27. Poissa koulusta vai kiinni koulussa? (with Jenni Pelkonen & Tuomo Virtanen)

Mitä jos oppilasta ei huvita tulla kouluun tai jos oppilas haluaisi tulla kouluun, mutta ei uskalla? Entä jos vanhempi ei päästä lastaan kouluun? Jaksossa keskustellaan oppilaiden (ja opettajien) koulupoissaoloista sekä kouluun kiinnittymisestä aiheen tutkijoiden kanssa. Väitöskirjatutkija Jenni Pelkonen ja yliopistonlehtori Tuomo Virtanen Jyväskylän yliopistolta avaavat, millaisia erilaisia muotoja ja merkityksiä koulupoissaoloilla voi olla ja missä menee ongelmallisen poissaolon raja. Millä tavoilla oppilas (tai opettaja!) voi puolestaan kiinnittyä kouluun ja miten kiinnittymistä voi tukea? Miksi kouluun ylipäätänsä olisi hyvä kiinnittyä? Lisäksi Jennin ja Tuomon kanssa pohditaan inkluusiota ja erityisopetusta ja miten ne liittyvät kouluun kiinnittymiseen tai koulupoissaoloihin. Jaksossa mainitut lähteet ja lisäluettavaa: Virtanen, T. & Pelkonen, J. 2023. Poissa porukasta. Vahvista kouluun kiinnittymistä ja puutu poissaoloihin. PS-kustannus. Bronfenbrenner, U. PPCT-malli https://experience.jumpfoundation.org/brofenbrenners-biological-model-of-human-development/ Christenson, S. L., Stout, K. & Pohl, A. (2012). Check & Connect manual: Implementing with fidelity. Institute on Community Integration, University of Minnesota. Early leavers from education and training. https://ec.europa.eu/eurostat/statistics-explained/index.php?title=Early_leavers_from_education_and_training Heyne, D., Gren-Landell, M., Melvin, G., & Gentle-Genitty, C. (2019). Differentiation between school attendance problems: Why and how? Cognitive and behavioral practice, 26(1), 8-34. HYVÄÄ KASVUA opetussuunnitelma - Positiivinen oppiminen Karhu, A. (2018). Check in, check out! Käyttäytymisen tehostettua tukea lähikoulussa. [väitöskirja, Jyväskylän yliopisto]. Mauno, S. (2022). Haastavatko nykytyön vaatimukset kutsumuksen työhön? Tuloksia suomalaisten opettajien seurantatutkimuksesta. Psykologia, 57(2), 88–104. Määttä S., Pelkonen J., Lehtisare S., Määttä M. (2020). Kouluakäymättömyys Suomessa. Kouluakäymättömyys Suomessa | Opetushallitus (oph.fi) Pelkonen, J., Kiuru, N., & Virtanen, T. (2022). Miksi yläkoululainen on poissa koulusta?: integroiva kirjallisuuskatsaus koulupoissaolotyyppeihin liittyvistä yksilö-ja ympäristötekijöistä. Kasvatus, 53(3). Perälä Niina-Kaisa: Koulukunnossa-hanke: https://www.koulukunnossa.fi/ ProKoulu. https://www.prokoulu.fi/ Pöysä S., (2020). Students’ situational engagement in lower secondary school: Association with overall engagement and contextual factors. [väitöskirja, Jyväskylän yliopisto] Sergejeff, J. & OKM/Vapos. (2023). Yhteisellä koulutiellä: Käsikirja perusopetuksen oppilaiden läsnäolon tukemiseen ja poissaolojen vähentämiseen. Opetus- ja kulttuuriministeriö. Opetus- ja kulttuuriministeriön julkaisuja, 2023:27. Suomen virallinen tilasto (SVT): Oppimisen tuki. (2021, 8.6.). Liitetaulukko 4.  Erityistä tukea saaneet peruskoulun oppilaat opetuksen toteutuspaikan mukaan 2020. Tilastokeskus. http://www.stat.fi/til/erop/2020/erop_2020_2021-06-08_tau_004_fi.html TALIS 2018: https://www.oph.fi/fi/tilastot-ja-julkaisut/julkaisut/opetuksen-ja-oppimisen-kansainvalinen-tutkimus-talis-2018 Universal Design for Learning: CAST. Center for Applied Special Technology. http://www.cast.org Linkkejä poissaolojen kartoittamisessa käytettäviin mittareihin: <a href="https://koulupoiss