Power to the learners! Der Podcast zu alternativen und zeitgemäßen Lernformaten. Von selbstlernen.net.

In dieser Episode von „How to Barcamp?“ spricht Jöran Muuß-Merholz mit Jan Vedder darüber, wie Barcamps an Schulen für Fortbildung und Schulentwicklung genutzt werden können. Jan Vedder ist Lehrer und Schulentwickler und hat Barcamps in unterschiedlichen schulischen Kontexten erlebt, initiiert und mitgestaltet. Im Gespräch geht es darum, wie sich das Format sinnvoll in langfristige Entwicklungs- und Fortbildungsprozesse einbetten lässt, was es für nachhaltige Wirkung braucht und wie aus einem gelungenen Tag mehr werden kann als ein einmaliger Impuls. Außerdem sprechen die beiden über Mischformen, „barcamp-oide” Elemente in Dienstbesprechungen und die Frage, wo die Grenzen des Barcamp-Formats liegen.

In der zweiten Folge der zweiten Staffel der Podcastreihe „How to Barcamp“ sprechen Jöran Muuß-Merholz und Simon Dückert darüber, wie KI die Dokumentation von Barcamp-Sessions verändern kann. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie sich aus Recordings, Transkripten und Sprachmodellen automatisiert aussagekräftige Dokumentationen erstellen lassen. Die Folge beleuchtet konkrete Workflows der KI-gestützten Dokumentation, diskutiert die Qualität automatischer Zusammenfassungen und zeigt, welches Potenzial in der übergreifenden Auswertung vieler Sessions liegt. Zugleich thematisieren Simon und Jöran zentrale Grenzen und Herausforderungen, etwa im Umgang mit Zitaten, Namensnennungen, sensiblen Diskussionen und Fragen des Datenschutzes. Deutlich wird dabei, warum Barcamps ein besonders geeignetes Experimentierfeld sind, um neue Formen von Transparenz, Opt-out, Dokumentation und menschlicher Kontrolle praktisch zu erproben. Am Ende steht ein pragmatischer Zugang: niedrigschwellig anfangen, bewusst mit Tools und Modellen umgehen und die Qualität der Ergebnisse nicht der KI allein überlassen.

In der ersten Folge der zweiten Staffel der Podcastreihe „How to Barcamp?“ spricht Jöran Muuß-Merholz mit Nele Hirsch über die Vorteile einer guten Dokumentation bei Barcamps – für die Teilgebenden selbst, für die Diskussion in den Sessions, für die eigene Nachbereitung sowie für die Stärkung der Community über das Barcamp hinaus. Außerdem stehen sieben frei verfügbare Bildungsmaterialien bereit, die Nele zu diesem Thema entwickelt hat.

In der fünften und letzten Folge von “How to Barcamp” unterhalten sich Jöran und Kristin anderem um Möglichkeiten zur Session-Dokumentation sowohl während als auch nach dem Barcamp. Dafür haben sie sich Nele Hirsch vom eBildungslabor als Gesprächspartnerin dazu geholt.

In der vierten Folge von “How to Barcamp” geht es ans Eingemachte! Wie organisiere ich ein Barcamp? Dazu holen sich Kristin und Jöran noch Blanche Fabri dazu, die regelmäßig Barcamps organisiert und Rede und Antwort steht, unter anderem zu den Themen No-Show-Quoten, Einverständniserklärungen im Zeitalter der DSGVo, Moderation und Nachbereitung.

In der dritten Folge von “How to Barcamp” klären Kristin und Jöran, welche Entscheidungen vor einem Barcamp bereits getroffen werden sein sollten, welche Grundlagen dafür da sein sollten - und woran man denken muss. Wo kommt das Geld her, wie viele Räume brauche ich - und wie lebensnotwendig ist Kaffee eigentlich, vor allem für ein Barcamp?

In Folge 2 von „How to Barcamp?“ gehen Kristin und Jöran auf die Frage ein, wofür sich das Format Barcamp besonders gut eignet – und wofür es eher nicht passend sein könnte. Zudem haben sie Fragen aus dem Internet gesammelt, auf die sie eingehen werden, von gewolltem und ungewolltem Kontrollverlust bis hin zu Kaffeepausen und dem dabei obligatorischem Smalltalk.

Dieser Podcast von und mit Kristin Narr und Jöran Muuß-Merholz beschäftigt sich mit der Frage: How to Barcamp? Die erste Folge erklärt, wofür sich das Barcamp-Format eignet, wofür es eher nicht geeignet sein könnte – und wie man sein*e Chef*in davon überzeugt, ein eigenes Barcamp zu veranstalten.

Immer mehr Bereiche in Gesellschaft, Arbeits- und Bildungswelt entwickeln sich mit rasantem Tempo und in unvorhersehbare Richtungen. Für diese Bereiche funktionieren traditionelle Modelle der Fortbildung nicht mehr, bei denen zuerst Bedarf und Antworten klar definiert und dann von Institutionen und Fortbildnern „ausgerollt“ werden müssen. Die heutige Praxis braucht passende Formate, in denen Praktiker*innen miteinander und voneinander lernen. Diese „Expert*innen der Praxis“ teilen ihre Erfahrungen untereinander. Dabei geht es nicht immer um fertiges Wissen, sondern ein Stück weit auch darum, gemeinsam mehr über die eigene Arbeit herauszufinden. Wir nennen solche Formate Peer-to-Peer-Lernen, kurz P2P-Lernen, weil die klassische Trennung von Lehrenden und Lernenden aufgegeben wird und jede*r gleichzeitig lernend und lehrend aktiv sein kann. Die Idee dahinter nennen wir Selbstfortbildungen, weil Lernende nicht mehr darauf warten können und wollen, dass die richtige Fortbildung zu ihnen kommt. P2P-Lernende nehmen ihre Fortbildung selbst in die Hand! Das ist der Hintergrund für die neue Podcastreihe „Power to the learners!“ Es geht um alternative und zeitgemäße Formate für das Lernen. Dazu starten auf selbstlernen.net jetzt ein Blog und eine Podcastreihe – mit Materialien, Tipps und Best Practice für das Lernen voneinander und miteinander, z.B. bei (Online-)Barcamps, (Mikro-)Fortbildungen und anderen (Un-)Konferenzen.