Ce que les élèves devraient aussi voir dans votre leçon (éducateurs)

Les élèves voient la réponse, mais passent à côté du raisonnement. Cet épisode montre comment rendre sa pensée visible peut aider les élèves à s’ajuster, persévérer et résoudre des problèmes plus efficacement.Cet épisode s’appuie notamment sur des recherches en :• Métacognition et autorégulation de l’apprentissage (Flavell, Zimmerman)• Protocoles de verbalisation et stratégies cognitives (Ericsson & Simon, Pressley)• Apprentissage cognitif et pensée rendue visible (Collins, Brown & Newman)• Différences entre experts et novices (Chi, Glaser & Farr)• Apprentissage social et observation (Bandura)