23. Täytyykö opettajan tietää? - Emansipaation äärellä (with Sari Hietamäki)

Täytyykö opettajan tietää, mitä opettaa? Tästä keskustellaan filosofian väitöskirjatutkija Sari Hietamäen kanssa. Sari valottaa, mitä ranskalainen filosofi Jacques Rancière tarkoittaa “tietämättömällä opettajalla” ja älyjen tasa-arvolla. Jaksossa pohditaan opettamista, opettajaksi oppimista ja opiskelua tietämättömän opettajan idean näkökulmasta. Voiko opettajaksi oppia ilman opettajankoulutusta? Entä mitä tarkoittaa intellektuaalinen emansipaatio ja mikä on sen suhde transformatiiviseen oppimiseen? Lisäksi mietitään koulun yhteiskunnallista asemaa ja etenkin sitä, miksi älyjen tasa-arvo tuntuu olevan kouluille ja koulutuksille haastava ideaali. Lopuksi keskustellaan autoetnografiasta eli tutkimusmenetelmästä, jossa tutkijan omat kokemukset ovat osa tutkittavaa aineistoa. Millaisia törmäyksiä tutkija-opettaja voi kohdata hyödyntäessään autoetnografista tutkimusmenetelmää? Jaksossa mainitut lähteet ja lisäluettavaa: Freire, P. (2005 [1970]): Sorrettujen pedagogiikka. Suom. J. Kuortti. Toim. T. Tomperi. Johdanto ja jälkisanat: T. Tomperi & J. Suoranta. Tampere: Vastapaino. Rancière, J. (1991 [1987]): The ignorant schoolmaster: five lessons in intellectual emancipation. Käänt. K. Ross. Stanford: Stanford University Press. Rautiainen, M., Hiljanen, M., & Männistö, P. (2022): Lupaus paremmasta: Demokratia ja koulu Suomessa. Helsinki: Into. Suoranta, J. & Ryynänen, S. (2014): Taisteleva tutkimus. Helsinki: Into. Jyväskylän Kriittinen Korkeakoulu: https://jklkriittinen.blogspot.com/