3. Merkitysten merkitys

Jaksossa käsitellään merkitysten merkitystä ihmisille. Mitä merkitykset ovat ja miksi ne ovat niin tärkeitä? Mikä on ihmisen suhde merkityksiin? Lisäksi pohditaan, miten merkitykset ja merkityksenantotavat voivat muuttua transformatiivisissa oppimisprosesseissa. Miten merkityssysteemit muodostuvat ja muuttuvat? Miten ja miksi mielemme vastustaa merkityssysteemien muutosta? Olisiko koulutukseen syytä tuoda enemmän transformatiivista oppimista? Jaksossa mainittuja lähteitä: Mezirow, Jack. (toim.). 1995. Uudistava oppiminen. Kriittinen reflektio aikuiskoulutuksessa. Helsingin yliopiston Lahden tutkimus- ja koulutuskeskus. Mezirow, Jack. 1991. Transformative dimensions of adult learning. Jossey-Bass. Kegan, Robert. 1982. The evolving self. Problem and process in human development. Harvard university press. Kegan, Robert. 2000. What ”form” transforms? A constructive-developmental approach to transformative learning. Teoksessa J. Mezirow. (toim.) Learning as transformation. Critical perspectives on a theory in progress. Jossey-Bass. Ziehe, Thomas. 1992. Symbolinkäyttö ja nuoruus. Teoksessa T. Aittola & E. Sironen (toim.) ”Miksi piiriin?” Thomas Ziehe koulusta, nuorisosta ja itsestäänselvyyksien murenemisesta. Jyväskylän yliopisto: Kasvatustieteen laitos. Ziehe, Thomas. 2018. ‘Normal learning problems’ in youth: in the context of underlying cultural convictions. Teoksessa K. Illeris (toim.) Contemporary theories of learning. Learning theorists … in their own words. Routledge. Illeris, Knud. 2014. Transformative learning and identity. Routledge.