17. Mitä pitäisi tehdä opettajien koulutukselle? (osa 2)

Tuplajakson toisessa osassa pohditaan urakalla kysymystä: Mitä oikein pitäisi tehdä opettajien koulutukselle? Lähtökohtana on ajatus transformatiivisesta - ajattelutapoja muuttavasta - opettajankoulutuksesta, ja tarkastelussa, miten siihen voitaisiin päästä. Millaisia rakenteellisia muutoksia opettajankoulutukseen tulisi tehdä? Ja toisaalta, pitäisikö jotain tehdä myös valmistuneita opettajia vastaanottavassa työkontekstissa, koulussa? Jaksossa mainittuja lähteitä: Heaney, T. W. & Horton, A. I. 1995. Reflektiivinen osallistuminen yhteiskunnalliseen muutokseen. Teoksessa  Jack Mezirow (toim.) Uudistava oppiminen. Kriittinen reflektio aikuiskoulutuksessa. Helsingin yliopiston Lahden tutkimus- ja koulutuskeskus. Mezirow, J. (toim.) 1990. Fostering critical reflection in adulthood. A guide to transformative and emancipatory learning. Jossey-Bass. Ziehe, T. 1992. Nuoriso kulttuurisessa modernisaatiossa. Teoksessa T. Aittola & E. Sironen (toim.) ”Miksi piiriin?” Thomas Ziehe koulusta, nuorisosta ja itsestäänselvyyksien murenemisesta. Jyväskylän yliopisto. Ziehe, T. 1991. Uusi nuoriso. Epätavanomaisen oppimisen puolustus. Vastapaino.