169 Come facciamo sì da utilizzare strumenti compensativi anche quando i ragazzi li utilizzano in modo parzialmente funzionale? - Con Riccar

Ciao a tutti! Oggi, insieme a Riccardo, affrontiamo una sfida modernissima per i tutor DSA: cosa fare quando un ragazzo usa strumenti creati con l'AI o scaricati da internet di cui non ha la piena padronanza?In un mondo dove le mappe si generano con un click, il rischio è avere strumenti potentissimi ma restare "estranei" al loro contenuto. Ecco come gestiamo questa complessità a Parole Insieme.1. Testare per Manipolare 🛠️L'obiettivo numero uno è passare dal "possedere" al "saper usare".Anche se lo strumento è stato creato in modo inconsapevole (o da un'intelligenza artificiale), il ragazzo deve testarlo con il tutor. Durante una verifica o un'interrogazione, deve sapere esattamente dove si trovano le informazioni e come muoversi tra i concetti. Se non lo sai manipolare, lo strumento non compensa: ingombra.2. Il Ruolo Cruciale del Docente 🏫Lo strumento non è un'entità isolata, ma un'interazione tra studente, compito e ambiente. Per questo:Lo strumento va consegnato in anticipo (3-5 giorni prima, a seconda del regolamento scolastico).Il docente deve visionarlo e approvarlo.Se il professore lo ritiene efficace e in linea con gli obiettivi didattici, lo strumento diventa un "via libera" ufficiale per la prova.3. Il Criterio della Funzionalità (L'esempio di Leonardo) 🎨Dobbiamo restare nel concreto. Anche se un metodo ci sembra "strano" o non perfettamente ortodosso, se funziona per quel ragazzo, allora va bene.Mi vengono in mente gli schemi di Leonardo: faceva degli "schemi a chiocciola" che a vederli sembravano confusi e poco estetici. Eppure, per lui erano estremamente funzionali.La compensazione serve a questo: diminuire la difficoltà specifica. Se lo strumento "strano" aiuta a compensare e permette la partecipazione, ha assolto il suo compito.Sei un professore? Ti è mai capitato di vedere strumenti particolarmente "creativi" o bizzarri portati in classe? Raccontacelo nei commenti! Ci piacerebbe aprire un dibattito su come il funzionamento individuale possa incontrare le richieste della scuola in modi inaspettati. 🏆 👋#DSA #IntelligenzaArtificiale #MappeConcettuali #Tutoring #Scuola #StrumentiCompensativi #Apprendimento #Autonomia #Podcast #Equipe