Lidt om læring

Vi taler om eksamen. Hvordan kan og bør vi klæde eleverne på? Hvordan afvikler vi bedst eksamen i informatik? Skal et IT-system (eller skitser hertil) være digitalt? Hvilken vægtning skal der være mellem produkt og teori?Desuden diskuterer vi et fag hvor AI/sporgmodeller er et gennemgående og bærende element. Hvad skal det indeholde? Er kodning død? Er computational thinking for abstrakt?Vi er Rune Schmidt, Jacob Munter og Rasmus Kragh Wendelbo.

Vi taler om hvad der er sket siden sidst og om vibe coding har en plads i informatik-undervisningen.Anbefalinger: Runes app: "E's telefon", i app store: https://apps.apple.com/dk/app/es-telefon/id6756213141  Verbos podcast om softwareudvikling ved bl.a. Kasper Junge: https://verbospodcast.dk/

Vi taler om den nye forsøgslæreplan i informatik. Desuden taler vi om formidling om sprogmodeller til elever og kolleger. Kilder som nævnes: m.fl. artikel: Partnerskaber mellem elever og AI: Nye arbejdsmetoder med generativ AI https://tidsskrift.dk/lom/article/view/150410/HTML. STUKs anbefalinger: https://www.emu.dk/sites/default/files/2024-12/Generativ%20kunstig%20intelligens%20p%C3%A5%20gymnasiale%20uddannelser%20-%20rettet%20051224%20tilg%C3%A6ngelig.pdf Videoer om sprogmodeller Hvordan virker sprogmodeller?

Vi fortæller hvilke forløb vi tænker på at afvikle i faget informatik i skoleåret 25/26, og vi diskuterer fordele og ulemper ved de forskellige tilgange. Lyden er markant bedre end i episode 1.Ressourcer der bliver nævnt: Micro:bit AI platform: https://createai.microbit.org/Cybermissionen: https://cybermissionen.cyberskills.dk/

"Hvor er de voksne?", og hvem er vi, der skal udfylde deres rolle? Tre undervisere undersøger og diskuterer hvordan og hvorfor AI og anden teknologi skal anvendes i gymnasiet. Vi er Rune Schmidt, Silkeborg Gymnasium (dansk, informatik), Jacob Munther, Nyborg Gymnasium (Mat, filosofi og informatik) og Rasmus Kragh Wendelbo, Svendborg Gymnasium (biologi, kemi og informatik).

Kort introduktion til sæson 2.

Vi runder af med et halvt helikopterblik på kurset og vores forløb. John har skrevet en jingle, som på smukkeste vis opsummerer hele vores rejse: "Kristian, John og Rasmus – vi mærker historiens vingesus Vi har været på en AI-tour Som Bilbo og Frodo har vi smidt ringen ned i klippespalten på Mordor Vi har arbejdet med generative sprogmodeller Siddet i lokale 68 – og ikke på fancy hoteller Her har vi lavet podcast om teknologi Chatgpt og Bing – dem kan vi bare li Inspireret blev vi af kursus fra Ålborg Vi har lavet podcast uden at drikke Tuborg Med didaktik, etik og teknologiske pædagogik Har vi bevæget os væk fra rundkreds og hønsestrik ”AI og læring” - nu er det alvor Ingen grund til tøven – fremtiden er vor."Og self har John fået Suno til at synge og spille jinglen.Kurset vi følger på AAU: https://www.micro.aau.dk/available-aau-micros/generative-ai-learning.Moduler: 1 Hvad er AI, og hvordan fungerer det? 2 Hvordan kan jeg bruge generativ AI?3 Generativ AI i et læringsperspektiv 4 Sådan designer du læringsaktiviteter5 Sådan taler du med dine studerende om generativ AI6 Bedømmelse & EksamenerTak til AAU for denne gang!

Prøver og eksamen. Skal vi teste, hvornår og hvorfor? Er test og prøver vejen til at få elever med på en dannelsesrejse? Vi taler også om hvilke typer af opgaver vi skal stille eleverne.Vi har fulgt modul 6 på et kursus på AAU: https://www.micro.aau.dk/available-aau-micros/generative-ai-learning.Moduler: 1 Hvad er AI, og hvordan fungerer det? 2 Hvordan kan jeg bruge generativ AI?3 Generativ AI i et læringsperspektiv 4 Sådan designer du læringsaktiviteter5 Sådan taler du med dine studerende om generativ AI6 Bedømmelse & Eksamener

Vi vender bl.a.: DeepSeek. Skrivehandlinger i dansk med sprogmodeller. Hvad sker der med det faglige niveau? Tillid i gruppearbejde og mellem lærer-elev. Prøveformer og karaktergivning. Brain, Book, Buddy, Bot, Boss. SRP vejleder-bot.Vi også taler om modul 5: "Hvordan taler du med dine studerende om AI?"Undersøgelse af gymnasieelevers brug og opfattelse af AI: https://videnogdemokrati.dk/app/uploads/2025/01/DEMX.AI-rapport.final-01a_rapport.pdf?ref=viden.ai 

I dag diskuterer vi modul 4, som har titlen "Sådan designer du læringsaktiviteter". Samtalen kredser bl.a. om en SRP vejleder-chatbot, AI literacy, ChatGPT bruger smileys, kvaliteten af træningsdata og drømmekage fra Brovst.

Vi snakker om modul 3, som har titlen "Generativ AI i et læringsperspektiv".Noget af det, som bliver nævnt:Star Trek: The measure of a manDigter: Rilke  Artikel: AI-generated poetry is indistinguishable from human-written poetry and is rated more favorably Kurset vi følger på AAU: https://www.micro.aau.dk/available-aau-micros/generative-ai-learning.Moduler: 1 Hvad er AI, og hvordan fungerer det? 2 Hvordan kan jeg bruge generativ AI?3 Generativ AI i et læringsperspektiv 4 Sådan designer du læringsaktiviteter5 Sådan taler du med dine studerende om generativ AI6 Bedømmelse & Eksamener

Vi snakker om modul 2, som har titlen "Hvordan kan jeg bruge generativ AI".Kurset vi følger på AAU: https://www.micro.aau.dk/available-aau-micros/generative-ai-learning.Moduler: 1 Hvad er AI, og hvordan fungerer det? 2 Hvordan kan jeg bruge generativ AI?3 Generativ AI i et læringsperspektiv 4 Sådan designer du læringsaktiviteter5 Sådan taler du med dine studerende om generativ AI6 Bedømmelse & Eksamener

 Vi er tre gymnasie-lærere, John Larsen, Kristan Nielsen og Rasmus Kragh Wendelbo, som følger et kursus i generativ AI og læring ved AAU. Kurset har 6 modulet, og vi diskuterer hvert modul i et afsnit. Dette afsnit handler om første modul.Kurset vi følger på AAU: https://www.micro.aau.dk/available-aau-micros/generative-ai-learning.Moduler: 1 Hvad er AI, og hvordan fungerer det? 2 Hvordan kan jeg bruge generativ AI?3 Generativ AI i et læringsperspektiv 4 Sådan designer du læringsaktiviteter5 Sådan taler du med dine studerende om generativ AI6 Bedømmelse & Eksamener