A Structural equation modeling analysis of generative AI chatbots adoption among students and educators in higher education

Este estudo de Saihi et al., (2024) investiga a adoção de chatbots baseados em Inteligência Artificial no ensino superior, analisando como essas ferramentas transformam a aprendizagem e a gestão acadêmica. Os autores utilizam uma metodologia rigorosa para examinar fatores que moldam a percepção de alunos e professores, como utilidade, facilidade de uso e interatividade do sistema. O texto destaca benefícios significativos, incluindo o suporte personalizado e a automação de tarefas, mas também aponta desafios éticos e preocupações com a privacidade de dados. A pesquisa de Saihi et al., (2024)  valida um modelo estatístico que demonstra como a satisfação do usuário e os resultados educacionais impulsionam a aceitação tecnológica. Por fim, ressalta-se que, embora a IA ofereça eficiência, a preservação do elemento humano e da mentoria continua sendo essencial no processo educativo.Slide: https://docs.google.com/presentation/d/10rwlWRBPhtxcu6qsVhcwrFtSlvXE4Lru/edit?usp=drive_link&ouid=112085487248009471672&rtpof=true&sd=true