École, inégalités au programme | 1/3
C’est l’histoire d’un mythe républicain. L’école publique, pilier de notre modèle français, espace de formation des futurs citoyens et citoyennes, serait le lieu où s'effacent les inégalités de naissance, les différences de classe, pour ouvrir à toutes et à tous...
Episode 106 of the Programme B podcast, hosted by Binge Audio, titled "École, inégalités au programme | 1/3" was published on March 23, 2022 and runs 21 minutes.
March 23, 2022 ·21m · Programme B
Summary
C’est l’histoire d’un mythe républicain. L’école publique, pilier de notre modèle français, espace de formation des futurs citoyens et citoyennes, serait le lieu où s'effacent les inégalités de naissance, les différences de classe, pour ouvrir à toutes et à tous, s'iels s'en donnent les moyens, les portes de la réussite. Voilà pour la théorie. En pratique, depuis des décennies, ce mythe d'une école méritocratique s’effrite. Pas assez de moyens, pas assez de profs, pas assez de temps pour faire évoluer les programmes, et pas de volonté politique de sortir d'un système qui, derrière ses nobles discours de façade, cache un goût prononcé pour l'élitisme et le maintien des positions héritées. Personne n'est dupe, et pourtant, en toile de fond, à gauche comme à droite, on nous ressert à échéances régulières cette petite musique de l'égalitarisme à la française. D'où vient ce mythe de l'école égalitaire ? Comment s'est-il perpétué ? Quel est son intérêt politique pour la classe dirigeante ? Thomas Rozec enquête, aux côtés d'historiens de l'éducation, de journalistes et de profs, le temps de trois épisodes réalisés par Alexandre Ferreira. CRÉDITS Programme B est un podcast de Binge Audio présenté par Thomas Rozec. Cet épisode a été produit en mars 2022. Réalisation : Alexandre Ferreira. Production et édition : Lorraine Besse et Sirine Azouaoui. Générique : François Clos et Thibault Lefranc. Identité sonore Binge Audio : Jean-Benoît Dunckel (musique) et Bonnie El Bokeili (voix). Identité graphique : Sébastien Brothier et Thomas Steffen (Upian). Direction des programmes : Joël Ronez. Direction de la rédaction : David Carzon. Direction générale : Gabrielle Boeri-Charles. Hébergé par Audiomeans. Visitez audiomeans.fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
Episode Description
C’est l’histoire d’un mythe républicain. L’école publique, pilier de notre modèle français, espace de formation des futurs citoyens et citoyennes, serait le lieu où s'effacent les inégalités de naissance, les différences de classe, pour ouvrir à toutes et à tous, s'iels s'en donnent les moyens, les portes de la réussite. Voilà pour la théorie.
En pratique, depuis des décennies, ce mythe d'une école méritocratique s’effrite. Pas assez de moyens, pas assez de profs, pas assez de temps pour faire évoluer les programmes, et pas de volonté politique de sortir d'un système qui, derrière ses nobles discours de façade, cache un goût prononcé pour l'élitisme et le maintien des positions héritées. Personne n'est dupe, et pourtant, en toile de fond, à gauche comme à droite, on nous ressert à échéances régulières cette petite musique de l'égalitarisme à la française.
D'où vient ce mythe de l'école égalitaire ? Comment s'est-il perpétué ? Quel est son intérêt politique pour la classe dirigeante ?
Thomas Rozec enquête, aux côtés d'historiens de l'éducation, de journalistes et de profs, le temps de trois épisodes réalisés par Alexandre Ferreira.
CRÉDITS
Programme B est un podcast de Binge Audio présenté par Thomas Rozec. Cet épisode a été produit en mars 2022. Réalisation : Alexandre Ferreira. Production et édition : Lorraine Besse et Sirine Azouaoui. Générique : François Clos et Thibault Lefranc. Identité sonore Binge Audio : Jean-Benoît Dunckel (musique) et Bonnie El Bokeili (voix). Identité graphique : Sébastien Brothier et Thomas Steffen (Upian). Direction des programmes : Joël Ronez. Direction de la rédaction : David Carzon. Direction générale : Gabrielle Boeri-Charles.
Hébergé par Audiomeans. Visitez audiomeans.fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.