ep1.没有分数，家长怎么睡得着｜孩子行为模式的观察指导

打开大众点评，我们会看见评分；浏览豆瓣，我们会看见评分，打开孩子的书包，试卷和作业上也全是评分。分数，让我们生活便利，也让我们神经紧绷——不过，分数到底是什么？本期我们从“分数”的两种含义出发，看看这随处可见的标尺背后究竟隐藏着怎样的教育意义。我们总说应该注重人的成长，可是我们从来没有思考过成长是什么？与之匹配的教育又是什么样的？理论可以不听，但干货不能错过：在分数体系以外，究竟如何去观察孩子的行为模式？【叭叭的人】制作与主持｜小牛 “想写学历介绍但是被制止的人”嘉宾｜马达 “学了六年哲学，教育理想不死。”嘉宾｜慎行 “一个从未教过课的教育工作者”【方便偷懒】03:23：分数的来历08:26：分数含义引发的焦虑10:14：分数的局限15:22：什么是成长22:59：理想教育的样子37:53：评价与事实39:46：实用干货：怎么观察55:50：一个父亲的远瞩【敲黑板】 标准分数：表示一个成绩比平均水平高或低多少 优绩主义：靠个人本事和努力来决定地位和回报 精英主义：少数最优秀的人来领导和决定事情 神经突触：一个神经元把信号传给下一个神经元的通道，让我们能思考，行动，感受 最近发展区：指孩子在大人的帮助下能做到，但自己独立还做不到的学习范围 脚手架：教育理念，教育者为学生提供临时支持，并随着学生发展逐渐撤出支持的过程 约翰·杜威：美国哲学家，教育学家，主张“教育即生活”，强调通过 做中学 生态效度：研究结果能不能在现实生活里也成立 零和游戏：指在一场博弈里，参与者的总得失相加永远为零，一个人得到多少，另一个人就必然失去多少 行为模式：指一个人在特定情境下经常、重复出现的思维方式和行动习惯，是相对稳定的反应风格。 高唤醒：在心理学里，指个体的神经系统处于高度激活状态 蒙氏教育：让孩子自己动手、自由自主地探索中学习的教育方法在小宇宙查看该单集文稿