2. Обучение психотерапии: как на самом деле становятся профессионалами? (с Ольгой Коваль)

В новом эпизоде на клинической кухне Николай Павлов и Ольга Коваль, руководитель школы клинического мастерства MBT Clinic, разбирают фундаментальные проблемы обучения психотерапевтов. Мы уходим от бесконечных споров, какой метод более доказательный, и фокусируемся на архитектуре образования и формировании реального профессионализма. Приоткрываем завесу, зачем наша команда создала собственную школу клинического мастерства на рынке, который и так переполнен обещаниями процветания психотерапевтов.Опираясь на исследования последних 20 лет (включая работы Б. Вампольда и Дж. Норкросса), мы обсуждаем 3 факта, бросающих вызов индустрии:Разница между самими терапевтами влияет на результаты терапии значительно сильнее, чем разница между терапевтическими школами.В среднем психотерапевты не становятся эффективнее просто за счет накопления лет клинической практики.Жесткое следование терапевтическому протоколу практически не коррелирует с итоговым результатом терапии.Эти данные прямо указывают, что главная переменная в терапии — это сам терапевт. Однако именно эта переменная систематически игнорируется в обучении, где школы ставят главной целью трансляцию своего метода и сертификацию.В этом выпуске мы также обсуждаем:Педагогический пробел. Почему диплом не делает из выпускника специалиста, а глубокое знание предмета не означает умения его преподавать?Опыт непрерывного образования длиною в 23 год. Какие форматы обучения действительно работают, а какие оказываются никуда не годными?От ролевых игр к концептуализации. Как происходит переход от отработки техник к рефлексии, что такое психотерапия на самом деле?