧 Épisode 10 – Dehors, corps et esprit en mouvement : la posture éducative en questionInvité :👨‍🏫 Benoît, enseignant-chercheur à Lyon et chercheur associé à l’Université du Québec à Montréal (UQAM), spécialiste de l’éducation à l’environnement.🎙️ Animé par Héloïse (Fabrique des Communs Pédagogiques)Lieu : Enregistré en direct aux Rencontres Internationales de la Classe Dehors 2025 – Parc du 26e Centenaire, Marseille⸻💬 Résumé de l’épisodeEt si dehors, on apprenait autrement ? Benoît interroge la posture de l’enseignant·e et le rapport au savoir à travers la classe dehors. Il revient sur les bénéfices cognitifs, émotionnels et physiques de cette approche pédagogique, aussi bien pour les enfants que pour les adultes. Une discussion passionnante sur les apprentissages sensibles, la coopération, la place des émotions, le rôle des parents… et les petits bobos comme tremplins éducatifs.⸻🔍 À écouter si vous vous demandez :Qu’est-ce que la posture éducative en classe dehors ?Comment créer des apprentissages plus sensibles et plus libres ?Quels freins faut-il dépasser pour sortir avec sa classe ?⸻💡 À retenir“Le plus beau souvenir d’un enfant ? Sortir sous la pluie.”⸻📌 Thèmes abordés :Posture éducative et lâcher priseRôle des émotions et des sens dans les apprentissagesCoopération adulte/enfant dans la construction du savoirFreins à la classe dehors : posture, parents, sécuritéMatériel et expérimentations à partir de l’observationRecherche-action entre France, Italie, Canada🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques⁠✉️ Envie de recevoir l’infolettre ?Abonnez-vous ici → ⁠https://framaforms.org/infolettre-fabrique-des-communs-pedagogiques-1673966146⁠❤️ Envie de soutenir notre travail ?Faites un don à la Fabrique → ⁠https://www.helloasso.com/associations/fabrique-des-communs-pedagogiques/formulaires/1⁠

🎧 Épisode 9 – Construire une ville à hauteur d’enfants : l’expérience rennaiseInvitée :👩‍🏫 Lucille Cor, professeure des écoles et conseillère déléguée à la ville de Rennes, en charge de la Ville à taille d’enfant🎙️ Animé par Héloïse (Fabrique des Communs Pédagogiques)📍 Lieu : Enregistré en direct aux Rencontres Internationales de la Classe Dehors 2025 – Parc du 26e Centenaire, Marseille⸻💬 Résumé de l’épisodeComment repenser la ville pour et avec les enfants ?Lucille Cor raconte son double engagement d’enseignante et d’élue à Rennes. De la mise en place d’une aire terrestre éducative avec sa classe à la construction d’aires de jeux inclusives et d’un budget participatif pour les enfants, elle partage sa vision d’une ville à hauteur d’enfance, concrète, inclusive et nourrie d’écologie. Un témoignage enthousiasmant qui lie pédagogie et urbanisme, en mettant la nature au cœur des apprentissages.⸻🔍 À écouter si vous vous demandez :Comment impliquer les enfants dans l’aménagement de leur ville ?Qu’est-ce qu’une aire terrestre éducative et comment s’en saisir ?Quel est l’impact de la nature sur l’estime de soi des enfants ?⸻💡 À retenir« L’Aire Terrestre Éducative, c’est plus qu’un projet scolaire : c’est un projet pour grandir. »⸻📌 Thèmes abordés :Aire terrestre éducative : mise en place, accompagnement, impactVille à taille d’enfant : exemples concrets à RennesAccessibilité, inclusion, concertation et droit à la natureLien entre posture pédagogique et engagement politiqueBudget participatif des enfants et démocratie local🎧 Une production de la ⁠Fabrique des Communs Pédagogiques⁠✉️ Envie de recevoir l’infolettre ?Abonnez-vous ici → ⁠https://framaforms.org/infolettre-fabrique-des-communs-pedagogiques-1673966146⁠❤️ Envie de soutenir notre travail ?Faites un don à la Fabrique → ⁠https://www.helloasso.com/associations/fabrique-des-communs-pedagogiques/formulaires/1⁠