Real Talk: Wie geht es dir in der Schule?

Neue Folge: Neue Autorität in der SchuleIn dieser Folge spreche ich mit Andrea Muchenberger, Leiterin der Fachstelle Förderung und Integration im Volksschulbereich Basel sowie Coach für Neue Autorität und systemische Supervisorin bzw. systemischer Coach, über das Konzept der Neuen Autorität nach Haim Omer.Gemeinsam tauchen wir ein in die Frage, was Neue Autorität eigentlich bedeutet – und warum sie heute für Schulen so wichtig ist. Dabei wird deutlich: Es geht nicht nur um ein Konzept, sondern um eine Haltung.Ein zentraler Punkt ist die Selbstregulation von Lehrpersonen: Wie gelingt es, in herausfordernden Momenten ruhig zu bleiben, präsent zu sein und bewusst zu handeln statt impulsiv zu reagieren? Und wie entlastend ist es, wenn wir schwierige Situationen nicht alleine tragen müssen, sondern uns im Team austauschen, unterstützen und gemeinsam Verantwortung übernehmen?Im Gespräch wird spürbar, wie wichtig Beziehung, Präsenz und ein tragfähiges Netzwerk im Schulalltag sind – für die emotionale Sicherheit von Kindern, Eltern und Fachpersonen.Diese Folge ist besonders kraftvoll, weil Andrea die Neue Autorität anhand vieler Praxisbeispiele erklärt und greifbar macht.Eine Folge für Lehrpersonen, pädagogische Fachpersonen und alle, die Schule mitgestalten und neue Wege gehen möchten.Viel Freude beim Zuhören – und wenn dir die Folge gefällt, freue ich mich, wenn du den Podcast abonnierst und weiterempfiehlst.www.ninabernoulli.comBücher zum Thema Neue Autorität:Raus aus der Ohnmacht: Das Konzept Neue Autorität für die schulische Praxis : Haim Omer, Regina Haller: Amazon.de: Bücher„Neue Autorität" in der Schule: Präsenz und Beziehung im Schulalltag (Spickzettel für Lehrer: Systemisch Schule machen) : Lemme, Martin, Körner, Bruno: Amazon.de: Bücher

Viele Lehrpersonen und Eltern tragen noch Bilder und Erfahrungen aus ihrer eigenen Schulzeit in sich. Diese prägen oft unbewusst, wie wir heute über Schule denken – und wie wir handeln.Gemeinsam mit Rahel Tschopp spreche ich darüber, warum Schule noch so stark von Kontrolle geprägt ist und warum Lernen oft mit dem verwechselt wird, was Kinder sichtbar „leisten“.Wir sprechen darüber,warum Kinder Autonomie brauchen,wie Projektlernen echte Wissenslust wecken kannund weshalb Eltern eine wichtige Rolle spielen, wenn Schule sich verändern will.Denn wenn Schulen neue Wege gehen – zum Beispiel mit selbstbestimmten Lernzeiten, Projekttagen oder Lernphasen draussen in der Natur – ist es wichtig, dass Eltern verstehen, warum diese Veränderungen stattfinden.Schulentwicklung gelingt am besten, wenn Eltern mitgenommen werden. Wenn sie erleben können, dass Kinder auf diesen neuen Wegen oft sogar freudvoller, tiefer und nachhaltiger lernen.Rahel war selbst Lehrerin, schulische Heilpädagogin und Schulleiterin. Heute begleitet sie mit ihrer Organisation Denkreise GmbH Schulen, die mutig neue Wege gehen wollen. Jedes Jahr besucht sie viele innovative Schulen, die neue Strukturen ausprobieren und Schule anders denken.Denn unsere Welt hat sich verändert – und Schule steht vor der Aufgabe, darauf zu reagieren.Diese Folge lädt dich ein, Schule neu zu betrachten:✨ Wie können Kinder ihre Neugier und ihre Wissensfreude wirklich entfalten?✨ Was gibt Lehrpersonen und Eltern mehr Sicherheit im Begleiten von Kindern?✨ Und wie kann Schule ein Ort werden, an dem Kinder gerne lernen und sich gesehen fühlen?Hör in unser Gespräch rein – und vielleicht findest du darin den Mut für einen kleinen Schritt in deiner Schule, in deiner Familie oder in deinem Umfeld.Für eine Schule, in der Kinder mit Freude lernen und gut auf die Welt von morgen vorbereitet werden.💛 Wenn dir diese Folge gefällt, freue ich mich sehr, wenn du sie weiterleitest, kommentierst und abonnierst.Das ist für mich unglaublich wichtig und stärkt mich, um weiter über emotionale Sicherheit in der Schule zu sprechen und Geschichten zu teilen.🌐 Mehr über Rahel Tschopp und Denkreise:Website: https://www.denkreise.ch 🌿 Mehr über meine Arbeit und meinen Podcast:Website:https://www.nina.bernoulli.chInstagram:@schulzeit.mit.seele

Damit Kinder sicher lernen können, braucht es Lehrpersonen , die sich sicher fühlen. Ein Gespräch über emotionale Sicherheit mit Saskia NiechzialWas wäre, wenn wir Schule radikal vom Kind her denken würden?Was brauchen Kinder, damit sie gerne zur Schule gehen und sich emotional sicher fühlen?Und was brauchen Lehrpersonen, um genau diesen sicheren Raum jeden Tag halten zu können – trotz Druck, Reizüberflutung und hoher Erwartungen?In diesem tiefgehenden und zugleich sehr praxisnahen Gespräch spreche ich mit Lehrerin, Buchautorin und Bildungsinfluencerin Saskia Niechzial über eines der zentralsten Themen unserer Zeit: emotionale Sicherheit in der Schule.Wir beginnen bei den Kindern:Emotionale Sicherheit entsteht dort, wo Grundbedürfnisse ernst genommen werden – aufs WC gehen dürfen, wenn man muss. Etwas essen, wenn man Hunger hat. Sich bewegen dürfen. Nicht funktionieren müssen, wenn der Körper gerade etwas anderes braucht. Kleine Dinge – mit enormer Wirkung.Wir sprechen darüber, wie Atmosphäre Lernen beeinflusst. Wie ein Schulzimmer gestaltet sein kann, damit es sich nicht kalt, sondern einladend anfühlt. Wie Beziehung, echtes Zuhören und Mitgestaltung Selbstwirksamkeit fördern – und warum Kinder stärker eingebunden werden sollten in das, was sie täglich betrifft.Ein weiterer Schwerpunkt: neurodivergente Kinder.Sie brauchen nichts „Besonderes“ – sondern verlässlich erfüllte Grundbedürfnisse, Verständnis und Regulation. Wenn Sicherheit fehlt, rutschen sie schneller in Stressreaktionen wie Kampf, Flucht oder Erstarren. Wenn Sicherheit da ist, zeigen sie ihr Potenzial.Und dann sprechen wir über eine Frage, die oft zu wenig gestellt wird:Wer hält eigentlich die, die alles halten sollen?Viele Lehrpersonen arbeiten mit Herz.Sie begegnen Kindern auf Augenhöhe.Sie nehmen sie ernst als gleichwertige Menschen.Sie möchten Kinder nicht mehr vor die Tür stellen.Nicht mit Strafen oder Beschämung arbeiten.Sondern verstehen, begleiten und Sicherheit geben. .Doch nicht alle erleben Unterstützung. Nicht alle arbeiten in tragenden Systemen. Und genau deshalb ist die Frage so wichtig:An was können Lehrpersonen sich halten?Wo finden sie Sicherheit, wenn sie selbst täglich Sicherheit geben?Wir sprechen über Supervision – bereits im Studium und später im Berufsalltag. Über Räume, in denen Belastendes ausgesprochen werden darf, ohne Bewertung. Über Teamstrukturen, die tragen. Und darüber, wie wichtig es ist, Emotionen nicht nur zu halten, sondern auch wieder loslassen zu dürfen. Denn nur wer selbst Sicherheit erlebt, kann langfristig Sicherheit geben.Dieses Gespräch richtet sich anLehrpersonen, die Kinder auf Augenhöhe begleiten wollen.Die neue Wege gehen möchten – ohne Beschämung und Machtspiele.Schulleitungen, die tragfähige Strukturen schaffen möchten.Und Eltern, die Schule als Beziehungsraum verstehen.Ein Interview voller Klarheit, Tiefe und Hoffnung – und der Einladung, im Kleinen zu beginnen.Mit einer einfachen, kraftvollen Frage:Wie geht es dir hier wirklich? Ich wünsche dir nun ganz viel Freude und Inspiration beim Hören. Wenn dir der Podcast gefällt, freue ich mich riesig, wenn du ihn abonnierst, eine Bewertung dalässt oder einen Kommentar schreibst.Das ist eine wunderbare Wertschätzung meiner Arbeit – und hilft, dass diese wichtigen Themen noch mehr Menschen erreichen.Mehr zu Saskia Niechzial:📚 Bücher für Erwachsene (u. a. Ein Kopf voller Gold):https://www.amazon.de/s?k=Saskia+Niechzial📖 Kinderbuch-Reihe Wilma Wolkenkopf:https://www.amazon.de/s?k=Wilma+Wolkenkopf+Saskia+Niechzial🌿 Website:https://www.liniert-kariert.de📸 Instagram (liniert.kariert):https://www.instagram.com/liniert.kariertMehr von mir:🌿 Meine Website:https://www.ninabernoulli.ch📸Instagram – Schulzeit mit Seele:https://www.instagram.com/schulzeit.mit.seele📖 https://www.bs.ch/news/2026-real-talk-der-schule

Herzlich willkommen zu dieser Folge meines Podcasts!Heute spreche ich mit Fabian Grolimund, Psychologe, Lerncoach und Autor über alles, was Kinder für erfolgreiches und motiviertes Lernen brauchen.Wir gehen der Frage nach, wie Lernen im Gehirn funktioniert, warum eine positive Lernatmosphäre so entscheidend ist und welche Rolle Beziehung zu Lehrpersonen und Gefühle beim Lernen spielen.Ein wichtiger Punkt ist auch, warum Kinder mit ihren Gefühlen ernst genommen werden müssen – und weshalb gut gemeinte Sätze wie „Doch, das kannst du“ oder „Das ist doch nicht schwer“ bei Kindern oft Druck, Frust oder das Gefühl von Nicht-verstanden-werden auslösen.Fabian erklärt, was solche Aussagen innerlich bei Kindern bewirken können und was stattdessen hilft, um Sicherheit, Mut und Motivation zu fördern.Außerdem sprechen wir über Überforderung, Ampelsysteme, das Kämpferherz und darüber, welche Faktoren Motivation wirklich beeinflussen.Freut euch auf viele praxisnahe Impulse für Eltern, Lehrpersonen und alle, die Kinder begleiten.Wenn euch die Folge gefällt, folgt mir für mehr und schreibt gerne einen Kommentar oder eure Erfahrungen – ich freu mich darauf! Eure NinaWichtige LinksWebseite „Mit Kindern lernen“ – Tipps, Angebote und Lernstrategien🔗 https://www.mit-kindern-lernen.ch/Podcast „Deine Prise Psychologie“ – Themen rund ums Lernen, Motivation und Gefühlehttps://open.spotify.com/show/5mqB2AeGf6nB08Jmzhh7VS?si=-beDLmPqTiiOs9rkA-5kmAAkademie für Lerncoaching – Weiterbildung, Seminare und Lernbegleitung🔗 https://www.weiterbildung-lerncoaching.ch/📚 Bücher von Fabian Grolimund​Erfolgreich lernen mit ADHS und ADS​Vom Aufschieber zum Lernprofi​Clever lernen (mit Stefanie Rietzler)​Kinderbuch: Lotte, träumst du schon wieder?​Kinderbuch: Ungeheuer wütendMehr Infos und Materialien findet ihr auf mit-kindern-lernen.ch.

Heute habe ich wieder ein spannenden Gast in einer knackigen Folge.Seit dem Sommer leite ich an meiner Schule gemeinsam mit einer weiteren Lehrperson und zwei Schulsozialarbeitenden das Familienklassenzimmer. Bei uns kommen Kinder mit ihren Eltern – oder einem Elternteil – während eines Morgens gemeinsam in die Schule. Acht Familien nehmen jeweils teil, das Programm dauert zwölf Wochen.In dieser Podcastfolge durfte ich mit Eia Asen Psychiater und Mitbegründer des Familienklassenzimmers, sprechen. Er erzählt, wie das Familienklassenzimmer ursprünglich in England entstanden ist, wie ein typischer Morgen abläuft und welche Erfahrungen er über viele Jahre hinweg gesammelt hat. Außerdem spricht er darüber, was das Familienklassenzimmer den Kindern, den Familien und auch der Schule bringt.In dieser Folge erfährst du außerdem:​wie ein Familienklassenzimmer konkret aufgebaut ist​welche Haltung der Arbeit zugrunde liegt​warum es so wichtig ist, dass Schule und Eltern nicht gegeneinander, sondern miteinander für das Kind arbeiten – ohne SchuldzuweisungenEine inspirierende Folge für alle, die sich für Schule, Beziehungsgestaltung, Zusammenarbeit mit Eltern und neue pädagogische Wege interessieren.In den Show Notes findest du Literatur von Eia Asen sowie Hinweise darauf, wo man sich aktuell zum Thema Familienklassenzimmer und multifamiliensystemische Arbeit weiterbilden kann.Über Kommentare freue ich mich sehr – und auch, wenn du den Podcast weiterempfiehlst.Alles LiebeNinaEmpfehlenswerte Literatur von Eia AsenFachliteratur zur Multifamilientherapie & Systemischem Arbeiten​Praxis der Multifamilientherapie — Eia Asen & Michael Scholz– Ein praxisnahes Standardwerk mit Methoden, Übungen und vielen Beispielen zur Multifamilientherapie; gut geeignet für Fachpersonen in Schule, Jugendhilfe und Beratung. ​Handbuch der Multifamilientherapie — Eia Asen & Michael Scholz (Hrsg.)– Umfangreiches Nachschlagewerk mit theoretischen Grundlagen, aktuellen Konzepten und praktischen Techniken der MFT. ​Systemische Multifamilientherapie: Konzepte und Interventionen — Eia Asen, Emma Morris & Noël Pommepuy– Überblick über Prinzipien und konkrete Interventionen, auch für Settings wie Schulen und soziale Dienste. ​Systemic Multi-Family Therapy: Concepts and Interventions — Eia Asen, Emma Morris, Noël Pommepuy (engl.)– Neuere englischsprachige Ausgabe zur multifamilientherapeutischen Arbeit inklusive schulischer Anwendungen. Weitere Titel von Eia Asen zum Thema Familie​So gelingt Familie — Eia Asen– Ein eher allgemeinverständliches Buch zu familiären Dynamiken und Beziehungen im Alltag.📌 Weiterbildung: Multifamilienarbeit (MFA)👉 Mehr Infos und Anmeldung unter:📎 https://neue-autoritaet.ch/angebot/zertifikatslehrgaenge/multifamilienarbeit

In dieser Folge spreche ich mit Lukas Fehlings über Universal Design for Learning (UDL) – und darüber, wie aus pädagogischer Haltung konkrete Praxis in der Gestaltung von Lernumgebungen entstehen kann.Lukas ist seit vielen Jahren im Bildungsbereich tätig und setzt sich intensiv mit inklusiven, beziehungsorientierten Lernformen auseinander.Viele Bildungsangebote orientieren sich noch immer an einem „Durchschnittskind“. Wer davon abweicht, braucht oft nachträgliche Anpassungen, Sonderlösungen oder zusätzliche Unterstützung. Das ist nicht nur aufwendig, sondern führt häufig auch zu Ausgrenzung, Ungleichheit und Stigmatisierung.UDL setzt genau hier an.Lernumgebungen werden von Anfang an so gestaltet, dass Vielfalt selbstverständlich mitgedacht wird. Unterschiedliche Bedürfnisse gelten nicht als Abweichung, sondern als Normalität. So entstehen Lernangebote, die für viele Kinder und Jugendliche direkt zugänglich sind – ohne spätere Sonderwege.Ein zentrales Thema dieser Folge ist die Stärkung der Learner Agency:Kinder und Jugendliche werden befähigt, ihr Lernen aktiv mitzugestalten – selbstwirksam, reflektiert, kreativ und handlungsorientiert.Lukas beschreibt Lernen mit dem Bild eines Buffets:Nicht alle brauchen dasselbe, nicht zur gleichen Zeit und nicht auf die gleiche Weise. Wahlmöglichkeiten fördern Motivation, Sicherheit und Selbstwirksamkeit – ohne dass Lernen ständig maximal herausfordernd sein muss. Lernen darf auch im sicheren Bereich stattfinden, dort, wo Vertrauen, Freude und Stabilität entstehen.In dieser Folge erfährst du:-was Universal Design for Learning (UDL) wirklich bedeutet-wie Lehrpersonen mit kleinen Veränderungen große Wirkung erzielen können-warum UDL weniger Methode und mehr pädagogische Haltung ist-wie Lernumgebungen gestaltet werden können, ohne zu stigmatisieren-die drei Grundprinzipien von UDL: -vielfältige Zugänge zu Inhalten -vielfältige Möglichkeiten des Handelns und des Ausdrucks -vielfältige Formen der Motivation und BeteiligungDiese Folge richtet sich an Lehrpersonen, pädagogische Fachkräfte und Eltern, die Lernumgebungen zugänglicher, gerechter und menschlicher gestalten möchten – und nach einer Haltung suchen, aus der sich konkrete, umsetzbare Schritte für den Schul- und Familienalltag ableiten lassen.Ich freu mich immer über Kommentare, Fragen oder auch Impulsen. Ich freu mich auch wenn dir meine Podcast abonniert oder weiterempfiehlt. Alles Liebe Ninawww.ninabernoulli.comInsta: schulzeit.mit.seeleHier noch wichtige Liks zum Podcast mit Lukas Fehlings:Begründer von UDL: CAST Universal Design for Learning GuidelinesPadlet FSU: Universal Design For Learning - Von der Haltung zur Handlung –LUDIA: Introducing LUDIA Blog | Beth StarkBeitrag Lukas Fehlings & Katie Novak: From a Spark to a Movement: Five Steps to Scale UDL Beyond Your Own Learning EnvironmentUDL beim SZH: Universal Design for Learning

In dieser Folge spreche ich mit Elena Retica.Sie ist ADHS- und ASS-Coach in der Schweiz, Vorstandsmitglied im Fachverein PDA-Autismus-Profil und teilt auf Instagram fundierte, verständliche Inhalte rund um Neurodivergenz.Elena bringt eine besondere Perspektive mit:Sie ist selbst neurodivergent, Mutter eines neurodivergenten Kindes und begleitet seit Jahren Kinder, Eltern und Fachpersonen. Diese Verbindung von Fachwissen und persönlicher Erfahrung macht ihre Arbeit besonders authentisch und praxisnah.In dieser Folge erfährst du, was Kinder und Erwachsene im neurodivergenten Spektrum wirklich brauchen, was für sie herausfordernd sein kann – und warum Verhaltensweisen, die in bestimmten Situationen als schwierig oder provokativ wahrgenommen werden, häufig Ausdruck von Überforderung, Stress oder dem Bedürfnis nach Schutz sind.Die Folge richtet sich an Lehrpersonen, Fachkräfte, die mit Kindern arbeiten, sowie an Eltern.Elena klärt einfach, verständlich und mit grosser fachlicher Tiefe auf – mit dem Ziel, Kinder besser zu verstehen, Beziehungen zu stärken und den Schul- und Familienalltag nachhaltig zu entlasten.🎙️ Direkte Ressourcen🔗 Elena Retica – Instagram (AuDHS Coaching)👉 https://www.instagram.com/audhs_coaching/Coach für ADHS/Autismus & Elternberatung – persönlicher und fachlicher Austausch zu Neurodivergenz 🔗 Elena Retica – Website (Über mich / Coaching)👉 https://www.audhs-coaching.ch/Über-mich/Detailseite zu ihrer Person, ihrer Motivation und Arbeit als ADHS- & ASS-Coach (inkl. FAPDA-Vorstandsmitglied) 🔗 Fachverein PDA-Autismus-Profil (FAPDA)👉 https://pda-autismus-verein.org/Verein zur Aufklärung und Unterstützung rund um Pathological Demand Avoidance in der Schweiz 🔗 FAPDA Instagram👉 https://www.instagram.com/fachverein_pda_autismus_profil/Offizieller Account des Vereins mit Infos und Austausch zu PDA 🔗 PDA Initiative Schweiz👉 https://brains-in-mind.de/schweiz/Schweizweite Community & Selbsthilfe für Eltern von Kindern mit PDA-Profil 🔗 Neurodivergent Zürich – Linkliste👉 https://www.neurodivergent-zurich.ch/en/link-collection/Übersicht vieler Anlaufstellen zu ADHS, Autismus und PDA in der Schweiz 🎬 „Familien am Limit – Wenn Kinder alle Grenzen sprengen“Ein Dokumentarfilm über Pathological Demand Avoidance (PDA), der jetzt auf SRF Play verfügbar ist. Er zeigt drei Familien in der Schweiz mit PDA-betroffenen Kindern und macht das Thema für ein breites Publikum sichtbar. 👉 Link zur offiziellen SRF-Play-Seite des Films:https://www.srf.ch/play/tv/dok/video/familien-am-limit-wenn-kinder-alle-grenzen-sprengen?id=… (in deinen Shownotes einfach so oder verkürzt einfügen)

Deine Wünsche für die Schule (Letzte Folge 2025)Hallo und schön, dass du zu meinem Podcast Realtalk eingeschaltet hast! Heute bin ich, Nina, alleine am Mikro – eigentlich hätte Lukas Fehlings bei mir sein sollen, um das Konzept UDL (Universal Design for Learning) vorzustellen. Aber leider war mein Sohn krank, und wir holen das Gespräch im Januar nach.In dieser letzten Folge des Jahres möchte ich dir etwas Besonderes schenken: Ich gebe dir eine Stimme. Ich habe nachgefragt: Was wünschst du dir für die Schule? Und genau diese Wünsche werde ich heute mit dir teilen. Denn Schule wird nur dann wirklich gut, wenn wir als Eltern, Lehrpersonen und als Gemeinschaft mutig unsere Wünsche äußern – für Kinder, die sich emotional sicher fühlen, gerne lernen, individuell wachsen dürfen und bestärkt werden, ohne dass sie beschämt oder abgewertet werden.Ich werde die Wünsche, die ich von euch bekommen habe, vorlesen und danach meine vier eigenen Wünsche vorstellen – angelehnt an die vier Grundbedürfnisse nach Klaus Grawe, die ich in meiner traumapädagogischen Weiterbildung im Herbst wiederentdeckt habe.Außerdem gebe ich dir schon einen Ausblick auf die spannenden Gäste im neuen Jahr: Lukas Fehlings erklärt UDL, Fabian Grolimund, Saskia Niechzial, Eia Asen, Fachpersonen zur neuen Autorität, Funda Walti von Fundamental Training – Elena Redica ein Autismus- und ADS-Coach – sowie eine Traumapädagogin werden bei Realtalk zu Gast sein.Ich freue mich riesig, dass du immer wieder reinhörst. Abonniere den Podcast so so gerne, hinterlasse einen Kommentar oder teile deinen eigenen Wunsch für die Schule – und lass uns gemeinsam mutig losgehen!Viel Spass beim Hören,deine Nina🫶🏻 https://www.instagram.com/schulzeit.mit.seele?igsh=MWxoaWlwbWFxZ2Zjag%3D%3D&utm_source=qrhttps://www.instagram.com/liniert.kariert?igsh=ZmM3eHUyZGJ5NmVshttps://www.instagram.com/mitkindernlernen?igsh=YTU0Y3N6MGxrdjJihttps://www.instagram.com/audhs_coaching?igsh=OW9mMXd0dGRsNnl0

In dieser Folge spreche ich mit dem finnischen Psychiater, Psychotherapeuten und Autor Ben Furman, dem Entwickler des bekannten Programms Ich schaff’s! Gemeinsam tauchen wir in sein 15-Schritte-Modell ein und sprechen darüber, wie wir in Schule und Alltag vom Problemfokus zur Fähigkeitensicht wechseln können.Ben erklärt, wie wir als Lehrpersonen, Eltern oder Fachpersonen Kindern helfen können, Schritt für Schritt neue Kompetenzen zu entwickeln – mit mehr Motivation, Selbstwirksamkeit und Freude am Lernen.Ein besonderer Fokus liegt auf folgenden Themen:​ Wie aus einer schwierigen Verhaltenssituation eine lernbare Fähigkeit wird​ Warum wir Kinder nicht „trainieren“, sondern sie uns Zeichen geben lassen​ Wie ein unterstützendes Helfernetz aufgebaut wird​ Weshalb kleine Schritte zu grosser Veränderung führen​ Wie Kinder, die „etwas noch nicht können“, Motivation entwickeln könnenEin zentraler Gedanke im Gespräch:Jedes Kind braucht einen Fanklub – Menschen, die an es glauben. Es geht nicht darum, Probleme zu betonen, sondern gemeinsam zu fragen:Welche Fähigkeit braucht es, damit diese Herausforderung gelöst werden kann?Anstelle von „Du musst üben“ können wir sagen:„Ich schaue heute genau hin, wie oft du mir zeigst, dass du das bereits kannst.“Das ist mehr als eine Methode – es ist eine Kultur: eine Haltung der Unterstützung, in der Kinder und Lehrpersonen gemeinsam wachsen.Neues Buch: Lösungsorientiert Schule machenWir sprechen auch über Bens neues Buch, das zeigt, wie lösungsfokussiertes Denken Schulen zu Orten voller Freude, Motivation und gelingender Zusammenarbeit machen kann – mit vielen konkreten Beispielen aus dem Unterricht.Was du aus dieser Folge mitnimmstEine stärkende Haltung, praktische Ideen und konkrete Werkzeuge, mit denen du Kinder – ob in Schule, Familie oder Fachpraxis – wertschätzend und lösungsorientiert begleiten kannst.Ben hat mir zudem Material zur Verfügung gestellt. Wenn du es möchtest, melde dich gerne bei mir – ich sende es dir zu.Wenn dir die Folge gefällt, abonniere meinen Podcast, teile ihn weiter – und vor allem:viel Spass beim Zuhören! 🎧Webseite von Benhttps://benfurman.com/WP2/Bücher von Ben:https://www.amazon.de/s?k=ich+schaffs+ben+furman&adgrpid=71396542552&hvadid=352722480925&hvdev=m&hvexpln=0&hvlocphy=9188211&hvnetw=g&hvocijid=12864785804408674370--&hvqmt=b&hvrand=12864785804408674370&hvtargid=kwd-299624918089&hydadcr=10901_1726909&mcid=5f09300e386b38029bbe7e3a7a9361d5&tag=hydrdespg-21&ref=pd_sl_31witili1d_bhttps://www.ninabernoulli.com/https://www.instagram.com/schulzeit.mit.seele?igsh=MWxoaWlwbWFxZ2Zjag%3D%3D&utm_source=qr

In dieser besonderen und sehr persönlichen Podcast-Folge spreche ich darüber, warum ich der festen Überzeugung bin, dass es aus pädagogischer, gesellschaftlicher und menschlicher Sicht im Jahr 2025 keine Hausaufgaben mehr geben sollte.Aus meiner Sicht als Lehrerin, Mama und Begleiterin von Eltern, Kindern und Schulen erlebe ich täglich, wie belastend und ungerecht Hausaufgaben sein können: Sie verstärken Unterschiede statt Chancen zu öffnen, sie strapazieren Beziehungen, erzeugen Druck und benachteiligen Familien, die weniger Ressourcen haben. Kinder, die bereits selbstständig lernen, profitieren – alle anderen geraten ins Hintertreffen.Für dieses Gespräch habe ich einen ganz besonderen Gast eingeladen: Vince Halbeisen, Grundschullehrer seit vielen Jahren – und jemand, der noch nie Hausaufgaben gegeben hat. Er erzählt offen und berührend, wie das funktioniert, wie er Eltern mitnimmt, welche Haltung ihn leitet und warum seine Klassen trotzdem (oder gerade deshalb!) erfolgreich lernen.Immer wieder höre ich Sätze wie:„Ohne Hausaufgaben weiß man doch gar nicht, was das Kind in der Schule macht.“„So wird ein Kind nie selbstständig.“„Wichtige Lerninhalte können ohne Hausaufgaben gar nicht genug geübt werden.“„Hausaufgaben gab es schon immer – warum also jetzt plötzlich nicht mehr?“In dieser Folge nehmen wir all diese Aussagen ernst – und löse sie eine nach der anderen auf. Wir erklären, warum wir überzeugt sind, dass Hausaufgaben weder nötig noch fair sind, welche Alternativen es gibt und warum ein schulisches Miteinander ohne Nachmittagsstress für alle Beteiligten ein Gewinn sein kann.Eine Folge, die motiviert, inspiriert und Mut macht, Schule neu zu denken.Für Lehrpersonen. Für Eltern. Für Kinder. Für 2025.Ich würde mich sehr freuen, wenn du mir einen Kommentar hinterlässt, deine Erfahrungen teilst und meinen Podcast abonnierst. Das hilft mir enorm – für meine Sichtbarkeit und für meine Motivation.Vielen Dank, deine …https://www.instagram.com/schulzeit.mit.seele?igsh=MWxoaWlwbWFxZ2Zjag%3D%3D&utm_source=qrhttps://www.ninabernoulli.com/https://open.spotify.com/episode/4AlcGAtufBpGL2D6s7pbwb?si=q-AhuQB_QqSz-n7kF_p4Bg&context=spotify%3Ashow%3A5mqB2AeGf6nB08Jmzhh7VShttps://deutsches-schulportal.de/bildungswesen/forschung-sind-hausaufgaben-noch-notwendig-oder-laengst-ueberholt/

Hallo und herzlich willkommen zur heutigen Folge.Ich freue mich ausserordentlich, dass Romana zu Gast ist. Sie ist Anti-Mobbing-Coach und arbeitet innerhalb der Organisation Be Nice. In dieser Episode spricht sie darüber, warum es so wichtig ist, bei Mobbing nicht wegzuschauen. Sie erklärt, was Mobbing tatsächlich bedeutet, wie es sich von anderen Konflikten unterscheidet und wie wir betroffenen Kindern möglichst schnell aus dieser belastenden Situation heraushelfen können.Romana begleitet Kinder und Jugendliche, unterstützt Eltern sowie Lehrpersonen und arbeitet direkt mit Schulklassen und Kitas. Im Gespräch mit ihr habe ich unglaublich viel darüber erfahren, wie wir als Eltern frühe Anzeichen erkennen können, wie wir als Lehrpersonen professionell reagieren können und was sowohl Kinder, die mobben, als auch Kinder, die gemobbt werden, wirklich brauchen. Ich konnte als Mutter wie auch als Lehrerin enorm von ihrem Wissen profitieren.Wenn dir diese Folge gefällt, freue ich mich sehr über einen Kommentar – er hilft mir bei der Orientierung und Weiterentwicklung des Podcasts. Und abonniere den Podcast gerne: Für die Sichtbarkeit, die Wirksamkeit und damit noch mehr Eltern und Lehrpersonen von diesen inspirierenden Gesprächen profitieren können.www.starkmitromana.comwww.be-nice.ch/romanahttps://www.instagram.com/romana_antimobbingcoach?igsh=MThlZDE5N2RoMWEybQ==

Und wieder einmal heisst es: Real Talk "Wie geht es dir in der Schule?" So schön, bist du da und interessierst dich für eine Veränderung in der Schule.In dieser besonderen Folge lade ich dich ein auf eine Reise zu einem Schulfach, das mehr ist als Unterricht – es ist eine Einladung, sich selbst zu begegnen. Joy und Thomas aus Bern haben gemeinsam das Schulfach Ich ins Leben gerufen – ein Fach, das Herz, Verstand und Beziehung verbindet.Er war Schulleiter, sie Lehrerin – gemeinsam haben sie etwas geschaffen, das Schule verändert: Ein Raum für Achtsamkeit, Selbstreflexion und echtes Miteinander.Joy erzählt von den vier Bausteinen des Schulfachs Ich – von Entspannung und innerer Ruhe, vom wertvollen Stärkenheft, von echten Gesprächen und von der Kraft, Verbindung in den Schulalltag zu bringen.Gemeinsam mit Thomas hat sie ausserdem die Plattform Kindness Education gegründet – ein Netzwerk, das Projekte, Weiterbildungen und Ideen vereint, die Schule menschlicher machen. Alles getragen von einer Haltung der Freundlichkeit, des Caring und der Beziehungsstärkung.In diesem Gespräch erfährst du:🌱 Was das Schulfach Ich ist und wie es entstanden ist💛 Wie du als Lehrperson, Elternteil oder Lernbegleiter:in mehr Verbundenheit in deinen Alltag bringst🌍 Was hinter der Kindness Education Plattform steckt✨ Und warum es an der Zeit ist, dass wir uns selbst wieder mehr zuwenden – um auch füreinander da zu seinDiese Folge ist eine Einladung, Schule neu zu denken – mit Herz, mit Mut und mit Menschlichkeit. Denn echte Bildung beginnt immer bei uns selbst.Alle Infos: https://kindness-education.com/https://schulfachich.com/

🎧 Neue Podcastfolge bei „Real Talk – Wie geht’s dir in der Schule?“In dieser Folge spreche ich mit Flurina Erny- -Wieler, Lerntherapeutin aus Basel. Florina begleitet Kinder, die beim Lernen schon viele schwierige Erfahrungen gemacht haben – und hilft ihnen, wieder Vertrauen in sich selbst zu finden.Wir sprechen darüber,💬 wie Eltern ihr Kind liebevoll bei den Hausaufgaben unterstützen können,💬 wie Lehrpersonen einen sicheren Raum fürs Lernen schaffen,💬 und wie Kinder lernen, dranzubleiben – auch wenn’s mal richtig schwierig wird.Flurina nennt diesen Ort den „Learning Space“ – ein Raum, in dem Kinder wachsen dürfen, Fehler okay sind und Lernen wieder Freude macht.✨ Lass dich inspirieren und nimm mit, wie du Kinder stärken kannst – egal, ob zu Hause oder in der Schule.Ich freue mich, wenn du reinhörst, den Podcast abonnierst und mir deine Gedanken dazu dalässt. 💛Webseite von Flurina:https://raum-zum-lernen.ch/

Herzlich willkommen zu unserer heutigen Folge. Schön, dass du da bist! 🌸.Ich freue mich riesig, dir heute eine ganz besondere Frau vorzustellen. Sie setzt sich mit unglaublich viel Herzblut für die Kinder dieser Welt ein und hat dafür sogar eine eigene Ausbildung zum spirituellen Kindercoach entwickelt. Außerdem inspiriert sie mit ihrem Podcast und ihrer wundervollen Instagram-Seite Starke Kids.Ihre Vision trägt sie voller Liebe und Kraft nach draußen – und gerade erst hat sie erneut ein Buch veröffentlicht, das sofort zum Bestseller geworden ist. Heute habe ich die große Freude, mit ihr über ihre Arbeit, ihre Mission und ihre Herzensbotschaft zu sprechen.In dieser Folge erfährst du:🌱 wie ihre Vision entstanden ist🌱 warum sie Kinder und Familien auf so besondere Weise begleitet🌱 wie ihre Ausbildung aufgebaut ist🌱 und was sie mit ihrem neuesten Bestseller-Buch in die Welt tragen möchteDiese Folge ist besonders wertvoll für dich, wenn du Mama, Lehrperson oder ein Mensch bist, der Kinder begleitet. Du bekommst wertvolle Impulse, wie du Kinder noch stärker unterstützen kannst, erfährst neue Sichtweisen auf Erziehung und Begleitung und lässt dich von einer Frau inspirieren, die mit unglaublich viel Herz, Liebe und Tiefe wirkt. 💛Und jetzt wünsche ich dir viel Freude beim zuhören. Bis bald, deine Nina.Ps: wenn du mir helfen willst mehr Reichweite zu bekommen, abonniere sehr gerne meinen Podcast oder empfehle ihn weiter. Vielen Dank dafür🩷🫶🏻. Deine NinaInsta von Corinna https://www.instagram.com/cw_starkekids?igsh=MW41b3d6OTJhbWV1dQ%3D%3D&utm_source=qrPodcast von Corinna https://open.spotify.com/show/3vuEG4cLPXI4ISWvlIsqVU?si=CDfnG2t4T0C8HIWR8eV8EQNeustes Buch von Corinnahttps://www.remote-verlag.de/products/starke-verbindung-statt-starker-druck-in-der-erziehungAusbildung zum spiritueller Kindercoach https://l.instagram.com/?u=https%3A%2F%2Fwww.cw-starkekids.de%2Fkinder-coaching-ausbildung&e=AT0lhhHfxiS6bmx6evM8_n_Pu1u4HJM85EFXWCpdydFNFsUUL1N_yE1SfZXUOaQjSjbSrOsSarYaQ65Y4JlttP6Ek98jX1llaEmEidfuvloP9egMj2Db2eqAax4cHomage von Corinnahttps://cw-starkekids.de/Kinderbuch von Corinnahttps://www.orellfuessli.ch/shop/home/artikeldetails/A1070959996

Hallo und herzlich willkommen, so schön, dass du heute wieder eingeschaltet hast!In dieser Folge sprechen wir über ein Thema, das uns alle beschäftigt – egal, ob du Mama, Papa oder Lehrperson bist: Grenzen spüren, Grenzen setzen und – vielleicht das Schwierigste überhaupt – Grenzen auch wirklich einhalten.Du kennst das bestimmt: Es kostet Energie, immer wieder bei sich selbst hinzuspüren, zu merken „Moment mal, hier ist meine Grenze“. Es kostet Mut, diese Grenze klar zu benennen. Und es braucht unglaublich viel Durchhaltevermögen, auch dann dranzubleiben, wenn Kinder sie immer wieder austesten.Und genau hier liegt die Verantwortung bei uns Erwachsenen. Kinder können das noch gar nicht so gut – ihr Gehirn, der präfrontale Cortex, ist noch mitten in der Entwicklung. Sie müssen das Grenzen-Halten erst üben, und dafür brauchen sie uns als Orientierung.Was ich immer wieder sehe – in meinem eigenen Unterricht, aber auch in Gesprächen mit Lehrpersonen – ist, dass viele zu lange warten. Sie hoffen, dass es irgendwie von allein klappt. Und dann, nach dem zehnten Mal, wenn die eigene Grenze längst überschritten ist, kommt plötzlich eine Überreaktion. Plötzlich fühlt man sich angegriffen oder verletzt – dabei war es eigentlich nur ein Kind, das seine Grenze noch nicht erkannt hat.Und genau deswegen widmen wir uns heute diesen Fragen:👉 Wie spürst du deine eigenen Grenzen überhaupt?👉 Wie kannst du sie so benennen, dass Kinder sie verstehen?👉 Und was hilft dir dabei, konsequent zu bleiben, ohne dich ständig erschöpft zu fühlen?Denn Grenzen sind nichts Hartes, nichts Kaltes. Grenzen sind lebendig. Sie sind Energie. Sie zeigen: Bis hierhin und nicht weiter. Und das ist nicht nur wichtig für uns, sondern auch ein Geschenk für die Kinder – weil sie daran wachsen können.Und nun geht’s los, vielSpass deine Nina https://www.ninabernoulli.com/ueber-michhttps://www.instagram.com/schulzeit.mit.seele?igsh=MWxoaWlwbWFxZ2Zjag%3D%3D&utm_source=qrKartenset von Nicola SchmidtEuer Alltag ist ihre Kindheit https://www.exlibris.ch/de/buecher-buch/deutschsprachige-buecher/nicola-schmidt/euer-alltag-ist-ihre-kindheit/id/4019172500061/Buch von Jesper Juul & Gelen JensenVom Gehorsam zur Verantwortunghttps://www.orellfuessli.ch/shop/home/artikeldetails/A1052804119

In dieser Folge spreche ich mit Margret Rasfeld, Bildungsinnovatorin, ehemalige Schulleiterin und Mitbegründerin der Initiative Schule im Aufbruch.Sie erzählt von ihrem Lernformat und Buch „FREI DAY“, das Schüler:innen Freiräume gibt, um eigene Projekte für die Zukunft zu entwickeln. Ausserdem sprechen wir über ihr aktuelles Buch „Das Schuldrama“, in dem auch bewegende Briefe von Schüler:innen abgedruckt sind – Stimmen, die deutlich machen, wie dringend Veränderung gebraucht wird.Ein weiterer Schwerpunkt ist das Reallabor Leipzig: ein Ort der Inspiration, Ermutigung und Vernetzung. Hier treffen sich Pädagog:innen, Schüler:innen, Eltern und Initiativen, um neue Bildungskonzepte zu erproben, sich Rat zu holen und ihre Erfahrungen zu teilen. Das Reallabor unterstützt Schulen ganz konkret beim Wandel und schafft Räume für Aufbruch und gegenseitige Unterstützung.Freu dich auf ein inspirierendes Gespräch über Mut, Transformation und die Frage, wie Schule zu einem Ort werden kann, an dem Sinnhaftigkeit erlebt wird – und der Mensch zählt.

„Schulstart mit Sicherheit – Orientierung für Kinder und Eltern“📖 Der Schulstart ist ein wichtiger Übergang – egal ob dein Kind neu eingeschult wird, nach den Ferien wieder startet oder du als Lehrerin mit neuen Schüler:innen beginnst. Übergänge sind herausfordernd, besonders für Kinder. Wenn ein Kind sagt „Ich will nicht in die Schule“, bedeutet das nicht, dass es nicht lernen oder sich entwickeln möchte – sondern, dass bestimmte Bedürfnisse gerade nicht erfüllt sind.In dieser Folge spreche ich darüber, warum emotionale Sicherheit beim Schulstart so entscheidend ist und wie du Kindern Orientierung geben kannst. Ich stelle dir drei grundlegende Orientierungsmöglichkeiten vor:​ 🏫 räumliche Orientierung​ 👥 soziale Orientierung​ 🌱 individuelle OrientierungSo kannst du deinem Kind, deinen Schüler:innen – oder auch dir selbst – helfen, den Übergang in den Schulalltag leichter zu gestalten.💬 Wenn dir diese Folge gefallen hat, freue ich mich sehr über ein Feedback oder eine Bewertung. Teile sie auch gerne weiter – vielleicht kennst du jemanden, dem diese Gedanken gerade helfen können. Viel Freude beim Zuhören!

Ich freu mich so: In dieser Folge darf ich mit einem ganz besonderen Gast sprechen: Stefan Ruppaner – weithin bekannt für seine Arbeit an der Alemannenschule.Er erzählt von seinen Erfahrungen im Aufbau, in der Neuentwicklung und im gelebten Alltag dieser Schule, die Lernen und Begleiten völlig neu denkt.👉 Wir sprechen darüber:​Wie Lernen an der Alemannenschule mit offenen Räumen, Coachinggesprächen und viel Wahlfreiheit gestaltet wird​Warum dieses Modell den Stress und Druck für Lehrpersonen reduziert und gleichzeitig Freude, Respekt und Begeisterung stärkt​Wie die veränderte Rolle der Lehrpersonen dazu führt, dass sie in ihre Kraft kommen, statt an ihre Grenzen zu stoßen​Was es mit seiner Schmetterlingspädagogik auf sich hat und wie sie das Lernen nachhaltig prägtIn meinem Podcast stelle ich immer die Leitfrage:👉 Wie muss Schule sein, damit Schüler*innen und Lehrpersonen gerne hingehen und sich emotional sicher fühlen?Darauf geht Stefan in dieser Folge ganz besonders ein und teilt seine wertvollen Erfahrungen.✨ Wenn du die Alemannenschule noch genauer kennenlernen möchtest, empfehle ich dir auch die drei weiteren Podcast-Folgen, die ich hier verlinkt habe. Dort erfährst du Details über den Aufbau, die Strukturen und die pädagogischen Grundlagen dieses inspirierenden Schulmodells.Viel Freude beim Hören – und gerne auch weiterempfehlen! 💛Podcast Folgen mit Stefan Ruppaner:https://open.spotify.com/episode/39fvvcEhbhrsWBVL2pCjYL?si=bcXcM5piS4WjTBIrObUBNwhttps://open.spotify.com/episode/6U9IBSh6XLqG6YvnjsL564?si=RY1rEtq1SheL_vliS1uzvQhttps://open.spotify.com/episode/6OJTmB4ram5XbyE2c1MUb3?si=TKikYqy3SCeLLTXj1SwLlwBuch: „Das könnte Schule machen“Von Stefan Ruppaner und Anke Willershttps://www.amazon.de/k%C3%B6nnte-Schule-machen-Bildungssystem-revolutioniert/dp/3499016397

Mit Freude im Herzen möchte ich euch heute einen kleinen Vorgeschmack auf mein Interview mit Stefan Ruppaner von der Alemannenschule geben – geführt im Juli.Die Alemannenschule ist eine Schule, in der Lernen ohne Angst und Stress möglich ist – dafür mit viel Eigenmotivation, Begeisterung und echter Freude am Entdecken. Hier gibt es keinen Frontalunterricht, keine festen Prüfungen und keine klassischen Klassenzimmer. Stattdessen erleben Kinder und Lehrkräfte jeden Tag Wertschätzung, Kreativität, Freiheit und Sinnhaftigkeit.In meinem Interview habe ich Fragen gestellt, die speziell für meinen Podcast „Real Talk – wie geht es dir in der Schule?“ zugeschnitten sind. So gewinnen wir spannende Einblicke, die direkt in die Schulrealität von Kindern und Lehrkräften passen.Stefans Schule wird immer bekannter, und sein Buch „Das könnte Schule machen“, das er gemeinsam mit Anke Willers geschrieben hat, ist seit dem Frühjahr ein Spiegel-Bestseller.Wenn du noch mehr Inspiration suchst, findest du hier weitere spannende Podcast-Folgen als Ergänzung:​ https://open.spotify.com/episode/39fvvcEhbhrsWBVL2pCjYL?si=bcXcM5piS4WjTBIrObUBNw​ https://open.spotify.com/episode/6U9IBSh6XLqG6YvnjsL564?si=RY1rEtq1SheL_vliS1uzvQ​ https://open.spotify.com/episode/6OJTmB4ram5XbyE2c1MUb3?si=TKikYqy3SCeLLTXj1SwLlwIch lade dich herzlich ein, diese Folge anzuhören – egal, ob du Elternteil, Lehrkraft oder einfach neugierig auf neue Schulideen bist. Es geht nicht darum, alles sofort zu verändern, sondern zu erkennen: Schule kann auch anders funktionieren. Kinder sollen sich sicher fühlen, unterstützt sein, wachsen dürfen – und dabei viel Freiheit zum Lernen und Entdecken haben.Ich freue mich riesig, wenn du dabei bist, und wünsche dir viel Spaß mit dieser kurzen Folge – als Vorgeschmack auf das vollständige Interview, das nächste Woche erscheint!Alles Liebe Deine Ninawww.ninabernoulli.com

🎙️ Herzlich willkommen zu meiner ersten Podcast-Folge!Ich bin Nina Bernoulli – 43 Jahre alt, Grundschullehrerin, Achtsamkeits- und Resilienz-Coach und Mama von drei Kindern. In diesem Podcast erwartet dich echter Real Talk: direkt aus dem Herzen, ungeschnitten, ungefiltert und garantiert nicht perfekt.Ich verspreche mich, schweife manchmal ab, mache Fehler – und genau das darf hier sein. Denn ich bin überzeugt: Nicht perfekt ist das neue perfekt. Fehler gehören zum Leben dazu. Sie helfen uns zu lernen, zu wachsen und echt zu bleiben.Seit fast 20 Jahren begleite ich Kinder in der Schule – und habe auf diesem Weg etwas ganz Wesentliches verstanden: Lernen beginnt bei emotionaler Sicherheit.Es geht nicht darum, möglichst viel Wissen in Kinder “hineinzustopfen”. Es geht darum, einen Raum zu schaffen, in dem sie sich sicher, gesehen und angenommen fühlen – genau so, wie sie sind. Denn nur wenn die Wurzeln stark sind, können Stamm, Äste und Früchte wachsen.Als Achtsamkeits- und Resilienz-Coach ist es mir ein Herzensanliegen, Kinder (und auch Erwachsene) in ihrer Selbstregulation und inneren Stärke zu begleiten. Achtsamkeit, Selbstmitgefühl und das Verstehen eigener Gefühle sind dabei keine Extras – sie sind Grundlagen.Kinder brauchen ein starkes Fundament:💡 Sie sollen wissen, was ihre Stärken sind.💬 Lernen, mit schwierigen Gefühlen umzugehen.🧘‍♀️ Spüren, wann sie eine Pause brauchen.🤝 Konflikte aushalten und lösen.🗣️ Ihre Meinung äußern dürfen – und auch mal laut oder leise sein.Wenn diese Wurzeln – also emotionale Sicherheit, Beziehung, Selbstwirksamkeit – da sind, wächst das Lernen fast wie von selbst. Dann kommen Motivation, Neugier und Entwicklung aus dem Inneren – nicht aus Druck oder Angst.Was Kinder dafür brauchen? Respektvolle, präsente Erwachsene, die ihnen Halt geben, sie verstehen wollen, Grenzen klar aber liebevoll setzen – und mit ihnen gemeinsam durch schwere Zeiten gehen, anstatt sie „richtig machen“ zu wollen.In diesem Podcast geht es nicht um starre Lernstrategien oder ein konkretes Schulmodell. Ich möchte einen Raum schaffen für Begegnung, Austausch, echte Verbindung und die Frage:👉 Wie geht’s dir in der Schule?Was gibt dir Sicherheit, Freude, Leichtigkeit?Was macht dir Angst, Druck – und wie können wir damit umgehen?Ich lade regelmäßig Gäste ein und nehme mir am Ende jeder Folge einen Moment, um einem Menschen – einer Lehrkraft, einem Kind oder einer anderen stillen Heldin – Danke zu sagen. Für ihren Beitrag zu einer Schule, die gut tut.Kennst du jemanden, dem du hier gerne „Danke“ sagen möchtest? Dann schreib mir – ich freue mich auf deine Nachricht!Und jetzt: Lass uns gemeinsam loslegen. 💛