Avant les contenus, il y a la confiance (éducateurs)

On passe beaucoup de temps à planifier les contenus et les évaluations. Mais si l’un des facteurs les plus influents sur l’apprentissage ne se trouvait pas dans la planification?Cet épisode explore le rôle de la confiance dans la capacité des élèves à s’engager, réfléchir et apprendre. Lorsqu’un élève se sent en sécurité, il est plus enclin à prendre des risques, poser des questions et persévérer. Lorsque cette confiance est absente, même un bon enseignement peut avoir moins d’impact.Cet épisode propose un changement de perspective: la relation ne soutient pas l’apprentissage, elle en fait partie. Cet épisode s’appuie notamment sur des recherches en:Relations enseignant-élève et réussite (Hattie, 2009; mise à jour 2023)Sécurité psychologique et apprentissage (Edmondson)Neurosciences des émotions et apprentissage (Immordino-Yang)Attachement et climat de classe (Pianta)Motivation et prise de risque (Bandura; Deci & Ryan)