多模態文本識讀：別成為多模態文盲

Designing Learning for Multimodal Literacy.這本由 Fei Victor Lim 與 Lydia Tan-Chia 合著的教育專著，核心在於探討如何為數位時代的學習者設計多模態識讀（Multimodal Literacy）教學。全書結合了新加坡教育部資助的研究成果，系統性地介紹了教學元語言（Pedagogic Metalanguage），讓師生擁有一套共同詞彙來分析靜態圖像、影音文字及數位平台的符號選擇。透過多位前線教師的教學實錄，作者展示了如何運用設計思考與轉調語法（Transpositional Grammar），將抽象的理論轉化為課堂實踐，引導學生從被動的訊息接收者轉變為具備批判能力的意義創造者。這部作品最終旨在縮小數位落差，培養學生在多媒體環境中能精準觀看（Viewing）並有效表徵（Representing），以應對未來社會的溝通挑戰。 留言告訴我你對這一集的想法： Powered by Firstory Hosting