Educação Física na Educação Infantil: Diálogos e Práticas Pedagógicas

O texto discute a inserção e o papel do professor de educação física na educação infantil, fundamentando-se em diretrizes como a LDB e a BNCC. Os autores debatem a tensão entre a necessidade de uma formação especializada e o risco de reproduzir um modelo escolar fragmentado, defendendo que o movimento deve ser integrado às demais linguagens da criança. A obra propõe que o educador físico atue como um colaborador no planejamento pedagógico, superando a visão de que sua responsabilidade se restringe apenas ao campo corporal. Destaca-se também a importância da formação inicial e continuada, exemplificada pelo projeto Educa Movimento, para que a prática docente respeite a indissociabilidade entre cuidar e educar. Por fim, o texto reforça que o corpo e o movimento são eixos centrais que perpassam todos os campos de experiência, exigindo uma atuação docente articulada e sensível às singularidades da infância.