29.Un tutor che diventa inutile - Fabiola

Trascrizione generata automaticamenteDevo diventare sempre meno utile al ragazzo. Che de Fabiola. Risposta brevi sì. Risposta invece argomentata. Quando noi siamo coi ragazzi? Pensiamo alla condizione. Ehm, che loro vivono sperimentano nel momento in cui sono nella situazione reale nel quale devono esprimere la loro performance, quindi la scuola, generalmente, quindi pensando a quello che è il nostro percorso anche se siamo insieme oggi l'obiettivo è fare delle azioni che giovano a te e nel momento reale di quello che è la dimostrazione del tuo apprendimento. Per cui in quel momento. Il tutor non c'è. Allora il tutto deve diventare sempre meno presente, più che meno utile. O meglio, la sua utilità deve cambiare. Perché se nella prima fase. Il tutor è anche una persona che ripete le informazioni che, ad esempio agisce come docente ma allo stesso tempo tenendo insieme anche l'aspetto più educativo, nel corso del tempo è importante che questa funzione da tutor? Bada un po' a spostarsi su quello che invece è, un discorso più legato al potenziamento di quelle che sono le azioni che tu stai intraprendendo già in classe, ad esempio, invitandoti a fare delle azioni che magari precedentemente non facevi. E facendo sì che durante quello che è l'incontro. Un po' c'è un allontanamento, quindi più un discorso legato all'osservazione di quelle che sono le attuazioni che sta intraprendendo anche autonomamente per aiutarti a diminuire la difficoltà, per cui. Il cambiamento il movimento dell'allontanamento, in realtà è un da parte un bene, perché significa che stai potenziando quello che ha l'aspetto legato alla tua autonomia. E quindi sperimentando delle azioni che sono più vicine a quello che tu puoi fare anche autonomamente in classe, e allo stesso tempo? È un'occasione, che riguarda proprio lo spazio vuoto nel quale tu stava generazioni io posso osservarti perché osservazioni ed iscrizioni di quello che è sono le tue azioni, ci permette più di validare quello che il percorso o di modificarlo, se i risultati non sono quelli attesi o desiderati. Quindi. Se, l'utilità e la vicinanza, allora sì, il tutto dovrà essere sempre meno utile. Se l'utilità invece l'accompagnamento come osservazione e come potenziamento di quello che è. Il tuo percorso scolastico invece no, non sei sempre meno utile, ma sei sempre più significativo, o significativa in questo caso, visto che Fabiola che fa domanda.