Debate, IA Generativa e Aprendizagem Investigativa no Ensino.

O artigo explora o uso de debates, potencializados pela Inteligência Artificial Generativa (IA), como uma ferramenta de aprendizagem ativa para o ensino de Estudos Sociais para alunos da nona série em Singapura. A pesquisa investigou o impacto de cinco ciclos de debate, enquadrados no ciclo de aprendizagem baseada em investigação, em 79 estudantes ao longo de dois períodos letivos. Os dados, coletados por meio de pesquisas com alunos, trabalhos preparatórios e observações de professores, revelaram que os debates são altamente eficazes para aumentar o interesse e a motivação dos alunos, embora exijam preparação significativa do professor e gerenciamento ativo da IA. Além disso, os resultados sugerem que a IA Generativa pode complementar a pesquisa dos alunos no estágio preparatório, mas a profundidade da aprendizagem ainda depende da atitude e do esforço de refinamento do aluno. Conclui-se que a integração de debates e IA é um método pedagógico benéfico para cultivar o pensamento crítico e a alegria de aprender nas humanidades.