#24 Feedback - Wie wichtig ist Rückmeldung im Sportunterricht? (Science4School)

Schreib uns etwas zu der FolgeDisclaimer: Diese Episode ist Teil des Podcast-Projekts "Science4School" der Universität Augsburg unter der Leitung von Prof. Dr. Stefan Künzell. In drei verschiedenen Episoden unterhalten sich angehende Lehrkräfte mit Expert:innen zu verschiedenen Themen aus der Bewegungswissenschaft und dem Sportunterricht. _____________________________________________________Ohne Rückmeldung ist kein Bewegungslernen möglich. Dieser Podcast behandelt wichtige Aspekte beim Geben von Feedback aus bewegungswissenschaftlicher Sicht und gibt durch ein Interview Einblick in dessen mögliche Umsetzung im Sportunterricht.Namen der Beteiligten: Antonia Krziwanie, Sophia Jakob, Luka Wendl, Michael Gallinger, Reinhold Weiher Verantwortlicher und Kontakt an der Uni: Prof. Dr. Stefan Künzell_____________________________________________________Literatur und weiterführende Links: Carlsson, A. (2021). Becoming a Better Sports Coach: Development through Theory Application. https://www.amazon.com/Becoming-Better-Sports- Coach-Development/dp/036786276X Deutscher Skilehrerverband. (2015). Bewegungsanalyse. In Handout – Fortbil- dung 2015-16. Deutscher Skilehrerverband e.V. https://skilehrerver- band.de/wp-content/uploads/2019/06/Handout-Fortbildung-Ski-2015-16.pdf Hattie, J. (2013). Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Aus- gabe von Visible Learning besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Schneider. Hattie, J. & Timperley, H. (2007). The Power of Feedback. Review of Educational Research, 77(1), 81-112.Hossner, E.-J. & Künzell, S. (2022). Einführung in die Bewegungswissenschaft. Limpert. Läuppi, P., Campell, R. R., Dannenberger, D. & Gadient, V. (2007). Das Techni- sche Konzept im Wettkampfsport. In Swiss Snowsports, Swiss Snow- sports Academy. https://www.snowsports.ch/wp-content/uplo-ads/2024/05/Nummer-11_DE.pdf Prochazka, J., Ovcari, M. & Durinik, M. (2020). Sandwich feedback: The empirical evidence of its effectiveness. Learning And Motivation, 71, 101649. https://doi.org/10.1016/j.lmot.2020.101649 Schwarz, R. (2013, 19. April). The “Sandwich Approach” Undermines Your Feed- back. Harvard Business Review. https://hbr.org/2013/04/the-sandwich-ap- proach-undermin Von Bergen, C. W., Bressler, M. S. & Campbell, K. (2014). The sandwich feed- back method: Not very tasty. Journal Of Behavioral Studies in Busi- ness, 7. https://www.aabri.com/manuscripts/141831.pdf Zimmermann, T. (2024). Leistungsbeurteilungen an Hochschulen lernförderlich gestalten: Prüfen, Beurteilen und Rückmelden von Lernleistungen. Budrich.Support the show