Élan vers l'école - Ce que le test ne mesure pas

Chaque évaluation que tu conçois définit à quoi ressemble la réussite dans ta classe ce jour-là.Cet épisode s'appuie notamment sur des recherches en :Concept de soi académique et formation des croyances de capacité dans des domaines spécifiques (Shavelson, Hubner & Stanton, 1976)Stabilité et prédictivité du concept de soi académique sur les trajectoires scolaires (Marsh & Martin, 2011)Validité écologique des évaluations scolaires et limites des mesures en contexte unique (Messick, 1995)Validité de construit et sous-représentation dans les formats standardisés (Kane, 2006)Évaluation par compétences et diversification des preuves d'apprentissage (Tardif, 2006)