EP-S01-邏輯思維工程應用之一:現場缺失改善尚未備查前可否得以竣工 episode artwork

EPISODE · May 29, 2024 · 17 MIN

EP-S01-邏輯思維工程應用之一:現場缺失改善尚未備查前可否得以竣工

from 亞瑟邏輯學堂 · host 亞瑟

留言告訴我你對這一集的想法: https://open.firstory.me/user/cluwlhkv70k2a01ujea7nanlc/comments 「邏輯思維」工程應用系列,旨在說明如何採用有系統、有架構的「邏輯思維」,解決工程施工、監造上遭遇的問題。我們不提供標準答案,實際上也沒有所謂的標準答案,我們提供「思維方法」協助你去解決問題。 本集將談談,工程施工現場,如廠商缺失改善尚未完成,且監造單位尚未備查前,廠商可否申報竣工,機關是否得以確認竣工。     EP-S01-邏輯思維工程應用之一:現場缺失改善尚未備查前可否得以竣工   嗨!大家好!我是亞瑟,歡迎再次來到「亞瑟邏輯學堂」。邏輯讓你不再受困於「思維迷宮」中,讓大腦再也不會糊成一團;讓你開啟思維新境界,成就非凡人生!   「邏輯思維」工程應用系列,目的在說明如何採用有系統、有架構的「邏輯思維」,解決工程施工、監造上遭遇的問題。我們不提供標準答案,實際上也沒有所謂的標準答案,我們提供「思維方法」協助你去解決問題。   本集將談談,工程施工現場,如廠商缺失改善尚未完成,且監造單位尚未備查前,廠商可否申報竣工,機關是否得以確認竣工。   首先我們將介紹「法規的適用:三段論法」 公式: T→R大前提:  契約(法律)規定:「構成要件」造成「契約(法律)效果」 S=T小前提  涵攝過程:「案例事實」該當「構成要件」 S→R結論  適用結果:「案例事實」得到「契約(法律)效果」   範例: 刑法第271條第1項規定:「殺人者(T),處死刑、無期徒刑或十年以上有期徒刑(R)。 某甲殺害某乙(S),所以該當前開條文「殺人」的構成要件(T)所以某甲因該殺害某乙之事實(S),得以被判處死刑、無期徒刑或十年以上有期徒刑(R)   註:以上說明取材自「台大開放課程-林明昕教授法學入門第7單元:法規的適用-三段論法」   處理工程施工、監造問題的三段論,依據上述「法規的適用:三段論法」,可概括如下:   大前提(契約規定、法律規章、工程經驗…) 小前提(案例事實) ───────(涵攝)─────── 結論(契約效果、法規效果、訴求…)   依「三段論法」建立「爭議問題解決」模式如下: 1.「爭議案例」為何? 2.大前提:「爭議案例」的契約依據&相關法規為何? 3.大前提構成要件:列出所依據大前提的構成要件 4.小前提(案例事實):蒐集「爭議案例」相關的事實資料、證據 5.涵攝過程:「案例事實」是否該當「構成要件」 6.適用結果:「案例事實」是否能得到「契約(法律)效果」? 7.尋求更進一步的佐證資料,加強「適用結果」是合宜的   以下進入本集主題,於履約期限內,廠商未完成現場缺失改善,並送監造單位備查,廠商可否申報竣工,業主是否得以確認竣工。依上述「爭議問題解決」模式,逐步說明如下:   第一、爭議案例:現場缺失改善尚未備查前可否得以竣工   某公共工程由廠商A承攬,工程顧問B負責監造,履約期限即將屆至,然廠商A尚有現場缺失改善尚未完成,並送監造單位B備查。如果廠商A到時申報竣工,且現場缺失改善尚未完成備查,請問監造單位B之負責工程師,是否應同意廠商A之申請,報請業主確認是否竣工。   第二、大前提:「爭議案例」的契約依據&相關法規為何?   (一)政府採購法施行細則第92條 廠商應於工程預定竣工日前或竣工當日,將竣工日期書面通知監造單位及機關。除契約另有規定者外,機關應於收到該書面通知之日起七日內會同監造單位及廠商,依據契約、圖說或貨樣核對竣工之項目及數量,確定是否竣工;廠商未依機關通知派代表參加,仍得予確定。 工程竣工後,除契約另有規定者外,監造單位應於竣工後七日內,將竣工圖表、工程結算明細表及契約規定之其他資料,送請機關審核。有初驗程序者,機關應於收受全部資料之日起三十日內辦理初驗,並作成初驗紀錄。 財物或勞務採購有初驗程序者,準用前二項規定。   (二)工程採購契約範本(1121115)第15條第(二)項 第15條驗收 (二)驗收程序: 1.廠商應於履約標的預定竣工日前或竣工當日,將竣工日期書面通知監造單位/工程司及機關。機關應於收到該通知之日起_日(由機關於招標時載明;未載明者,依採購法施行細則第92條規定,為7日)內會同監造單位/工程司及廠商,依據契約、圖說或貨樣核對竣工之項目及數量,以確定是否竣工;廠商未依機關通知派代表參加者,仍得予確定。除契約另有約定外,廠商應於竣工後7日內提送工程竣工圖表;機關持有設計圖電子檔者,廠商依其提送竣工圖期程,需使用該電子檔者,應適時向機關申請提供該電子檔;機關如遲未提供,廠商得定相當期限催告,以應及時提出工程竣工圖之需。   第三、大前提構成要件:列出所依據大前提的構成要件   (一)廠商「通知竣工」構成要件及契約效果   依據上述工程採購契約範本第15條第(二)項,承商「通知竣工」構成要件,及契約效果解析如下:  構成要件M1:預定竣工日前或竣工當日  構成要件M2:將竣工日期書面通知監造單位/工程司及機關  契約效果R:機關進行「確定是否竣工」程序   依據上述採購法施行細則第92條,承商「通知竣工」構成要件,及法律效果解析如下:  構成要件M1:預定竣工日前或竣工當日  構成要件M2:將竣工日期書面通知監造單位及機關 契約效果R:機關進行「確定是否竣工」程序   (二)機關「確定竣工」構成要件及契約效果   依據上述工程採購契約範本第15條第(二)項,業主「確定竣工」程序構成要件及契約效果解析如下:  構成要件M1:機關應於收到該通知之日起7日內  構成要件M2:會同監造單位/工程司及廠商,廠商未依機關通知派代表參加者,仍得予確定。  構成要件M3:依據契約、圖說或貨樣核對竣工之項目及數量  辦理結果R:機關確定竣工或確定未竣工   依據上述採購法施行細則第92條,業主「確定竣工」程序構成要件及法律效果解析如下:  構成要件M1:機關應於收到該通知之日起7日內  構成要件M2:會同監造單位及廠商,廠商未依機關通知派代表參加者,仍得予確定。  構成要件M3:依據契約、圖說或貨樣核對竣工之項目及數量  辦理結果R:機關確定竣工或確定未竣工   第四、小前提(案例事實):蒐集與「爭議案例」相關的事實資料、證據   (1).履約期限內,廠商未完成現場缺失改善,並送監造單位備查。 (2).履約期限內,廠商已竣工項目及數量。   第五、涵攝過程:「案例事實」是否該當「構成要件」   經比對「工程採購契約範本(1121115)」,及採購法施行細則第92條,並無實質上的差異,所以以下之涵攝過程,係依據「工程採購契約範本(1121115)」之構成要件進行。   (一)廠商「通知竣工」   依上述廠商「通知竣工」構成要件計有二項,廠商只要在「預定竣工日前或竣工當日」,「將竣工日期書面通知監造單位/工程司及機關」即可。機關則應進行「確定是否竣工」程序。   (二)機關「確定竣工」   依上述機關「確定竣工」構成要件計有三項,機關應於收到該通知之日起7日內,會同監造單位/工程司及廠商(廠商未依機關通知派代表參加者,仍得予確定),依據契約、圖說或貨樣核對竣工之項目及數量,確定廠商已竣工或確定廠商未竣工。 於履約期限內,廠商未完成現場缺失改善,並送監造單位備查。於機關辦理確認竣工當日,機關是否可得以確認竣工,機關可參考如下監造單位之建議辦理。 情況一:監造單位認定,該缺失非重大缺失,因為尚有驗收階段可作瑕疵改善,所以建議機關可依契約規定「辦理竣工確認」。 情況二:監造單位認定,該缺失屬重大缺失,如該缺失未改善完成,可視為該工程項目未完成,縱使廠商提報「通知竣工」,建議機關仍「辦理竣工確認」,但建議機關認定該工程項目未完成。   第六、適用結果:「案例事實」是否能得到「契約(法律)效果」?   如上第五情況一及情況二之說明。   第七、尋求更進一步的佐證資料,加強「適用結果」是合宜的   監造單位如認定,該缺失非重大缺失,機關應會要求監造單位更進一步說明。監造單位如認定,該缺失屬重大缺失,如該缺失未改善完成,將視為該工程項目未完成,由於牽涉逾期罰款,廠商一定不服。所以監造單位應尋求更進一步之佐證資料,說明該建議是有依據的。經查工程會有二相關函釋如下:   工程會函釋一:缺失未改善完成前可否申報完工疑義(97年11月6日工程管字第09700439140號),其內容如下: 有關承包商施工品質缺失未改善完成前,是否可申報完工乙節,依政府採購法施行細則第92條第1項規定:「廠商應於工程預定竣工日前或竣工當日,將竣工日期書面通知監造單位及機關。除契約另有規定者外,機關應於收到該書面通知之日起七日內會同監造單位及廠商,依據契約、圖說或貨樣核對竣工之項目及數量,確定是否竣工;廠商未依機關通知派代表參加者,仍得予確定。」 故廠商因施工品質缺失未改善完成,致未符契約、圖說或貨樣核對竣工之項目及數量者,不宜提報竣工。   工程會函釋二:現場缺失改善尚未備查前可否得以竣工疑義(99年1月15日工程管字第09800580660號),其內容如下: (一)依政府採購法施行細則第92條第1項規定:「廠商應於工程預定竣工日前或竣工當日,將竣工日期書面通知監造單位及機關。除契約另有規定者外,機關應於收到該書面通知之日起七日內會同監造單位及廠商,依據契約、圖說或貨樣核對竣工之項目及數量,確定是否竣工;廠商未依機關通知派代表參加者,仍得予確定。」 (二)亦即確認是否竣工,應依據契約、圖說或貨樣核對竣工之「項目」及「數量」,與旨揭書面資料是否備查無關。因尚有驗收階段可作瑕疵改善,故如項目及數量相符,至於旨述施工查核之缺失改善書面報告備查前,由主辦機關本於權責確認竣工,尚無不可。   綜合以上之分析,建議處理原則如下:   一、認定「缺失」輕微: 因尚有驗收階段可作瑕疵改善,監造可認定該「缺失」工項已完成,監造可建議業主:依據契約、圖說或貨樣核對竣工之「項目」及「數量」,確定是否竣工。 二、認定「缺失」重大: 即監造認定該「缺失」工項未完成,監造可建議業主:依據契約、圖說或貨樣核對竣工之「項目」及「數量」,確定該「缺失」工項「項目」或「數量」未完成,即建議業主確定該工程未竣工。   最後提醒監造單位於處理本案例時,應注意下列事項:   一、監造於通知該「缺失改善」後,如履約期限已近,承商是否積極改善。 二、為避免事後爭議,監造單位應即時,以書面告知承商,該「缺失」工項於改善完成並經監造備查前,該「缺失」工項監造將認定未完成,即承商於通知竣工後,監造將建議業主確定該工程未竣工。 三、申報竣工是廠商的權利,為免日後有爭議,建議監造或業主不應拒絕,但是否確認竣工則是業主的權利。廠商即使未全部施工完成,依契約、法規規定,應有申報竣工之權利,並取得一已完成「項目及數量」的紀錄,作為日後透過履約爭議或訴訟,爭取減少逾期罰款的依據。 四、本案例分析,係依據工程會「工程採購契約範本(1121115)」,及採購法施行細則第92條。我們應養成一習慣,著手進行解決「爭議案例」時,應依據爭議案例之契約,並查詢當時最新版之法規作為依據,避免誤用過時法規。   摘要本集重點如下:解決「爭議問題」三段論法模式 1.「爭議案例」為何? 2.大前提:「爭議案例」的契約依據&相關法規為何? 3.大前提構成要件:列出所依據大前提的構成要件 4.小前提(案例事實):蒐集與「爭議案例」相關的事實資料、證據 5.涵攝過程:「案例事實」是否該當「構成要件」 6.適用結果:「案例事實」是否能得到「契約(法律)效果」? 7.尋求更進一步的佐證資料,加強「適用結果」是合宜的   如果你願意提供工程履約爭議相關案例,我們將選取適合的案例,在頻道中與大家一起討論分享。謝謝!   本集關鍵字:法規三段論、構成要件、涵攝   本學堂提供音頻文字稿,歡迎線上閱讀。   我們的節目內容在各大Podcast、YouTube同步上架,請搜尋「亞瑟邏輯學堂」。謝謝收聽!歡迎下次再來到「亞瑟邏輯學堂」。 台大開放課程-林明昕教授法學入門 https://ocw.aca.ntu.edu.tw/ntu-ocw/ocw/cou/099S133   政府採購法施行細則第92條 https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawSingle.aspx?pcode=A0030058&flno=92   工程採購契約範本(1121115) https://www.pcc.gov.tw/cp.aspx?n=99E24DAAC84279E4 Powered by Firstory Hosting

Episode metadata supplied by the publisher feed · Published May 29, 2024

Embed this episode

Ready to play

EP-S01-邏輯思維工程應用之一:現場缺失改善尚未備查前可否得以竣工

0:00 17:20

No transcript for this episode yet

We transcribe on demand. Request one and we'll notify you when it's ready — usually under 10 minutes.

No similar episodes found.

小發現大科學 教育廣播電台 .主持人:施賢琴(小茱姐姐)==本時段為重播節目==在培養良好的「科學素養」及關注當前的「生活科技」構思下,我們策劃了「小發現大科學」節目,尋找科學知識與兒童生活經驗的交集。節目中運用有趣的遊戲、動聽的故事及專業訪談,讓兒童以輕鬆的方式,進入科學領域,期許透過趣味、多變的手法包裝科學專業,讓科學普及化,點燃孩童對於科學的熱情和興趣,進而培養小小主人翁主動學習及追求知識的能力。 特別的愛 教育廣播電臺 .主持人:張曉瑩 「特別的愛」廣播節目是由教育部學特司與本臺合作製播,探討議題包括:各類障別在各教育階段教學經驗分享、資優教育、情緒障礙學生輔導、班級經營技巧、專團合作、生涯輔導、休閒娛樂教育,職業能力養成及再設計、體適能訓練、同儕互動接納、社區資源運用、家長參與、親子教養觀念、性平教育、身心障礙學生及人士各項權益及各項支持服務系統外,特配合「教育部學生事務及特殊教育司」及「國民及學前教育署」本年度施政主軸---特教法規政策宣導、大專校院特教工作推動、學前早療等政策,規劃探討:特教法基本精神以及大專校院支持服務系統、融合教育、生命教育、家庭支持、法制觀念建立、早期療育落實等內容,邀請各相關人士提供意見及心得,使特教學生經由教育學習過程,達到展現優勢能力進而參與社會。另外,對一般學生而言則可增進關懷、悅納人己差異之情懷,進而增進社會大眾友善對待的平等觀念。 ※播出時間:每週六、日 下午16:05~17:00 Speak Cantonese on Day 1. Be fluent in Year 7 | Learn Cantonese by space repetition | 學廣東話 Poetic Cantonese Become a Paid Subscribe for 120+ exclusive episodes and Masterclass 1A& 1B: https://creators.spotify.com/pod/show/poetic-cantonese/subscribeJoin my self-paced course in 2025!https://poeticcantonese.pathwright.com/Take a lessonhttps://poeticcantonese.setmore.com/Join my newsletter to get a 5-page Cantonese cheat sheet:https://poeticcantonese.activehosted.com/f/1I teach Cantonese, speak Mandarin, Spanish and Italian. I design each 10-minute episode with space repetition method, which helps maximize retention. Practice with Cheryl Lee Cheryl Lee 我們無法每天用同樣的方法生活,卻期待不一樣的結果。所有的事都需要先有意識,再去調整。專注地刻意練習,快樂地持續修正。馬來西亞多棲動物:企業家、作者、電視電台主持人、節目製作人及其他。合作邀約 [email protected] 官網:https://cheryllee.my/ YouTube:https://www.youtube.com/cherylleexinyi

Frequently Asked Questions

How long is this episode of 亞瑟邏輯學堂?

This episode is 17 minutes long.

When was this 亞瑟邏輯學堂 episode published?

This episode was published on May 29, 2024.

Can I download this 亞瑟邏輯學堂 episode?

Yes. Use the download control on the episode player to save the publisher-provided media file.
URL copied to clipboard!