Escuelas en Lucha | CENTRO DE GRAVEDAD PERMANENTE

Canal Red Entra en https://apoya.canalred.tv/ y hazte suscriptor de Canal Red. En el programa de hoy queremos abordar algunos temas sobre educación que al calor de las nuevas movilizaciones y huelgas significativas de finales del 2024 se han puesto de nuevo encima de la mesa. Lo haremos con Daniel Montañez (Profesor UCM. Plataforma Educación Pública), Milena Radovich (Profesora secundaria. Ecologistas en Acción), Víctor Muñoz (Profesor secundaria. Menos lectivas) y Fernanda Rodríguez (Profesora enseñanzas medias. Fundación de los Comunes). Si creyéramos que la educación debería estar pensada para la colectividad y que las personas nos movieramos al servicio del bien común, tendríamos que poder imaginar un mundo nuevo. Sin duda, ninguna esfera social supone una esfera separada del resto y la educación no iba a suponer una excepción. La escuela pública en un estado capitalista juega un papel en la reproducción social y en las necesidades que ese sistema de mercado reclama. Nos parece, sin embargo, que el debate se ha reabierto en los centros educativos gracias a organización del profesorado que podría estar inaugurando un nuevo ciclo promovido por una nueva generación heredera de las mareas verdes. Hemos querido abordar esto hablando de la creciente segregación y sus implicaciones en la construcción de una “escuela de primera” y una “escuela de segunda”. Según los datos que facilita Ministerio de educación en 2024, Madrid y País Vasco son las Comunidades autónomas que encabezan el número de centros de enseñanza de titularidad no pública. También es bastante desolador ver que el gasto por alumno en España está por debajo del gasto medio de los países de la UE, y que en cuanto al abandono educativo temprano España es el segundo país con la tasa más alta, estando sólo por delante Rumanía. Desde luego otro factor es la preocupante derechización del alumnado que se enmarca en un auge reaccionario global. Y por último hemos querido preguntar sobre qué modelos estratégicos aúnan las posibles salidas a todo esto. Apostar por una educación universal y gratuita no significa categóricamente conseguir una equidad educativa. Llegamos con diferentes capitales (culturales, económico, sociales) que influyen en el acceso a esta educación, lo que hace que sean instituciones meritocráticas y clasistas. Ahora bien, la educación pública es un espacio irrenunciable en cuanto que es el lugar de enseñanza y reunión de las mayorías sociales. Por lo tanto, abandonarla en pos de escuelas libres con supuestas pedagogías alternativas puede ser reproducir el ideario neoliberal. Hemos querido preguntar sobre el papel emancipador de la escuela y otros temas recogiendo la visión de docentes y militantes. Síguenos también en nuestras redes sociales: ❗️ Twitter: / canalred_tv ❗️ Facebook: / canalredtelevision ❗️ Instagram: / canalred_tv ❗️ TikTok: / canalred_tv ❗️ Telegram: https://t.me/CanalRed_TV ❗️ YouTube Canal Red: / @canalredtv ❗️ YouTube La Base: / @la_base_ ❗️ Youtube Red Entretenimiento: / @canalredentretenimiento ❗️ Youtube Red Noticias: / @canalred_noticias ❗️ Youtube Red Latinoamérica: / @canalredlatinoamerica