EP8【北風裡的太陽】如何用話題引起興趣，你想跟哪個打架？五百斤大貓？還是五百隻小貓？

「如何用話題引起興趣？」 #問題 一隻五百斤的毛茸茸大貓貓 五百隻一斤的毛茸茸小貓貓 以上二選一，你比較想跟哪個打架？ #分享美國中學課堂上的實例 每堂課的開場 都會安排類似的問題讓同學討論 沒有正確答案，考驗的是學生的分析與判斷 看似無釐頭，卻大有作用 主張想跟大貓打架的同學說：這種讓人為難的事，只要處理一隻大隻的就好。他考慮內在情緒的掙扎。 有同學說：只要打倒兩隻小貓，其他的498隻小貓就會害怕，四散而逃，說不定可以抓幾隻可愛的回家養。考慮的是方法與策略。 也有同學說：貓是不可能團結的，五百隻弱小的，應該比一隻大隻的，更容易撂倒。考慮的是敵方態勢。 有同學表示：我對貓過敏，這個架無法打。考慮的是我方情勢以及戰場的選擇。 甚至有同學說：我要去查一下大貓是真的這麼大嗎？會不會看起來很大，其實都是毛，身體瘦瘦的。她考慮了敵方虛實與資訊的有效度…….. 這個討論讓課堂熱鬧了起來 同學們吱吱渣渣的說出自己的想法 毛寶貝貓咪實在是太可愛，又是這麼奇幻的情景，大貓跟一堆小貓 大家欲罷不能，甚至到了下課休息的時間 同學們都還在開心的討論，分享自己聽到的有趣答案 對了，這個問題不只在單一的課堂提問 而是所有的同科老師，都會在課堂開場的時候，當作暖場題 這讓所有跨班級的學生，都有共同話題 為什麼看似簡單的問題，可以有這麼大的迴響？ #這些題目的設計富有巧思 從引導者的角度 符合了以下原則，所以可以達到良好的效果 1.讓每個人都有機會開口：研究指出，當人們進入一個場域，課堂或會議室，在十五分鐘內沒有開口，依照慣性，接下來要開口的可能性就會降低 2.沒有對與錯的答案：避免人們因為擔心犯錯而不敢發言 3.主題有畫面與想像空間：可想像的情境設定，恰當的留白，讓人們有發想與延伸的可能 4.有選擇性：有選擇，就需要觀察與比較，讓人可從多面向的角度切入 我認為細微之處與原則 #可運用的對象有： 1.希望課堂熱絡的教師與講師 2.希望激發創意思考的主管 3.希望訓練孩子邏輯分析能力的父母 4.朋友相聚的聊天話題 #能讓人感到興趣的主題_有三個面向 稀有性 趣味性 衝突性 這個貓咪的主題符合了其中兩個 課堂熱絡起來了是表面 實際上在一招就打開學生的眼界才是功力 -- Hosting provided by SoundOn