Mr. Hadj Podcast

Dr. Janneke Stegeman is bijbelwetenschapper en werkt aan de School for Religion and Theology (VU) als docent/coördinator van Emoena, een opleiding voor interlevensbeschouwelijk leiderschap en als docent bij Fontys Hogeschool.Ze studeerde theologie aan de Vrije Universiteit. In 2014 promoveerde zij op het proefschrift ‘Decolonizing Jeremiah: identity, narratives and power in religious tradition’, over de rol van conflict in de ontwikkeling van religieuze traditie (VU). Janneke interesseert zich voor bevrijdingstheologie, postkoloniale theologie en Indecent Theology. Dat laatste is een hedendaagse vorm van bevrijdingstheologie, geinspireerd door de Latijns-Amerikaanse theologe Marcella Althaus-Reid.Haar hedendaags onderzoek richt zich onder andere op witte protestantse suprematie in de Nederlandse context in heden in verleden. Recent verscheen het boek ‘Uitverkoren. Hoe Nederland aan zijn zelfbeeld komt’ (2025) dat ze samen met Saskia Pieterse schreef.

De 100ste aflevering van de Mr. Hadj Podcast is gepubliceerd! Een ongelooflijke eer om Stryder te gast te hebben en met hem te praten over zijn schooltijd en zijn nieuwste werk De Schatkamers van Jiddo. Het gesprek is mede mogelijk gemaakt door het Wereldmuseum, met daarbij speciale dank aan Sjoukje Rietbroek en Boutaïna Azzabi Ezzaouia.Stryder is een Palestijnse rapper en spoken word-artiest die met zijn werk maatschappelijke thema’s onderzoekt en bevraagt. Geboren in een Palestijns vluchtelingenkamp draagt hij de ervaring van ontheemding en onrecht in zijn werk. Hiphop gaf hem de taal om de wereld om hem heen te begrijpen en zich ertegen uit te spreken.De Schatkamers van Jiddo is uitgegeven door Tiny Traveller Books, opgericht door Boutaïna Azzabi Ezzaouia. Het werk dient als brug tussen generaties, tussen herinnering en heden, tussen wat verloren dreigt te gaan en wat bewaard moet blijven. Het werk is verkrijgbaar in de museumshop van Wereldmuseum Amsterdam, Boekhandel Donner en via de website van de uitgeverij.De opbrengsten van het boek worden gedoneerd aan Stichting Plant een Olijfboom. De auteur en uitgeverij vergaren geen inkomsten uit verkoop van het werk. Het is een bescheiden gebaar, dat hopelijk bijdraagt aan de gemeenschap, aan de generaties die volgen, aan de hoop op betere tijden.

Quin Blokzijl (2001) is een Nederlandse opiniemaker. Hij groeide op in Schagen bij zijn moeder, die als mbo-verpleegkundige werkte. Na het vmbo behaalde hij zijn mbo-diploma Media en Redactie (niveau 4) aan het ROC van Amsterdam. Van 2021 tot 2022 was Blokzijl voorzitter van de JongerenOrganisatie Beroepsonderwijs (JOB MBO). Hierna begon hij opiniestukken in landelijke kwaliteitskranten te publiceren.In 2024 liep hij undercover stage bij het Ministerie van Buitenlandse Zaken. De selectie was voorbehouden aan kandidaten vanuit het hoger onderwijs. Dit omzeilde hij door zich tijdelijk in te schrijven bij een hogeschool, waarna hij zich na indiensttreding weer uitschreef. In 2025 schreef Blokzijl geschiedenis als de eerste mbo’er die in het Europees Parlement werkte. Zijn komst veroorzaakte een mini-revolutie, nadat in Brussel verwarring ontstond over het feit dat hij niet van de universiteit kwam.In datzelfde jaar stond hij op de cover van de Top 30 onder de 30-lijst van EW Magazine, vanwege het verkleinen van de kloof tussen praktisch en academisch geschoolden. Na afloop van zijn tijd in Brussel trad Blokzijl in dienst als vuilnisman. In 2026 werd Blokzijl door LinkedIn geselecteerd als Top Voice voor praktisch geschoolden.

Dr. Sabrina Alhanachi is onderwijswetenschapper, gespecialiseerd in cultureel responsief lesgeven (CRL). In haar promotieonderzoek begeleidde zij leraren in hun ontwikkeling om beter aan te sluiten bij leerlingen met diverse achtergronden.Met Alhanachi Training & Advies verbindt zij nu haar wetenschappelijke expertise aan de praktijk. In lezingen, trainingen en de zevendaagse leergang ‘Ruimte maken voor culturele responsiviteit in het onderwijs’ ondersteunt zij professionals in het onderwijsveld bij het erkennen van de urgentie van culturele responsiviteit, het bevorderen van kansengelijkheid en de toepassing ervan in de praktijk.Sabrina is daarnaast jarenlang werkzaam geweest als wetenschappelijk docent bij de opleidingen Pedagogische Wetenschappen, Orthopedagogiek en Onderwijswetenschappen aan de Erasmus Universiteit Rotterdam.NB: in de introductie werd verwezen naar een interview met onderwijssocioloog Iliass El Hadioui, programmaleider binnen het professionaliserings- en cultuurveranderingsprogramma De Transformatieve School. Via deze weg de link: https://lnkd.in/eRXdT8HQ

Mustapha Aoulad Hadj werkt als docent bij Academie voor Welzijn en Gezondheid van de Avans Hogeschool. Daarnaast is hij sinds 2016 actief als onderzoeker bij het lectoraat Veiligheid in Afhankelijkheidsrelaties.Verder is hij in Tiel kandidaat-raadslid voor GroenLinks-PvdA. Als raadslid wil zet hij zich voor alle lagen van de lokale samenleving in."Ik ben zeer gedreven, gepassioneerd en kritisch in mijn rol als raadslid. In die hoedanigheid probeer ik een bijdrage te leven aan een gelijkwaardig Tiel. Wij doen ertoe in de lokale politiek. Tegen die achtergrond heb ik er alle vertrouwen in dat we onze ambities en doelen kunnen bereiken. Ik vind dat armoedebestrijding, veilige en leefbare wijken, inspraak voor inwoners en gelijke kansen in onze gemeente prioriteit hebben. Ik sta voor een gemeente waarin iedere inwoner telt."

Hicham Argani is een bevlogen en gepassioneerd politiemens. Naast zijn jarenlange bijdrage aan het reguliere politiewerk bij de Politie Oost-Brabant en Politie Limburg is hij nu actief als verbinder vanuit de functie Eenheidscoördinator Netwerken Bondgenoten en het Netwerk Divers Vakmanschap. Ook heeft hij in Limburg een aanjagende rol binnen het landelijke programma Politie voor Iedereen, dat ten gunste van het politiewerk vorm geeft aan thema's als veiligheid, diversiteit en inclusie.Van jongs af aan werd hij gedreven door een sterk rechtvaardigheidsgevoel, wat op het schoolplein en in de klas zichtbaar was. Die eigenschap vormde de basis voor zijn latere keuzes, ook voor het pad dat zich langzaam naar de politie ontvouwde. Hij komt op voor anderen en bouwt bruggen, vanuit de overtuiging dat eenieder verantwoordelijk is voor het tegengaan van onrecht en het actief werken aan structurele oplossingen daarvoor.Uit zijn colum 𝘗𝘰𝘭𝘪𝘵𝘪𝘦𝘮𝘦𝘯𝘴𝘦𝘯 𝘭𝘪𝘨𝘨𝘦𝘯 𝘰𝘯𝘥𝘦𝘳 𝘦𝘦𝘯 𝘷𝘦𝘳𝘨𝘳𝘰𝘰𝘵𝘨𝘭𝘢𝘴 𝘪𝘯 𝘦𝘦𝘯 𝘨𝘭𝘢𝘻𝘦𝘯 𝘩𝘶𝘪𝘴, recent gepubliceerd op LinkedIn:"We leven in een tijd waarin het gemakkelijk is om vooral naar de ander te wijzen, maar waarin we minder vaak bij onszelf stilstaan en ons afvragen wat in een gegeven situatie het juiste handelen is. Het gebruiken van een gebeurtenis als brandstof voor verdere verdeeldheid komt niemand ten goede.Het is aan ons allen een taak om bij te dragen aan rust, nuance en verbinding. Dat vraagt om verantwoordelijkheid in woord en daad, juist wanneer emoties oplopen. Het aanwakkeren van verdeeldheid helpt niemand en ondermijnt het vertrouwen dat we juist nodig hebben."

Willem Gradisen (1954) is geboren en getogen in Tiel. Na de mulo in zijn woonplaats, heeft hij de havo gedaan in Utrecht. Vervolgens heeft hij, eveneens in Utrecht, de Lerarenopleiding met de vakken geschiedenis en sociale geografie afgerond.Met geschiedenis is hij daarna overgestapt naar de Universiteit Utrecht. Tijdens zijn studie heeft hij een jaar lesgegeven aan een scholengemeenschap in dezelfde stad. In deeltijd heeft Willem Gradisen vervolgens, naast een baan als docent in Zaltbommel, de studie rechten voltooid. Hij is strafrechtelijk afgestudeerd en werkte zeven jaar als docent recht in het politieonderwijs. De laatste dertig jaar is Willem Gradisen werkzaam geweest in het openbaar bestuur. Eerst bijna zestien jaar als wethouder in Tiel. Hij combineerde dat ruim tien jaar met de functie van heemraad bij een waterschap. Daarna was hij ruim anderhalf jaar waarnemend burgemeester in de Alblasserwaard. Tenslotte is Willem Gradisen tot medio 2024 twaalf jaar burgemeester geweest in de Limburgse gemeente Mook en Middelaar.

Henk Hagoort is sinds begin 2022 voorzitter van de VO-raad, de vereniging van middelbare scholen in Nederland. Na het gymnasium op het Christelijk College Nassau-Veluwe studeerde hij geschiedenis aan de Universiteit Utrecht, waar hij zich specialiseerde in de Middeleeuwen.De carrière van Henk speelde zich vooral af binnen diverse bestuurlijke functies in medialand en meer recent in het hbo. Sinds zijn voorzitterschap van de VO-raad zet hij zich gepassioneerd in voor alle onderwijsvormen, het voortgezet onderwijs in het bijzonder. Hij koestert de pluriformiteit die Nederland zich heeft verworven, ook in ons onderwijsbestel. Voor hem is onderwijs bij uitstek de ruimte waarbinnen verschillende overtuigingen elkaar in gelijkwaardigheid ontmoeten, waar ideeën worden uitgewisseld en vooroordelen worden overwonnen.Dit vraagt, zo vertelt hij, om leerkrachten die niet alleen bezig zijn met hun vakdidactische discipline, maar ook over de nodige pedagogische bagage beschikken waarmee zij leerlingen helpen de uitdagingen van de huidige tijd het hoofd te bieden.

Frank van der Meijden is voormalig burgemeester van Laarbeek (2016–2024) en Tiel (2024–2025). Hij is lid van het Christen-Democratisch Appèl (CDA). Hij deed de havo aan het Rythovius College en de opleiding tot chef hofmeester aan de Koninklijke Militaire School. Aansluitend studeerde hij facility management en bedrijfskunde aan de Fontys Hogescholen.Van daaruit ontvouwde zich langzaamaan het pad naar het bestuurlijke deel van zijn loopbaan. In 2006 werd Frank namens het CDA lid van de gemeenteraad van Bergeijk en fractievoorzitter en in 2010 werd hij er wethouder van financiën, sport, verkeer, vervoer, openbare werken, natuur en publiekszaken. In 2014 volgde zijn tweede termijn, waarna hij in 2016 burgemeester van Laarbeek werd. In 2024 maakte hij tot 2025 de overstap naar Tiel. Hij maakt zich sterk voor daadkrachtig openbaar bestuur.Het belang van verbinding stelt hij in alle rollen die hij heeft vervuld voorop, of het vanuit zijn rol als bestuurslid van de lokale voetbalvereniging was of als bestuurder van een gemeente. De samenleving polariseert sterk, observeert hij. Het is - zo vertelt hij - bij uitstek de rol van ons onderwijs en onze instituties om elkaar weer te vinden in besluitvorming die de koers van onze (lokale) samenleving(en) bepaalt en de weg die we daarin gezamenlijk afleggen.

Sanders Jackson (1967) is an English teacher in The Netherlands and a former professional basketball player. During his formative years, he spent countless hours working to improve his basketball skills. Despite all the frustrations he maintained a mindset focused on learning from his setbacks.Academically, it was a unique experience to face the challenge of learning something entirely new. At home, strict expectations around discipline meant he was never allowed to risk failure on tests without good reason. As a teacher in the Dutch educational system, with experience across various levels, he has often seen students fall into the trap of not putting in enough effort during class and not studying adequately for the first test.During parent-teacher meetings, he often encountered a concerning mindset: when a student received a 4.4—technically still a failing grade—some parents would focus on the rounding that leads to a border mark of 5. For him, his indicated an acceptance of minimal performance rather than a drive to improve and learn from the previous failed tests. It is now part of his mission to help students enhance their academic career by doing more than just getting by.

Djadi Loose is een maker met een groot hart voor maatschappelijke thema's. Zo schrijft ze over bijvoorbeeld kindermishandeling, jeugdzorg, dakloos zijn, psychiatrische problematiek en leven in armoede. Deze thema's gaan haar na aan het hart. Over haar eigen ervaringen met onder andere de jeugdzorg heeft ze het boek 𝘋𝘦 𝘚𝘵𝘪𝘭𝘭𝘦 𝘚𝘤𝘩𝘳𝘦𝘦𝘶𝘸 gepubliceerd.In haar bewogen jeugd was school een rustpunt. Als creatieve maker en gastdocent weet ze dat vele jongeren verhalen in zich dragen van eenzaamheid, verdriet en machteloosheid. Daarover gaat zij met hen in gesprek. Door onderlinge herkenning, zo vertelt zij, voelen we ons meer verbonden met elkaar en begrijpen we elkaar beter. Momenteel werkt Djadi als creatief producent geeft zij middels diverse initiatieven op artistiek en inhoudelijk vlak invulling aan de weerbaarheid en gezondheid van vrouwen. Daarvoor zet zij duurzame methodieken in die bottom up van aard zijn. Op die manier geeft ze ruimte aan verhalen die niet per definitie gehoord worden.

Ninah Tiemersma is docente Grieks en Latijn. Voor het schooljaar 2025-2026 is zij uitgeroepen tot Leraar van het Jaar in de categorie voortgezet onderwijs. De landelijke verkiezing wordt jaarlijks georganiseerd door de stichting Leraren van het Jaar.De verbinding met de leerlingen, het feit dat ze leerlingen nieuwe dingen mag leren én van hen mag leren: dat vindt ze het mooiste aan haar beroep. Het zorgt ervoor dat ze 's ochtends met plezier naar haar werk gaat. Buiten het lesgeven om geeft Ninah lezingen, workshops en coaching over mentale gezondheid en de Griekse oudheid. Ook maakt ze theater: Over Griekse tragedies, trauma en herstel. Daarin koppelt ze verschillende Griekse mythes aan haar eigen verhaal om een hoopvol narratief neer te zetten.Ninah probeert de kinderen in haar klas te helpen door haar eigen verhaal te delen. Zo vertelt ze dat voor gevoelens van pijn, verdriet en rouw het eigenlijk niet veel uitmaakt in welke eeuw je leeft. Als je iemand verliest of als iemand je pijn doet, dan laat dat per definitie littekens achter, of je nu in 500 voor Christus leeft of nu.

Duco Stuurman geeft als stedelijk directeur leiding aan het sociale cluster van de Gemeente Amsterdam. Binnen het cluster valt alle sociale dienstverlening, van publieke gezondheidszorg tot armoedevoorzieningen en van (top)sportbeleid tot jeugdhulpverlening. Het cluster bedient, al dan niet via partners in de stad, honderdduizenden Amsterdammers.Gedreven door de ambitie om rijk te worden, stroomde hij na het voortgezet onderwijs door naar het HEAO. Gaandeweg won de publieke zaak meer aan terrein en raakte hij gefascineerd door bestuurlijke besluitvorming en de rollen daarbinnen van het openbaar bestuur, de ambtelijke organisatie en de lokale politiek. Via de gemeenten Zaanstad en Eindhoven heeft hij in Amsterdam de plek gevonden waar hij zijn missie voortzet.Hij bouwt aan een klimaat waarin de gemeente Amsterdam de uitdagingen van de huidige tijd het hoofd kan bieden, denk hierbij aan het faciliteren van de snelle groei van de hoofdstad en het voorkomen van tweedeling in de lokale samenleving, een gevaar dat ook in het onderwijs op de loer ligt. Duco doet een krachtig pleidooi voor meer maatschappelijke betrokkenheid onder jongeren, door als volwassenen de gewenste verandering in de samenleving voor te leven.

Qian van Binsbergen is programmamaker, journalist en presentator bij Omroep ZWART. Ze staat bekend om haar scherpe, humoristische en persoonlijke manier van verhalen vertellen, waarin ze maatschappelijke urgentie met persoonlijke kwetsbaarheid verbindt.In haar werk onderzoekt ze thema’s als adoptie, identiteit, trauma en racisme, altijd met ruimte voor menselijkheid en humor. Haar documentaires 𝘋𝘦 𝘈𝘧𝘩𝘢𝘢𝘭𝘤𝘩𝘪𝘯𝘦𝘦𝘴 en 𝘋𝘦 𝘈𝘧𝘩𝘢𝘢𝘭𝘤𝘩𝘪𝘯𝘦𝘦𝘴: 𝘛𝘩𝘶𝘪𝘴𝘣𝘦𝘻𝘰𝘳𝘨𝘥 ontvingen lovende recensies en meerdere nominaties.Qian groeide op in West-Zeeuws-Vlaanderen. De middelbare school waar zij onderwijs genoot telde zo'n 700 leerlingen, onder wie een handjevol leerlingen met een migratieachtergrond. Ondanks het vwo-advies dat werd afgegeven op de basisschool stroomde ze door naar het vmbo.Vanuit haar eigen onderwijservaring maakt ze transfers naar de thematiek uit haar huidige werk.Ze vertelt over uitsluitingsmechanismen, onderadvisering en racisme dat als grapje wordt verpakt. Ook gaat ze in op haar groeiende interesse voor vraagstukken die zich lenen voor verdieping vanuit de logica, iets wat in haar huidige werk goed van pas komt.

Hans Schnitzler (1968) is filosoof en publicist. Zijn essays en columns verschenen onder meer in de Volkskrant, NRC Handelsblad, De Standaard, De Groene Amsterdammer, Hard Gras en op het journalistieke platform Follow the Money. In 2015 debuteerde hij met 𝘏𝘦𝘵 𝘥𝘪𝘨𝘪𝘵𝘢𝘭𝘦 𝘱𝘳𝘰𝘭𝘦𝘵𝘢𝘳𝘪𝘢𝘢𝘵, gevolgd door 𝘒𝘭𝘦𝘪𝘯𝘦 𝘧𝘪𝘭𝘰𝘴𝘰𝘧𝘪𝘦 𝘷𝘢𝘯 𝘥𝘦 𝘥𝘪𝘨𝘪𝘵𝘢𝘭𝘦 𝘰𝘯𝘵𝘩𝘰𝘶𝘥𝘪𝘯𝘨 (2017; heruitgegeven als 𝘋𝘪𝘨𝘪𝘵𝘢𝘭𝘦 𝘥𝘦𝘵𝘰𝘹, 2023) en 𝘞𝘪𝘫 𝘯𝘪𝘩𝘪𝘭𝘪𝘴𝘵𝘦𝘯 (2021, shortlist Socratesbeker). In zijn laatste werk 𝘍𝘪𝘭𝘰𝘴𝘰𝘧𝘪𝘦 𝘷𝘢𝘯 𝘥𝘦 𝘬𝘳𝘰𝘦𝘨 uit 2024 werpt hij een blik op het traditionele café, als sociale pleisterplaats, de plek die een menselijke maat vertegenwoordigt die in het leven daarbuiten steeds vaak afwezig lijkt.Zijn rol als spreker voor de Bildung Academie heeft zijn visie op onderwijs verder verrijkt. Hans zet mensen onder andere aan tot kritisch denken over de rol van digitale middelen op maatschappelijke ontwikkelingen, zo ook op ons onderwijs. Wat is de impact van digitalisering op ons onderwijs? Welke rol is daarin voor ons weggelegd? Het zijn dé vragen van de huidige tijd, waar we in het gesprek op ingaan.

Loth van Veen is zeven jaar docent geweest op het voortgezet onderwijs (UniC, Utrecht) en heeft daarna vier jaar les gegeven aan het hbo (Marnix Academie, Utrecht). Loth heeft zich in die periode verdiept in studiekeuze en studie-uitval. Daarna heeft zij een programma ontwikkeld voor studiekiezers en uitvallers, dat zij aanbiedt via haar bedrijf Intermijn.Ze voelde zich vrij recent aangetrokken tot Zweden en besloot met haar gezin naar Zweden te emigreren. Ze is studiebegeleider op de Zweedse school waar haar kinderen zitten en noemt het Zweedse onderwijs ‘onderwijs zonder ruis’.Het eerste wat haar opviel, was dat er in het Zweedse onderwijs geen overdaad is. Niet aan activiteiten, niet aan prikkels. Er is geen fancy schoolgebouw. Er zijn geen bijzondere leermaterialen of werkvormen. Er zijn geen spectaculaire uitjes. Het voelt allemaal heel ‘lagom’. Dat is een Zweeds woord wat zoveel betekent als: precies zo goed/veel als het zou moeten zijn.

Lisa Westerveld is al geruime tijd Tweede Kamerlid voor GroenLinks-PvdA. Voordat ze in de Kamer kwam, was ze raadslid in Nijmegen, waar ze zich inzette voor onder andere sociale bijstand en een groene, fietsvriendelijke binnenstad.Ondanks een prettige start in het voortgezet onderwijs, kwam ze in aanloop naar de bovenbouw thuis te zitten. Terugkijkend op die tijd vertelt ze dat niemand volledig gevrijwaard is van zo'n ervaring: het kan iedereen overkomen. Ze zette als eerste in de familie de stap naar de universiteit, en sindsdien is ze - ook in formele zin - betrokken gebleven bij ons onderwijs: eerst als voorzitter van de Landelijke Studentenvakbond en daarna als voorlichter van de Algemene Onderwijsbond.Ze gelooft dat goed onderwijs de sleutel is voor een samenleving waarin iedereen kan meedoen. In de vele schoolbezoeken die ze heeft afgelegd, blijft ze onder de indruk van die scholen die keer op keer in staat zijn elk kind te zien en passend te ondersteunen.

Iliass El Hadioui is als onderwijssocioloog verbonden aan de Erasmus Universiteit en de Vrije Universiteit Amsterdam. Daarnaast is hij programmaleider van het verbetercultuur- en professionaliseringsprogramma De Transformatieve School.Het programma focust op de relatie tussen gelijke kansen en verbetering van de onderwijskwaliteit. Docenten werken gezamenlijk aan het versterken van een cultuur van hoge verwachtingen vanuit een gemeenschappelijk geloof in het eigen kunnen als team, de zogenaamde ‘collective teacher efficacy’.Hij pleit - samen met andere impactvolle onderwijsdenkers - voor een ‘wij’-element binnen de schoolcultuur. Hij omschrijft dat als een gevoel van onderlinge verbondenheid, zonder ruimte voor individuele groei te verliezen. De verhouding tussen ik en wij vindt Iliass een belangrijk vraagstuk. Wanneer de balans tussen beide de verkeerde kant op slaat, liggen individualisme of collectivisme binnen de school als mini-samenleving op de loer. In beide ligt een sterk normatief kader besloten, of een algeheel gebrek daaraan, met als mogelijk gevolg dat het denken over een verbetercultuur en het handelen daarnaar stagneert, of mogelijk zelf ophoudt.

Fatimazhra Belhirch (1975) is sinds juni 2023 lid van de D66-fractie in de Eerste Kamer. Zij was directeur-bestuurder van Stichting voor Vluchtelingen-Studenten UAF en eerder ambtenaar op het ministerie van Buitenlandse Zaken. Mevrouw Belhirch houdt zich als Kamerlid vooral bezig met sociale zaken en digitalisering. Zij is kandidaat voor de Tweede Kamerverkiezingen 2025.Thuis werd aan de keukentafel het kritische denken gestimuleerd en op school werd haar meertaligheid al snel opgepikt. Het bleek later het fundament waarop ze haar (politieke) carrière verder kon voortbouwen. Het leren ging haar gemakkelijk af en werd thuis door haar ouders en zussen gestimuleerd.In haar studententijd aan de Erasmus Universiteit Rotterdam deed ze al de nodige bestuurlijke ervaring op en behaalde ze haar meestertitel. Later zouden die bouwstenen uit haar prille jeugd van pas komen, toen ze als ambtenaar koers zette richting het ministerie van Buitenlandse Zaken. De lessen die haar ouders haar verder leerden, boden de ingrediënten die ze op haar reis nodig had: sta voor gelijkwaardigheid, wees menselijk, en geloof in de kracht van ieder individu.

Bart Heeling is leerkracht en gedragsspecialist in het cluster 4 onderwijs. Hij begon zijn werkzame leven echter als financieel adviseur. Maar tijdens de gesprekken met zijn klanten ging het vaker over de kinderen dan over de financiën. Rond de millenniumwisseling kwam er onrust op de financiële markt, dat was dé kans voor Bart om een switch naar het onderwijs te maken.In 2003 is hij op 32-jarige leeftijd als zij-instromer het reguliere basisonderwijs ingegaan. In 2011 heeft Bart de master gedragsspecialist behaald. Tijdens functioneringsgesprekken kreeg hij steevast te horen: 'pedagogisch ben je heel sterk hoor, maar ...'.Bart wil dat ieder kind gezien en gehoord wordt, dat ieder kind met plezier naar school gaat en dat de ouders tevreden zijn. Hij is veel meer bezig met het gedrag, het welzijn en de betrokkenheid, dan met de resultaten. Pedagogiek staat bovenaan.

Yesim Candan is publiciste, columniste, radiopresentatrice en geëngageerd wereldburger. Met haar journalistieke bijdragen voor bijvoorbeeld de Volkskrant en LINDA genereert ze aandacht voor omvangrijke maatschappelijke problemen als femicide. Zij heeft de term bicultureel gelanceerd en met de Rode Hakken demonstratie heeft ze de afgelopen jaren femicide verder onder de aandacht gebracht.Yesim werd geboren in Rotterdam en groeide op in een kansarme omgeving. Haar middelbare schooltijd bleek belangrijk voor haar ontwikkeling. Haar klasgenootjes droegen bij aan haar persoonlijke vorming en algemene ontwikkeling. Ze vertelt openhartig over de rijkdom die achter deze periode schuilging, zonder de moeilijke ervaringen achterwege te laten.Haar vervolgroute inspireerde haar te gaan werken met mensen en culturen. Van daaruit werd al snel koers gezet richting de journalistiek en de vele rollen die ze daarbinnen heeft aangenomen.

Jeff Kwasi Klein is a (Berlin based) political innovator, thought leader, and strategist working at the intersection of social justice and systemic transformation. He is the co-founder and co-director of imagineers lab—an interdisciplinary space for holistic transformation and the co-creation of desirable futures. As co-director of the Multitudes Foundation, he supported individuals and initiatives across Europe in shaping inclusive, representative, and humane politics.Jeff offered an extensive analysis on education within the framework of German society. He was able to pinpoint the things we are in need of: whether it be on the way we redefine what tools and knowledge are necessary in order for young people to thrive or on the importance of instilling critical thinking, as a way of living and a means for an upward aim towards a more inclusive society. The conversation underlined the necessity of reforming systems that still allow for (social) inequality to exist.

Samefko Ludidi, Ph.D. (1985) is beter bekend als Dr. Ludidi. Hij is voedingswetenschapper, auteur en persoonlijk coach/consultant van mensen uit tal van werelden, variërend van bijvoorbeeld vechtsporters op het hoogste niveau, televisiepersoonlijkheden en mediaprofessionals. Met meer dan tien jaar ervaring heeft hij specialisme opgebouwd in het herwinnen van lichamelijke en mentale gezondheid, vanuit een holistische benadering waarin beweging, voeding en lifesyle samenkomen. Voor zijn aanpak put hij uit talrijke inzichten uit de hedendaagse wetenschap en diepgewortelde tradities van oudere volkeren.Die inzichten en zijn persoonlijke ervaringen vertaalt hij naar concrete wensen voor ons (voortgezet) onderwijs. Hij vertelt over zijn schooltijd in Limburg, waarin het leren hem gemakkelijk afging. De uitdagingen ontstonden op het moment dat hij richting wilde geven aan zijn toekomst. En daar laat hij zien dat er niet iets bestaat als een lineaire ontwikkeling. Ondanks een afgelegde weg in het universitair hoger onderwijs met een Ph.D. tot gevolg, voelde de geïnstitutionaliseerde wetenschap bij tijd en wijle onbevredigend. Met vallen en opstaan bewandelde hij zijn eigen pad, verwierf hij de kennis voor het uitoefenen van zijn beroep en - wellicht het belangrijkste - durfde hij in dat proces op zijn intuïtie te vertrouwen.

Esther Pardijs is al meer dan 25 jaar documentairemaker en regisseur van tv-programma's en films. Voor KRO-NCRV maakte ze in 2019 de documentaire TURN! over de topsport van haar zoontje. De film werd genomineerd voor een Gouden Kalf voor beste korte documentaire en voor een Journalistieke Tegel. Het was de best bekeken documentaire van 2019.De impact van de film op de turnwereld is nog steeds merkbaar. Vanuit de documentaire en haar persoonlijke ervaringen maakt ze betekenisvolle transfers naar ons (voortgezet) onderwijs. Op de basisschool was ze naar eigen zeggen het ‘achtenmeisje’. Het behalen van hoge cijfers werd een doel op zich. Op de middelbare school brak haar wereld open, mede dankzij leerkrachten die haar hielpen de eigen denkwereld te cultiveren.

Dave Vanderheijden is directeur en grondlegger van Hiphop In Je Smoel (HIJS), het belangrijkste informatieplatform voor de 'hiphop scene' in de Benelux. Maar HIJS doet meer. Zo wordt bewust ingezet op crossovers met andere (sub)cultuurdisciplines, zoals street art, breakdance en spoken word, en geeft het nieuwe kunstvormen een podium. Daarnaast is er aandacht voor cultuureducatie, zodat hiphop wordt doorgegeven aan jongere generaties. Op de basisschool kreeg hij het advies om zo snel mogelijk te gaan werken. Het onderwijs zou niets voor hem zijn. Er was in zijn eigen omgeving veel ontzag voor onderwijzers en hun oordeel ten aanzien van de ontwikkeling van leerlingen. Achteraf vraagt hij zich af of dat wel altijd terecht was. In de hiphopwereld voelde hij zich thuis. Als adolescent ging hij alle feestjes af. Hij liep al langer met het plan om een online agenda te beginnen voor hiphop in Nederland. Wat ooit begon als een provisorisch initiatief is nu door KB Nationale Bibliotheek officieel erkend als digitaal erfgoed.

Raja Felgata is media-ondernemer, journalist en expert op het gebied van representatie, storytelling en strategische positionering. Als creative director draagt ze vanuit House of Representation bij aan meer representatie van vrouwen van kleur in het medialandschap van Nederland en daarbuiten.Door haar werk heeft ze bijgedragen aan meer bewustwording over de kracht van media en hoe deze zowel stereotypen kunnen versterken als doorbreken. De verschijningsvormen daarvan zijn talrijk. Als hoofdredacteur van de jaarlijkse ranglijst De Kleurrijke Top 100 - en nu het MINA Magazine - wordt vanuit eigenaarschap over het eigen narratief gebouwd aan een inclusievere creatieve sector.Als scholier en later student aan de School voor Journalistiek heeft ze bij tijd en wijle haar eigen plek moeten bevechten. Met vallen en opstaan werd ze assertiever, mondiger en baande ze zich een weg door een wereld die haar niet per definitie opnam en als gelijke zag. Ze presenteerde onder andere voor AT5 en voor het ochtendprogramma Goedemorgen Nederland. Ze schreef het boek I Love Mo (2015, Uitgeverij Querido), waarin ze korte metten maakte met het vooroordeel dat (Marokkaanse) vrouwen niet hun eigen keuzes maken in de liefde.

Dave Ensberg is onderwijsbestuurder in Amsterdam Zuidoost. Hij ziet dat het onderwijs van talrijke scholen niet is aangepast aan de multiculturele samenleving en nog steeds een vrij westerse oriëntatie heeft.Voor Dave is dat zichtbaar aan onze omgangsvormen met ouders en in representatie, maar ook aan de lesstof die zich vooral concentreert op het Europese continent. Hij stelt vast dat het nauwelijks gaat over bijvoorbeeld de Afrikaanse geschiedenis, terwijl de kinderen uit bijvoorbeeld Zuidoost vaak roots hebben in Afrika.Hij stelt zich ten doel om bij te dragen aan inclusiever onderwijs, waarin er ruimte is voor eenieder, vanuit 'Ubuntu' als levensbeschouwelijk kompas: ik ben, omdat wij zijn. Het gaat uit van collectiviteit, gelijkwaardigheid, de zorg voor elkaar, de zorg voor onze aarde en de verbinding tussen al deze delen.

Oriana Pattinama is directeur van basisschool Magistraal in Middelburg. Een groot aantal leerlingen op Oriana’s school heeft het thuis niet breed. Met steun van het Jeugdeducatiefonds zorgt ze ervoor dat er voor hen allemaal mogelijkheden zijn om zich te kunnen blijven ontwikkelen.Via het Programma Schoolmaaltijden biedt ze samen met collega's en ouders eten en drinken op school aan, voor alle kinderen. Iedereen luncht mee, want ze wil armoede geen gezicht geven. Eerst had de een luxe broodjes mee en de ander niets. Nu staat er elke middag voor iedereen bruin brood op tafel, met kaas, pindakaas, jam, smeerkaas en halal worst. En op dinsdag en donderdag wordt er soep bij geserveerd. Toen ze zelf opgroeide, merkte ze dat er in het onderwijsmateriaal geen recht werd gedaan aan het verhaal van haar voorouders die noodgedwongen van de Molukken naar Nederland moesten vertrekken. Fel als ze was, worstelde ze zich met hulp van haar vader door de havo, waarna ze haar onderwijsroute op de pabo vervolgde. Later gaf ze ook Nederlands in het voortgezet onderwijs, mede ingegeven door haar wens om een rolmodel te zijn voor jongeren die een steuntje in de rug kunnen gebruiken.Nu als directeur merkt ze dat er in onderwijsland nog altijd werk aan de winkel blijft. De gewenste hervorming van ons huidige onderwijsbestel, het belang van een sterk pedagogisch klimaat, de professionele autonomie van de leerkracht: het komt allemaal aan bod.

Dr. Ben van der Hilst heeft ruime ervaring als rector en bestuurder in het voortgezet onderwijs en promoveerde in 2019 op het proefschrift Teamgericht organiseren in het onderwijs. Sturen op kwaliteit, wendbaarheid en werkplezier. Hij werkt sinds 2001 aan de professionalisering van schoolleiders en als adviseur van scholen bij het inrichten van de (team)organisatie en bij het anders organiseren van onderwijsorganisaties.We zijn ingegaan op zijn onderwijsroute. Hij begon zijn carrière ooit als docent natuurkunde op een school die montessorionderwijs verzorgde. Van daaruit zijn we ingegaan op de uitdagingen waar het onderwijs van vandaag voor staat. In een tijd waarin ook de onderwijsorganisatie door marktwerking wordt geregeerd en er wordt aangestuurd op meetbare effectiviteit, is de school ingericht op een blauwdruk van waarden en organisatiestructuren uit de commerciële sector.De huidige staat van het vmbo, de beleidsmaker die weinig affiniteit heeft met het vmbo, de aansluiting tussen het voortgezet onderwijs en het beroepsonderwijs, de vele leerlingen die laaggeletterd het vmbo verlaten, de systeemfouten in het voortgezet onderwijs die kansenongelijkheid verder in de hand werken: allemaal komt het aan bod.

Groepsgesprek met havo-3 leerlingen Finn, Christian, Levi, Tcivor, Tom en Quinten. De aflevering is mede mogelijk gemaakt door Bibliotheek Forum.

Elsa van de Loo (1988) is een mensenrechtenadvocaat, spreker, trainer en sociaal betrokken bij campagnes en bewegingen tegen discriminatie en voor mensenrechten. Elsa is expert op het gebied van mensenrechten, gelijke behandeling, en non-discriminatie.In 2012 studeerde zij af aan de Vrije Universiteit met een master Transnational Legal Studies. Tijdens haar studie was zij actief als jongerenvertegenwoordiger voor Nederland naar de Verenigde Naties en sprak zij namens Nederland de Algemene Vergadering van de Verenigde Naties toe over het recht op water.Na haar studie heeft Elsa enkele jaren voor het College voor de Rechten van de Mens gewerkt als jurist en beleidsadviseur. In december 2016 startte Elsa haar eigen praktijk onder de naam Advocatenkantoor Van de Loo. Als sociaal advocaat heeft zij individuen bijgestaan in zaken binnen verschillende rechtsgebieden, waaronder huurrecht, onderwijsrecht en grondrechten. In december 2023 is Elsa gestart als advocaat bij PILP: een kantoor dat zich bezighoudt met strategische procedures op het gebied van mensenrechten.Het laatstgenoemde is in het interview ruim aan bod gekomen. We zijn uitgebreid op Elsa's onderwijsroute ingegaan. De advocatuur wekte al vroeg haar interesse, sterk ingegeven door het rechtvaardigheidsgevoel dat op jonge leeftijd al in haar menszijn verankerd was. Vanuit haar onderwijsroute werden diverse juridische kwesties in binnen- en buitenland aangesneden. Ook zijn haar wensen ten aanzien van ons onderwijsbestel aan bod gekomen.

Aflevering 70 is gepubliceerd! Dit keer met Sandra Doevendans, stadsdeelbestuurder in Amsterdam Nieuw-West. Ze werkte jaren als welzijnswerker en werd freelance consultant, trainer en coach binnen het sociaal domein. Sandra specialiseerde zich in de onderwerpen armoedebeleid, schulden, jeugd, vrouwen, onderwijs en talentontwikkeling. Van 2015 tot 2022 was ze Statenlid voor de provincie Noord-Holland.In 2021 publiceerde ze haar boek Schone Lei, wat onder andere gaat over de periode waarin ze een café kocht in de Amsterdamse Pijp en dat twee jaar later met verlies moest verkopen. In de nasleep van de verkoop besloot ze als alleenstaand moeder haar vwo-certificaten te halen en (met succes) de studie Sociale en Culturele Antropologie aan de Universiteit van Amsterdam op te pakken. Het werd het eerste diploma dat ze aan een onderwijsinstelling behaalde.Op de middelbare school was ze gevoelig voor kennisoverdracht die in de vorm van verhalen werd aangeboden. Dat zorgde voor een aanzienlijke verbetering van haar studieresultaten. Hoewel ze niet met een diploma haar middelbare school heeft verlaten, was de tijd vormend voor de manier waarop ze tegen mensen aankijkt die vastlopen, ervan doordrongen dat elk individu een verhaal heeft dat gehoord moet worden.

Haroon Ali (1983) is freelancejournalist voor onder meer de Volkskrant en columnist bij het Noordhollands Dagblad. In 2020 verscheen zijn debuut Half over zijn eigen botsende identiteiten. Ali werd in 2021 uitgeroepen tot Ster van de Toekomst door het COC.In 2022 maakte hij de veelbesproken tv-documentaire Het M-woord (over homoseksualiteit in de islamitische context), die bekroond werd met De Tegel in de categorie Achtergrond. In 2023 verscheen zijn tweede boek Spectrum over de regenbooggemeenschap in de 21ste eeuw én kreeg hij de Rising Star Award bij de Pan Asian Awards.Als leerling wilde Haroon presteren. Op zijn middelbare school werd hij gevoed door leerkrachten die doorgaans begaan waren met hun leerlingen. Hij heeft zijn docenten als een bron van steun ervaren, ten gunste van zijn persoonlijke ontwikkeling. Hij bewoog in een cultureel diverse omgeving, die hij als verrijkend ervoer.In een studieperiode in het buitenland brak hij open en durfde hij zichzelf meer te laten zien. Hoewel opgeleid tot psycholoog stond hij het zichzelf gaandeweg toe om vorm te geven aan zijn wens om journalist te worden en de verhalen te maken die het belang van een inclusievere samenleving belichten.

Matthijs van den Berg is directeur Kennis bij de Inspectie van het Onderwijs. De directie Kennis zorgt voor het fundament waarop de inspectie de uitspraken over het onderwijsstelsel kan baseren, en de directie vormt in zekere zin ook het wetenschappelijk geweten van de Inspectie van het Onderwijs.Naast people manager is Matthijs ook een inhoudelijk gesprekspartner op verschillende niveaus.We mochten met hem in gesprek over zijn eigen schooltijd en ons onderwijs. Voor het laatstgenoemde vormde het recent verschenen rapport 'De Staat van het Onderwijs 2025' de ingang.Een inspirerend en veelzijdig gesprek, over onder andere de versterking van de basisvaardigheden, het lerarentekort, de taal- en rekenniveaus en het belang van gezamenlijkheid in onderwijs vanuit het kernbegrip 'Collective Teacher Efficacy'.

ReaZun kun je kennen als "die Franse rapper" van Kyteman's Orchestra of gewoon als ‘Ben met zijn bos krullen’ van toen je hem tegenkwam op de Utrechtse Oudegracht of toen je een workshop van hem kreeg érgens op een school in Nederland.Hij zag alle Nederlandse zalen en festivals door heel Europa met het orkest waarna hij solo Nederlandstalige en Franstalige projecten uitbracht met o.a. Navbeats, John Konatty, ClarxKent, Stach en Rui Reis Maia. Met laatstgenoemde maakte ReaZun soundtracks voor de prijswinnende documentaire ‘Shadow Game’.Ook bracht hij recent nieuw werk uit met de band “Valvetronic”. Tegenwoordig helpt hij bij het bouwen van House of Hip Hop Utrecht waar hij jonge makers ondersteunt bij het creëren van hun muziek en bij het vinden van hun weg in de jungle die “de muziekbusiness” heet.We hadden de eer met hem in gesprek te gaan over ons onderwijs. Al meer dan vijftien jaar bezoekt hij scholen en zet hij de lessen uit zijn hiphopcarrière in om jongeren de schoonheid van taal te helpen ontdekken. Ook ondersteunt hij leraren bij het uitvoeren van hun pedagogische opdracht. Een bijzonder gesprek, waarin hij benadrukt hoe belangrijk het is om samen met leerlingen wezenlijke vragen te ontrafelen en een denkproces te initiëren waar iedereen van groeit.

Dean Bowen (1984) is dichter, performer en programmamaker. Hij houdt zich in zijn werk bezig met de dynamiek van de samengestelde identiteit en hoe deze zich verhoudt tot de politieke en maatschappelijke positionering van het individu. Zijn debuutbundel Bokman (2018) is beschreven als lyrisch, bevlogen en woedend; een persoonlijke zoektocht die universele patronen blootlegt en vele stemmen aan het woord laat. Bokman verscheen in 2021 in Italiaanse vertaling.Hij was stadsdichter van Rotterdam in de periode 2019-2020. Dean Bowen publiceerde onder andere op online platforms als Samplekanon en Hard//Hoofd en in tijdschriften als nY, Tirade, Revisor en de Gids. Zijn krachtige voordracht maakt hem een graag geziene gast bij verscheidene woordkunstpodia in zowel binnen- als buitenland. Het bracht hem naar Zuid-Afrika, de VS, Slowakije, Italië en Oostenrijk. Bowen won de eerste Van Dale SPOKEN Award in de categorie poëzie en zijn debuut Bokman werd genomineerd voor de C. Buddingh-Prijs.Hij is docent performance literature en poëzie aan de creative writing opleiding van ArtEZ in Arnhem en hij ontwikkelde de theatervoorstelling Poetic Resistance in samenwerking met Willie Darktrousers, Martin Rombouts en Maxime Garcia Diaz.Als leerling was hij niet altijd volgzaam. Hoewel leergierig en bereid tot deelname lukte het hem niet altijd om zijn aandacht te richten tot wat er in de les gebeurde. Er was een snelle afleiding, een meanderen in zijn denken. Dat is instrumenteel geweest voor zijn creatieve ontwikkeling. In de rol van docent merkt Dean dat het van belang is om met leerlingen/studenten zoeken naar die kleine momenten die voor hun persoonlijke ontwikkeling transformatief kunnen zijn. Daarvoor is het voor hem noodzakelijk om rigiditeit (in welke vorm dan ook) te bediscussiëren en een vrije ruimte te creëren waarin studenten een proces in kunnen stappen dat uitgaat van plezier in leren, op een manier die voor hen werkt.

Nouhaila el Guebli is ruim zeven jaar docente Nederlands in Amsterdam Nieuw-West. Ze beweegt naar eigen zeggen tussen werelden en woorden. Reislustig als ze is brengt ze de ervaringen uit vele culturen van over de wereld mee de klas in.Wat statische onderdelen uit de lesstof wekt ze samen met haar leerlingen tot leven. Wanneer het ten goede komt aan het begripsniveau van jongeren, kan ze zomaar besluiten om tijdens de les in de bijvoeglijke bijzin te veranderen.Het contact met haar leerlingen verloopt als vanzelf. Ze spreekt de taal van jongeren en op haar TikTok-account (@mevrouwelguebli: 55K+ volgers) wordt dat meer dan bevestigd.Nouhaila pleit voor onderwijs waarin leerlingen meer inspraak hebben, waar ze ten volle kunnen zijn. In haar ideale onderwijsomgeving cultiveren leerlingen hun talenten en worden ze intensiever voorbereid op vervolgonderwijs dat aansluit op hun interessegebieden.

Als zevenvoudig wereldkampioen en tweevoudig Europees kampioen kickboksen heeft Ilonka "The Killer Queen" Elmont haar sporen nagelaten in de vechtsportwereld. Mike Polanen zei het eens in een interview bij Warrior Talk: ‘In haar tijd was er geen betere.’Bij Mike's Gym geeft ze nu les. Ik woonde een training bij en daarin zag ik alle ingrediënten voor betekenisvolle kennisoverdracht: natuurlijk overwicht, een gedegen klassikale instructie, ruimte voor herhaling. Daarnaast de persoonlijke benadering van haar pupillen: zachtheid en vertrouwen voor wie het nodig heeft, streng waar het moet.Ik mocht met haar van gedachten wisselen over de leefwereld van jongeren én ons onderwijs. Een inspirerend gesprek: over onder andere het denken in mogelijkheden, het belang van discipline en het volgen van je eigen weg.

Sara-Louise Ackrill is a specialist with significant public speaking experience and a wide network of clients who have worked with her to inform, educate and upskill their workforces. She talks about her personal experience of being autistic with ADHD; neurodiversity from a personal and professional perspective; diversity, equity, inclusion and belonging (DEIB); and domestic abuse awareness in the workplace. She recently published her new book 'The ND Lovers Club', with co-author Bontle Senne.We elaborated on her Secondary School experience as an undiagnosed neurodivergent and a professional therapist working with young people who are preparing for the workplace. The conversation underlines the necessity of (co-)creating an environment in which learning is accesible to every individual present, regardless of the way those young human beings are wired, constanly re-starting at the grassroots.One often reads about neurodiversity. Even though we need a theoretical framework, what really stood out for me is that Sara-Louise was able to dive into the emotional component as well, which is easily overlooked, when discussing this subject. We covered the importance of learning real life skills when growing up, fostering a sense of belonging in school (and in the workplace), having the courage to step out of environments that reflect 'people like you' and so much more.

Aflevering 62 is gepubliceerd! Dit keer met schrijver en dichter Erik Jan Harmens. Van zijn hand verscheen in 2024 ‘Het grote autismeboek’: over hoe hij vijf jaar geleden de diagnose autismespectrumstoornis kreeg, en hoe dan verder.We mochten met hem in gesprek over onderwijs: over hoezeer leerkrachten het verschil kunnen maken voor kinderen die onder kwetsbare omstandigheden opgroeien, als ze bereid zijn oprechte interesse in hun leerlingen te tonen.Over het loslaten van de formele positie en het tonen van kwetsbaarheid. Over de manier waarop de leerkracht als katalysator kan dienen voor individuele en collectieve groei.

Voormalig Ashihara-karateka, kickbokser en MMA-vechter Sem Schilt behaalde vier K-1-wereldtitels (2005, 2006, 2007 en 2009) en won de Glory Heavyweight Grand Slam in 2012. Hij vertelt over zijn ervaringen met jongeren.‘De vraag is vooral: Wat kunnen wij van hen leren?’ Hij ziet een generatie opgroeien die wijzer is dan wordt toegedicht. Tegelijkertijd ziet hij kansen voor hun ontwikkeling. Het belang van onthaasten, van bezigheden waar je in durft op te gaan, van de dingen waar je energie van krijgt. Allemaal komt het aan bod.

Spoken word poet Moze Naél over zijn schooltijd, die gepaard ging met een overgave aan het breakdancen. Een bewogen periode, waarin hij stilaan begon te schrijven en onder druk van een vriend iets uit zijn werk liet horen, wat voor hem langzaamaan een nieuwe wereld ontsloot.

Vakdidacticus Nederlands, trainer, lerarenopleider, onderzoeker en methodeontwikkelaar Theo Witte over zijn middelbare schooltijd en de vele werelden waarin hij zich destijds bewoog. Ook gaan we in op zijn ervaring als vakdocent Nederlands.

Tweede Kamerlid voor GroenLinks-PvdA Esmah Lahlah over de impuls die leerkrachten in het funderend onderwijs aan haar ontwikkeling hebben gegeven. Esmah studeerde Kinder- en Jeugdpsychologie aan Tilburg University. Daarnaast behaalde zij een Doctoraat Rechten aan de Tilburg Law School van diezelfde universiteit. Ze zet zich onder andere in voor een beter armoedebeleid, gelijke rechten en toenemende participatie van (kwetsbare) burgers aan onze samenleving. In een land waar het nog steeds uitmaakt waar je wieg staat, is de kwaliteit van ons onderwijs van levensbelang. Hoewel hoopvol gestemd, ziet Esmah dat het onderwijs als gelijkmaker en emancipatiemachine steeds moeizamer uit de verf komt, tegen een achtergrond van oplopende lerarentekorten en een toegenomen tweedeling in onze samenleving.Kinderen die in bepaalde wijken opgroeien, kunnen tot gemiddeld tien jaar van hun leven kwijtraken. In die buurten is er meer huiselijk geweld, meer jeugdcriminaliteit en meer armoede, en alle stress die daarmee gepaard gaat. 'Daar zouden we verontwaardigder over moeten zijn,' vertelt Esmah. 'Die wijken verdienen de beste leerkrachten.'

Schrijfster en dichteres Sholeh Rezazadeh over haar schoolloopbaan, haar nieuwste roman en het schrijverschap dat ze nog altijd cultiveert. Over het belang van literaire teksten en waarom deze op school (en daarbuiten) onmisbaar zijn.

Mede-oprichter en creative director van Flow Magazine Irene Smit over de mentale gezondheid van jongeren en hoe het werken met papier daaraan kan bijdragen.

Hiphopartiest, woordkunstenaar, radiomaker en onderwijzer Manu van Kersbergen over zijn schooltijd en het doorgeven van zijn kennis aan nieuwe generaties artiesten.

Maatschappelijk werker, kickbokstrainer, GLORY scheidsrechter en acteur Youssef Akhnikh over onder andere het tonen van veerkracht, de mentale boost die studiesucces geeft en het vinden van de leerstijl die jou past.

Leraar van het jaar 2024-2025 voor het vo Arash Mortezavy over het belang van inclusief onderwijs.

Directeur-Bestuurder van Stichting Nivoz Jan Jaap Hubeek over het bevorderen van een gelijkwaardige en democratische samenleving.