30. C'è già lo strumento. Che fare. - con Maria

trascrizione generata automaticamenteMi racconta di una situazione. Che dice così. Mi è capitato di Dover spiegare un esercizio di cui il ragazzo aveva già lo strumento necessario per poterlo risolvere. In questo caso dovrei fare in modo che il ragazzo utilizzi da solo lo strumento, anche se si tratta di una tipologia di esercizi mai affrontata? E questo ci porta a un tema molto importante da dove arrivano gli strumenti. Perché potrebbe essere strano che una persona abbia già uno strumento che magari non ha mai utilizzato perché le tipologie di esercizi di cui ci parla Maria sono nuove rispetto a quelli che ha mai fatto e rispetto anche lo strumento in sé, però capita che ci siano degli strumenti. Che racchiudano anche delle informazioni che poi sono seguenti. Capita che il docente dia uno strumento più globale che possa essere utilizzato per un lungo periodo. E quindi cosa me ne faccio di questo. Allora direi la prima cosa secondo è importantissima è a riconoscere che hai già lo strumento e quindi io da tutor ho la funzione anche di aiutare la persona che ho che che sto aiutando a riconoscere che delle informazioni sono già Presenti. Sì, l'altro aspetto secondo me importante è come cioè perché al riorgiano, quindi chiedersi perché ho già queste informazioni come si collegano alle informazioni precedenti perché so già uno strumento simile? Eh, o per argomenti che sono stati appena prima, allora, questo può aiutare sia a riattivare la memoria sui dei processi che sono magari appena stati attivati ma sia anche chiederci perché la persona mi ha dato uno strumento che racchiude anche queste informazioni. L'azione poi da fare può partire sicuramente dal fatto del dire come ti muoveresti, tu, con questo strumento con questo tipo di richiesta e quindi farò una riorganizzazione di quelle che sono le informazioni proprio da kuther a livello quindi, è meta cognitivo, nel dare quelli che sono i pezzi del puzzle? E chiedergli come possono esserci in casa come possono incastrarsi. Allo stesso tempo anche rispiegare o scrivere una foto. Con la procedura o utilizzare lo strumento per risolvere il quesito mostrandogli quindi facendo una sorta di moderning come attività può essere una buona una buona cosa sicuramente il centro, in questo momento come già identificato Maria in questo caso è quello dello strumento quindi lo strumento? Che è soldato perché Compensa una difficoltà specifica e quindi già sicuramente misurato e rientra in già in quello che il suo pacchetto di. Di diritto e di attività che possono essere svolti di essere anche quel centro per far sì che poi nel momento della prova a scuola e nel momento anche della simulazione quotidiana del continuare quelle che sono le attività possa essere un. Non ho spazio nel quale la persona torna, a guardare.