MoPed - Mozgásban a pedagógia

Ezt az erasmusi gondolatot szőjük tovább a MoPed új adásában, ahol Rob Dawson angoltanár, Erasmus-koordinátor és Bárány Kristóf résztvevő diák mesélnek az erasmusos tapasztalataikról, a projektek hasznosságáról és arról, milyen értékeket hoz egy ilyen csereprogram, közös nemzetközi együttműködés az iskolai életbe. Európai utazások, lifelong friendships, nyitás a világra.Az adást szerkesztette és vezette: Bánfalvi ZsófiVágás, utómunka: Szigeti Márton

A MoPed új adásának vendége Pálos György filmrendező, operatőr és pedagógus, aki évtizedek óta a film és a nevelés határterületein dolgozik. Beszélgetünk arról, hogyan válhat a film a pedagógia eszközévé, milyen tanulságokat hordoznak módszertani filmjei, és mit jelent filmesként tekinteni az iskolára, a tanításra és a közösségi tanulásra. Ez az epizód mindenkinek szól, akit érdekel, hogyan lehet a pedagógiáról történeteken és közösségi alkotáson keresztül gondolkodni.Az adást szerkesztette és vezette: Bánfalvi Zsófi Vágás, utómunka: Szigeti Márton

Virtuális tanári szobánk eheti vendége a Tanárblog két szerzője, Prievara Tibor és Nádori Gergely, akikkel azt a kérdést járjuk körül, hogy milyen hatással van az oktatásra a mesterséges intelligencia megjelenése az iskolában.Az adást szerkesztette és vezette: Széni Katalin Vágás, utómunka: Szigeti Márton

Van-e minőségbeli különbség Kant és egy filozófia szakos ELTE hallgató között? Eheti adásunkban Litványi Bence és Sárdi Ádám, a Fióka két alapító tagja meséltek  a filozófia oktatás szerepéről és fontosságáról, és arról, hogy szerintük milyen helyet foglalnak a bölcsésztudományok a gimnáziumokban és azon túl.Az adást szerkesztette és vezette: Sárdi HannaVágás, utómunka: Szigeti Márton

Ebben az epizódban a MoPed vendége Marosvári Péter matematika–fizika szakos tanár, akivel egy személyes hangú utazásra indulunk múlt és jelen tantermei között. Gazdag életpályájának állomásai mentén beszélgetünk tanítási módszerekről, arról, hogy mit kell, és mit érdemes tudni, és felmerült az a kérdés is, hogy vajon mire fogják tudni használni a diákok az életben az iskolában tanultakat. Személyes történetei és a konkrét példái között lépten-nyomon előkerül a tanítás és a matematika szépsége.Az adást szerkesztette és vezette: Bánfalvi ZsófiVágás, utómunka: Szigeti Márton

Új évadunk első adásának vendége Fenyő D. György, a Magyartanárok Egyesületének alelnöke, akivel inspirációkról, tanári mintákról és arról beszélgetünk, mi lehet az irodalomtanítás célja gyorsan változó világunkban.Az adást szerkesztette és vezette: Széni KatalinVágás, utómunka: Szigeti Márton Fotó: Szöllősi Mátyás

Ebben az adásban rendhagyó módon egy vendéggel beszélgetünk, Szekeres Ferenc fogja megosztani velünk tapasztalatait arról, miért jó és hasznos a társasjáték az iskolában. Mit és hogyan fejleszthetünk a játék segítségével tanárként vagy akár otthon szülőként? És nem utolsó sorban néhány konkrét játékötletet is kaphatunk vendégünktől. Meghívott vendég: Szekeres Ferenc tanító. Az adást szerkesztette és vezette: Széni Katalin. Vágás, utómunka: Szigeti Márton. A felvétel a Lauder Iskola stúdiójában készült.

Ebben a beszélgetésben olyan kérdéseket járunk körül, mint hogy mit takar a médiaműveltség fogalma. Hogyan tanítható a médiatudatosság? Mit tehetnek a tanárok és a szülők azért, hogy gyerekeink jobban eligazodjanak a média világában? Meghívott vendégek: Nagy Kriszta jogász, médiapedagógus és Pölös Evelin konduktor. Az adást szerkesztette és vezette: Széni Katalin. Vágás, utómunka: Szigeti Márton. A felvétel a Lauder Iskola stúdiójában készült.

Ebben az adásban arra a kérdésre keressük a választ, mit tud a drámapedagógia módszere. Mi a különbség a diákszínjátszás és a színházpedagógia között? Milyen területei vannak a drámapedagógus munkájának? Meghívott vendégek: Császári Viktória, magyartanár, drámapedagógus és Patonay Anita, PhD, színész-drámatanár, drámapedagógus. Az adást szerkesztette és vezette: Széni Katalin. Vágás: Szigeti Márton. A felvétel a Lauder Iskola stúdiójában készült.

Ebben az adásban azt a kérdést járjuk körül, milyen szerepet töltenek vagy tölthetnének be a múzeumok az oktatásban. Mikor és mitől lehet jó az együttműködés az iskolák és a múzeumok között? Mivel foglalkozik egy múzeumpedagógus? Mire használhatnánk még a múzeumokat? Meghívott vendégek: Joó Emese múzeumpedagógus és Horváth Cili tanár. Az adást szerkesztette és vezette: Széni Katalin. Vágás, utómunka: Szigeti Márton. A felvétel a Lauder Iskola stúdiójában készült.

Vendégeinkkel a tudomány és az iskola kapcsolatáról beszélgettünk. Az adásban Rapos Nórát, az ELTE egyetemi docensét, a Tanárképzési Bizottság elnökét halljátok, akinek kutatási témái közé tartozik a pedagógusok szakmai fejlődése; valamint  Nádori Gergely, középiskolai tanárt, aki a Tanárblog szerzője és eredetileg kutatóbiológus. Olyan kérdéseket érintünk, mint: Mit várhat a tudománytól az iskola? Milyen hasznos kutatási eredmények állnak a tanárok rendelkezésére? Tudós, művész vagy szakember a tanár? Az adást szerkesztette és vezette: Fleischer Sára szociálpedagógus. Vágás, utómunka: Szigeti Márton. A felvételt készítette: Gortva Attila (AKG Stúdió)

Témánk a tanári önmeghatározás. Beszélgetésünk során azt próbáljuk körüljárni, mit jelent, hogy van tanár énünk és privát énünk, mi a tanári szerep. Meghívott vendégek: Fehér Márta, (a Közgazdasági Politechnikum Alternatív Iskola egyik alapítója, jelenleg mentortanára, a Szabad Iskolákért Alapítvány munkatársa) és Márton András (tanító, történelem tanár, mentortanár. 30 éve dolgozik pedagógusként). Az adást szerkesztette és vezette: Bánfalvi Zsófi. Vágás, utómunka: Szigeti Márton. A felvétel a Lauder Iskola stúdiójában készült.

Induló podcastunkban megszólaltatunk tanítókat, tanárokat és olyan szakembereket, akik valamilyen módon kapcsolódnak az oktatás világához. Mi, műsorkészítők is ezen a területen dolgozunk - adásaink témáit saját tapasztalataink, kérdéseink és dilemmáink inspirálják. Első évadunkban többek között lesz szó a tanári szerepről, a kutatás és az oktatás viszonyáról, dráma- és múzeumpedagógiáról, a médiatudatosság oktatásáról és a társasjátékokkal való tanításról is. Nem csak jó gyakorlatokat és ötleteket szeretnénk megmutatni, hanem inspiráló tanárszemélyiségeket is, akikkel együtt gondolkodunk az iskola jelenéről és jövőjéről. Megpróbálunk arra is választ találni, mi lehet az iskola szerepe a társadalomban. Tartsatok velünk!