Extenso debate sobre políticas educativas

JULIO MOSCHEN: "Muchas veces se da una farsa educativa en la que el profesor simula que enseña y el alumno simula que aprende" El profesor de Filosofía estuvo en Chaco Debate y expuso sus experiencias como docente y abrió la discusión en torno al marco teórico que debe brindarse en las aulas. No opuso reparos al proyecto que impulsó un senador del PJ bonaerense en la que los alumnos puedan evaluar a los docentes. "¿Cuál es el temor a una evaluación?", dijo. Cuestionó el rol conservador del "profesor frente al alumno" en donde muchas veces se da una farsa en la que el "docente simula enseñar y el alumno simula que aprende". En ese sentido dijo que hay muchos docentes que creen que lo más importante es que el profesor esté en el aula cumpliendo con el horario de clases. Pidió modificar esa creencia haciendo "hincapié en la vocacionalidad y el compromiso" del docente a la hora de enseñar. También respondió acerca de las interactividades que se dan en el colegio y que sirven como ejemplo para mostrar un camino viable para afianzar el proceso pedagógico del alumno.