3. Jak pomóc dziecku odkryć i rozwinąć talent

Dzisiejszy odcinek w całości poświęcony jest talentowi. Rozkminiamy, jak to jest z zajęciami dodatkowymi dla naszych pociech. Czy, ile i jak je dobierać? I najważniejsze: jak wspierać talent u dzieci? Czy dziecko samo CHCE, czy MUSI brać udział w aktywnościach pozaszkolnych? Jak wygląda zrównoważony plan zajęć? Kiedy jest za dużo a kiedy niewystarczająco? Jak kształtuje się bierność i zaradność u dzieci, a potem dorosłych?Dla nas było ważne:1. Aby dziecko mogło się rozwijać, musi sprzyjać całe otoczenie. Zadbajmy o zrównoważony plan dnia i tygodnia, z czasem na odpoczynek.2. Talent wymaga też pracy nad charakterem i cechami takimi jak wytrwałość, cierpliwość.3. Nie trzeba się znać na wszystkim. Jesteśmy różni i to jest super.4. Przy wychowywaniu dziecka utalentowanego lepiej być trenerem niż treserem. WSPIERAJMYNASZE DZIECKO!5. Jeśli dziecko ma radość i talent w jakiejś dziedzinie, to nie musi całego życia podporządkować temu talentowi. Może, ale nie musi. Dany talent i umiejętność mogą ubogacać życie człowieka i to jest OK. Ciekawe, bogate i różnorodne życie.Wspomniane w tym odcinku:- Książka „Mózg na tak”, autorzy: Siegel Daniel, Payne-Bryson;- Rozmowa z Miłoszem Brzezińskim na Spotify. Ponieważ słuchamy ich dużo, nie pamiętamyDokładnie, który odcinek, jednak polecamy podcasty z Panem Miłoszem, każdy to wspaniała dawka wiedzy;- Uczestniczki zajęć pracowni Do Góry Nogami: Paulinka, Tosia, Zuzia;- Joanna Kalemba, Edukowisko.pl;- Wywiad z Mietkiem Szcześniakiem;- Książka „Leonardo da Vinci”, autor: Walter Isaacson;- Książka „Pod presją. Dajmy dzieciom święty spokój”, autor: Carl Honore;- Cytaty Janusza Korczaka, że najgorszy nauczyciel to ambitny nauczyciel. J. Korczak, Wychowawca ambitny, w: tegoż, Teoria a praktyka. Artykuły pedagogiczne (1919–1939), dz.cyt., s. 299.Ciekawostki:- Czas wolny dziecka kształtuje mózg ku kreatywnemu rozwiązywaniu problemów, a nie czekaniu na gotowe.- Czas wolny dziecka jest tylko i wyłącznie dziecka! Kiedy to ono samo tworzy sobie to, czym chce się zająć. W taki sposób tworzymy podwaliny samosterowności osób dorosłych.- Obraz „Mona Lisa” Leonardo da Vinci powstawał 16 lat!Odkrycie:Uczymy się przez całe życie, a nie tylko w dzieciństwie!Dzieciństwo to już jest życie! To nie przygotowanie do życia.Rozmowa jest naszpikowana ciekawostkami, informacjami i ważnymi myślami. Napisz nam jednąrzecz, którą zastosujesz, albo była dla Ciebie najważniejsza. Z ciekawością czekamy na Twójkomentarz.Do usłyszenia w kolejnym odcinku!Estera i Ewa