Brinquedos e Kits Computacionais para a Primeira Infância

O artigo de Yu e Roque (2019) apresenta uma análise qualitativa de 30 brinquedos e kits computacionais desenvolvidos para crianças de até sete anos. Os autores classificam as ferramentas em físicas, virtuais ou híbridas, investigando como cada formato facilita o aprendizado de conceitos de programação, como sequências e laços de repetição. O estudo examina a expressividade criativa desses materiais, observando se eles permitem atividades abertas, como contação de histórias e artes, ou se focam em desafios estruturados. Além disso, a pesquisa identifica como esses recursos promovem o aprendizado transdisciplinar, integrando áreas como matemática e engenharia ao pensamento computacional. Por fim, os pesquisadores propõem novas oportunidades de design para tornar o ensino de tecnologia mais inclusivo e acessível na primeira infância.Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1dzecsgC7Hw1faTq5MuPWqGdZVBt8YYDX/edit?usp=drive_link&ouid=112085487248009471672&rtpof=true&sd=true