Ep 231. Er du Lunte eller Turbo? Det kan være forskellen på at gennemføre eller give op

Har du nogensinde meldt dig til et kursus eller onlineforløb og bagefter tænkt: “Hvorfor kan alle andre finde ud af det her, men ikke mig?” Så er du ikke alene.I den her episode præsenterer jeg dig for et simpelt, men ret genialt koncept: Lunte Louise og Turbo Tine. To læringsstile, som kan forklare hvorfor du enten elsker det jævne tempo eller hellere vil give den fuld gas i en spurt og først holde pause bagefter.Når du har lyttet med ved du:Hvorfor det kan føles virkelig svært at lære noget nyt (og hvorfor det ikke er dig den er gal med)Hvad der kendetegner den læringsstil der passer bedst til digPræcis hvordan du indretter dig, så din læringsstil bliver en superpower Hvad du skal tænke over, når du kaster dig ud i nye ting uanset om det er træning vægttab onlinekurser eller projekter på jobbet Det her er (heldigvis) ikke endnu en måde du skal lave om på dig selv. Det er en invitation til at forstå hvordan din hjerne og energi spiller bedst sammen. Så du kan bruge det som din superpower i fremtiden. Og hey… hvis du allerede hænger ud med mig i Overskudsuniverset, så ved du at der er plads til begge typer. Du kan selv vælge om du vil lunte igennem materialet eller sprinte løs i dine egne power sessions.???? Kom med ind i fællesskabet her: overskudsuniverset.dk  - - - - LINKS NÆVNT I ELLER RELEVANTE FOR EPISODEN - - - - PODCAST EPISODER:Episode 92: Lær at fejre dig selv Lyt fra bloggen Apple SpotifyEpisode 196: Kend din spisetype: Lyt fra bloggen - Apple - SpotifyEpisode 223: De 4 tendenser. Forstå dig selv og de andre Lyt fra bloggen - Apple - SpotifyRESSOURCER:Kom og flyt alt det du lærer i podcasten til resultater! Medlemsklubben: overskudsuniverset.dkSkal vi tage en snak om, hvad der står i vejen for dig og dine resultater? Lige nu tilbyder jeg en gratis samtale. Skriv dig op her: overskudslivet.dk/ansøgPDF oversigt over podcast-episoder og steder du kan lytte med. Hent den her.* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *