EP43【北風裡的太陽】如果無法好好表達自己的想法，最後我們什麼也做不到

「如果你無法好好表達自己的想法，進一步發揮影響力去說服別人一起同心協力來完成，那麼十個人十個意見，最後我們什麼也做不到。」 這是美國三十年經驗的教育工作者，跟我說的。 我當時問他，為什麼美國的教育，這麼重視表達能力。 我所在的美國東岸小學課堂中 老師們反覆的問孩子「要點是什麼？」「主軸是什麼？」 從小就這樣訓練腦筋要動 舉個例子 我們常常會從LINE或臉書，收到別人分享的連結 他會分享給妳，一定是那個連結中 有一個什麼點，讓他覺得想要分享 但是，如果他沒有說出來，就只是丟連結 你一輩子，也猜不到他心中的那個點是什麼？ 就算他只是簡單提一下都好 「我覺得你可能有興趣」 「有這種事情發生，要注意小心」 「這裡小心不要去」 「下次我們一起去這裡玩」 「我把你當成硬碟，丟給你備存」 這就是觀點的重要性 現在網路上訊息到處都是，多到爆炸 可是因為是這個朋友丟給我的 所以我們更在意的，是他為什麼要傳遞這個連結 這才是我們連結兩人的節點 這是「彙整要點」與「提出觀點」訓練的重要 他不只是人際互動的能力，也是溝通的基本功 你有沒有辦法整理自己的思緒，了解自己為什麼要傳遞這個訊息？ 傳統講課，都只是單方面的聽講，無法培養這樣的能力 這裡分享其中一個分辨的工具，並且用美國小學課堂中，實際討論的主題 「動物為什麼不穿衣服」這個足夠引起興趣的主題，作為例子 不只跨學科，而且是建立學習的能力與方法 要能形成觀點，會有三個階段 辨識具體事實、比較與確認差異、建立判斷與觀點 #具體事實是什麼 世界上的動物分成哪些類別？這些動物有什麼外觀的特徵？ （目的是要建立全面的觀點，能夠從綜觀的角度去了解事務） #比較與確認差異 哺乳動物與兩棲動物的外觀，有什麼相異的地方？有什麼相同的？ （目的是在比較的過程中，了解差異，例如毛髮有保暖與保護的功能，但是不利於散熱） #建立判斷與觀點 你認為毛皮的優點是什麼？ 你認為穿衣服的好處是什麼？缺點是什麼？ 有什麼是可以替代的？ （建立判斷並不是要爭輸贏，而是提出目前的看法 並不要求正確，而是講究修正與日後調整） 整個流程會分次進行，有時考慮孩子的專注力與吸收程度 會延續兩三週，提供知識、引導判斷、沈澱、再重新討論……. 一再循環 由於篇幅的關係，省略一些步驟 但是引導的人，必須保留中立的態度不批判 因為一旦批判，就會引發學習者的防衛機制 大腦在這樣的狀態下，常常就停止學習跟思考 孩子需要明確的目標跟方向 帶領者要能夠提供需要的知識，讓他去發覺 還要能夠引導 訓練的重點是動腦筋，不是死記硬背 但是知識也在整個過程中 因為反覆被運用，所以牢牢的記住了 孩子長大了，就要能夠表達自己的需求與觀點 還是像個嬰兒，隱約覺得不舒服就該該叫 「我也搞不清楚我到底哪裡不舒服，反正我就是哭，等著他人來幫我解決就好」 小時候這樣，還有媽媽可以用愛心幫忙 到長大了還不學會表達與思考，就變成成人外型的嬰兒 要能夠引導別人之前，你需要先清楚方向跟目標是什麼 #問對問題就找得到答案 -- Hosting provided by SoundOn