AI x 藝術教育 x 科技平權｜寫程式不是只為了當工程師！從問題拆解培養孩子的決策力與觀察力

從帶領孩子擔任名畫導覽員的「游於藝」，到推動程式學習的「游於智」，以及啟發教師創新的「設計學習計畫」，廣達基金會將 AI 轉化為學習的好幫手。徐繪珈執行長分享，孩子們在準備導覽時，不只用 ChatGPT 修潤講稿，更透過「口述導覽讓 AI 生成圖片」的反向比對，發現自己語言表達與原畫的差距。這些經驗證明，AI 時代最重要的不是被動接受答案，而是培養觀察力、提問力與解決問題的能力。 📍 讓 AI 成為導覽對練對象，把畫看得更深入 孩子寫完導覽稿後，先請 ChatGPT 修潤句型；更有老師讓孩子口述導覽內容，由 AI 生成圖片，再比對 AI 畫出的畫面與名畫原貌。透過視覺與語言的轉換，孩子能清楚理解聽眾吸收到的資訊，進而修飾講稿。 📍 帶孩子看見真蹟筆觸，感受無法被 AI 取代的美感 即使複製畫與數位影像再精細，也無法呈現油畫的筆觸肌理與原作尺度。基金會帶著獲選的小達人前往歐洲美術館，當孩子親眼看見林布蘭《夜巡》的巨幅氣勢或梵谷作品的粗獷線條，那份臨場震撼正是科技無法複製的學習體驗。 📍 從「游於智」培養拆解問題與決策的能力 面對 AI 時代的程式教育，重點已非死記程式碼，而是學習把複雜的「大問題拆解成小問題」。透過軟硬體整合與黑客松形式的競賽，孩子們在限時內溝通分工、偵錯除錯，練就帶得走的邏輯思考與表達力。 📍 設計學習「珍珠計畫」，讓每個孩子找到發光的位置 導入 DBL（設計導向學習）方法，由校長或市長頒布專案任務，給予明確框架與規準。在完成任務的過程中，許多原本在傳統考科表現普通的孩子，反而展現出極佳的溝通與執行潛能，成為課堂上發亮的珍珠。 歡迎收聽本集《AI練功場》，聽聽徐繪珈執行長分享廣達文教基金會如何結合藝術與科技，引導孩子在 AI 時代找回學習的主動權。 🛠️ 同場加映：三分鐘 AI 實作教學 辦活動時，最麻煩的往往是決定表單要問什麼。這集用 Fillout AI 直接生成報名表，再加入條件式問題，讓資料蒐集更精準。 ———————— 🎧 Spotify：https://reurl.cc/grD4VX 🎧 Apple Podcast：https://reurl.cc/2aLz1O 📺 YouTube：https://youtu.be/GX6D-2ZUEjE 📷 IG粉專：https://reurl.cc/O6kExR