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EPISODE · Jul 4, 2022 · 37 MIN

#34 - Comment réenchanter les formations réglementaires pour les rendre plus engageantes ? avec Morgan Travers de Groupama

from Learn & Enjoy - Le podcast pour créer des formations engageantes I digital learning et marketing de la formation · host Anne-Marie Cuinier

Pour ce 34ème épisode, j’ai le plaisir de recevoir Morgan Travers qui est Digital Learning Producer Manager chez Groupama.Dans le secteur de l'assurance, il y a régulièrement des formations réglementaires, que les salariés sont obligés de suivre. L’un des défis au quotidien de Morgan est donc de créer des formations que l’apprenant va avoir envie de suivre.Et comment fait-il ? C’est ce que Morgan va nous expliquer dans cet épisode.Au programme :- Comment retraiter un volume d’informations important pour rendre plus digeste et facile à assimiler les formations réglementaires,- Comment concilier sujet imposé et créativité,- Où trouver l'inspiration,- Quelles sont ses bonnes pratiques pour engager les apprenants et capter leur attention.🎧 Cet épisode est pour vous si vous vous intéressez aux formations réglementaires, au design pédagogique et à l'engagement apprenant.Les liens évoqués dans l'épisode : >> Contacter Morgan : https://www.linkedin.com/in/morgantravers/  >> Le module visual novel « Une histoire de genre »***Faire connaître le podcast***Si ce podcast sur le digital learning, la formation digitale et le marketing de la formation vous inspire, soutenez-le en laissant une note 5* (de préférence 😉) ou un avis sur Apple Podcasts ou Spotify. Learn & Enjoy, c'est deux fois par mois des conseils concrets sur la pédagogie digitale, la conception pédagogique, la communication des formations et l’engagement apprenant, pour créer des formations engageantes et une expérience apprenant mémorable.Merci pour votre soutien 💜👉 Retrouvez-moi sur LinkedIn : Anne-Marie Cuinier💌 Abonnez-vous à la newsletter📲 Rejoignez la communauté sur WhatsAppHébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

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