30-复员后之清华(上)~复员后之治学精神和文化氛围@欢迎收听、订阅、转发

复员后，清华大学继续保持过去精益求精、追求卓越的治学精神和文化氛围。梅贻琦明确指出，学校“在政策方面，则于计划训练大量青年之外，尤应注意于学术研究之提倡。”学校发展要控制规模，“毋宁多重质而少重量，舍其广而求其深。” 这个时期的本科生主要有两个来源：一是教育部规定有应试大学资格之学生、且经清华审查合格的中学毕业生；一是在其他公立或曾经立案之私立大学，本科修业满一年或二年之学生，得有原校之修业证书及成绩单，经清华审查合格准予参加转学考试的转学生。学生入学后，可以申请转系。关于转系，学校规定：本人申请并经所在系的系主任核准后，方可转出该系。转入系后，按照该系的规定课程，重新审定其原有学分，并核定其年级。本科期间，学生只能转系一次。 研究生培养在各研究所内，清华大学研究院设中文、历史、哲学、外文、社会、经济、政治、数学、物理、化学、生物、地学、气象、心理、土木、机械、电机、航空、化工、建筑、植物病理、植物生理、昆虫等23个研究所。研究生入学后，会同研究所主任确定导师。研究生修习课程，由所主任与导师审定。研 究生学制一般为2年，最多不超过4年，修习学分不少于24学分。各项考试，以70分为及格，研究生学年平均成绩不及65分，即令退学。这个时期研究生培养规模较小，工科的6个研究所都无研究生，其他多数研究所也未招研究生。全校研究生总数不足50人，1947、1948年两届仅有5名研究生毕业。 由于三校分别复员，师资较之西南联合大学时骤然减少，加之一些教师由于种种原因不能按时到校，致使学校能开出的课程相应减少。而且战争使大部分教师长期呆在国内，图书资料缺少，导致教师对国际科学技术的发展前沿缺乏了解，讲课思路与内容存在部分局限性。后来，学校新增了几位国外归来的教授，如钱伟长、钱三强、张维等人，开出了一些反映当时科学技术最新成果的课程，如《原子核物理》；或开出了原属缺门的课程，如：机械制造方面的课程，等等。这个时期，清华还与燕京大学加强交流合作，交换培养学生，以有限的资源培养更多更优质的人才。 这个时期，同学们的生活仍非常丰富。各类社团、协会纷纷成立，丰富了同学们的校园生活。当时曾有学生评论“学校里的社团一天比一天多，体育会，壁报社，团契，读书会等纷纷成立，大家在社团里过着如家人团聚的生活，一块学习，一块玩，一块工作。从团体生活中大家不但得到了精神的慰藉，健康的生活，正当的工作，而且在学习上求得了长足的进步。这个可以从民主墙上的许多壁报得到证明：壁报上披露出他们的工作报告，读书笔记，生活检讨，以及对时局的研讨。”其中，出版物先后有《清华周刊》、《清华旬刊》、《清华新闻》等；文艺团体有阳光社、新诗社、文艺社、大家唱、“新生”歌咏队、管弦乐队、军乐队、剧艺社、国剧社、中国音乐学会等；体育类社团有“铁马”、“金刚”、“黑桃”等体育会。其中，“铁马”的特长是篮球，“金刚”的特长是排球，至少有一百多人。联大时期金刚、铁马多半是工学院的，1946～1949年间都是全校性的。“黑桃”是垒球为主，是全校性的组织，有70多人，有男垒、女垒，垒球教练是外文系的陈福田教授。也有篮、排球队，“悠悠（优游）”是乒乓球队，还有其他球类的球队。 “除了社团的活动外，还有许多全校性的活动，譬如自治会号召之春耕，民众识字班发动的教学、医疗工作，工友夜校的工作，都需要大批的人去推动它。我们常常可以看见，提着药箱下乡医病的‘大夫’，或是那一群乡下小孩子围着一个‘女老师’，或是炎阳下一个赤着膊子在耕种的‘老农夫’，或是开夜车赶着写壁报的‘编辑先生’，这些都会给我们一个极深的印象——生活得快乐而有意义！” 这个时期，虽然国内政局动荡不安，学生运动持续不断，但在学习之余，同学们的业余生活，不可谓不丰富多彩。