Du recrutement à la présence devant l'élève : le parcours du combattant des AESH

Sur l’ensemble de l’académie de Lyon, on compterait environ sept-mille AESH. Le métier exercé à une très grande majorité par des femmes peine à obtenir un véritable statut. Avec cent cinquante démissions dans l’académie rien que l’an dernier, les AESH claquent la porte d’une profession en manque cruel d’attractivité. Salaire peu élevé, précarité et déficit de reconnaissance, ce métier d’aide à l’autonomie est pourtant essentiel pour l’émancipation et le développement des enfants atteints de troubles du comportement ou de handicaps. Une carence vécue comme un abandon par certains parents qui se retrouvent parfois bien désarmés. Treize ans après l’adoption de la loi qui introduit la notion d’école inclusive dans le code de l’éducation, la réalité des faits semble bien éloignée des promesses législatives. Du recrutement à la présence devant l’élève, le parcours du combattant des AESH. C’est le sujet de Tempo cette semaine. Ils interviennent dans cet épisode au micro de Grégoire Gindre : - Docteur Olivier Revol, neurologue et pédopsychiatre, chef du service de psychopathologie du développement de l’enfant et de l’adolescent aux Hospices civils de Lyon.- Sophie, AESH dans un établissement privé du 6e arrondissement de Lyon. - Amandine, maman de Samuel, enfant avec un TDAH. - Anne Falciola, AESH depuis 2006 dans l’académie de Lyon et régulièrement auditionnée au Parlement pour son expertise. Hébergé par Audiomeans. Visitez audiomeans.fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.