«Das Team ist eine wichtige Ressource» - Psychische Gesundheit von Lehrpersonen

In der aktuellen Folge sprechen wir mit Titus Bürgisser und Angela Kaspar darüber, wie es um die psychische Gesundheit von Lehrpersonen steht und welche Belastungen sie im Berufsalltag besonders herausfordern. Zudem widmen wir uns der Frage, welche Faktoren dazubeitragen, dass Lehrpersonen gesund bleiben können. Titus Bürgisser ist Leiter des Zentrums Gesundheitsförderung der PH Luzern.Angela Kaspar ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Gesundheitsförderung und Dozentin im Fach WAH und in den Bildungs- und Sozialwissenschaften. Weiterbildungen/Angebote an der PH Luzern: Zentrum Gesundheitsförderung : Beratung von Schulen, Situationsanalysen, Referate und WorkshopsLangzeitweiterbildung SeitenwechselWeiterbildungskurse im Programm Volksschule:Rubrik 35 «Gesundheit erhalten»Websites:Schulnetz21-LUSchulberatung Kanton LuzernLiteratur:Achermann Fawcett, E., Keller, R., & Gabola, P. (2018). Die Bedeutung der Gesundheit von Schulleitenden und Lehrpersonen für die Gesundheit und den Bildungserfolg von Schülerinnen und Schülern.Pädagogische Hochschule Zürich und Haute école pédagogique Vaud.Allianz BGF. (2018). Gesundheit stärkt Bildung.Allianz BGF. Verfügbar unter:https://www.radix.ch/de/gesunde-schulen/angebote/allianz-bgf-in-schulen/gesundheit-staerkt-bildung/ Antonovsky, A. (1997). Salutogenese. Zur Entmystifizierung der Gesundheit (A. Franke, Hrsg.). dgvt-Verlag. Brägger, M. (2024). Die Berufszufriedenheit der Deutschschweizer Lehrerinnen und Lehrer: Kurzbericht zur Befragung zum Lehrpersonenmangel im Kanton Luzern. Pädagogische Hochschule Luzern.Herzog, S., Sandmeier, A. & Affolter, N. (2021). Gesunde Lehrkräfte in gesunden Schulen: Eine Einführung. Pädagogische Hochschule Schwyz.Sandmeier, A., & Mühlhausen, J. (2020). Washält Lehrpersonen in der Schule? (WahLiS-Studie). Belastungen und Ressourcen auf Schulebene. Pädagogische Hochschule Schwyz. Schoch, S., & Keller, T. (2024).Transformationale Führung im Schulkontext: Wahrnehmung organisatorischer Rahmenbedingungen, Befriedigung des Autonomiebedürfnisses und emotionale Erschöpfung von Lehrpersonen. Zeitschrift für Schul- und Bildungsforschung,8(1), 45–67. Van Dick, R. (2015). Stress lass nach!: Wie Gruppen unser Stresserleben beeinflussen.Springer-Verlag. Moderation: Deborah BernhardFragen und Inputs an: [email protected]