019. Szárnyalj szabadon, szép adattudósom!

Ki cserél izzót a szereplők autójában és mi köze ennek a szintaktikus hibák megkereséséhez? Egy régi megközelítést vett elő újra a világ, hogy szabaduljon a programozó-csapdából: a vizuális felületeken összerakható, kódsorok nélküli fejlesztési eszközöket: a No-Code megközelítést. Ha képet manipulálunk, vagy 3D tervezünk, fel se merül a fejlesztés gondolata - adatmanipuláláshoz miért kell? Hogyan lett ennek a világnak az egyik legjobb képviselője a Clementine? (Tom Khabaza írása) Honnan jött az R? Van-e köze a P-nek a pythonhoz? Kell-e tudnia egy oktatásfejlesztőnek programoznia?